中學生自殺調查報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語言陳述性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的中學生自殺調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、調查目的

　　自殺作為一種醫(yī)學現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，已越來越引起社會的關注，特別是精神科工作者的重視。國外中學生自殺相當嚴重，而日本自殺已成為中學生死亡的首要原因。而我國資料也表明近年來自殺在意外死亡中占第一位，而意外死亡占總死因第3位，在中國，自殺這個詞匯已然成為了中學生的代名詞，現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，然而教育體系的弊端也隨著學生的壓力而日趨暴露，自殺死亡在中國乃至世界都成為了十大死亡問題之一。據(jù)新聞媒介披露，近幾年我國每年自殺人數(shù)逐漸增多；在學生自殺的情況中，以中學生為先，大學生次之，小學生更次之。而中學生這七八點鐘的太陽，還未能將自己的生命照亮發(fā)光之前便結束了年輕的生命，這對家長、社會、國家都是莫大的損失。我們慨嘆沉痛之余需要分析，以便采取適當?shù)拇胧�，來挽回更多年輕的生命。為此，我進行了一下自殺態(tài)度問卷（Suicide Attitude Questionnaire ，簡稱QSA）調查。

　　二、調查方法

　�。ㄒ唬┱{查對象

　　此次QSA調查活動，采用不記名調查，調查對象為哈爾濱市某所中學的學生。分別在高中和初中各隨機抽出一個班進行選擇問卷形式調查，共100人，其中高中生57人，初中生43人，男生60人，女生40人。

　　（二）調查工具

　　自殺態(tài)度問卷（QSA），QSA共包括29個條目，都是關于自殺態(tài)度的陳述，分為如下4個維度：⑴ 對自殺行為性質的認識（F1）：共9項；⑵ 對自殺者本身的認知的態(tài)度（F2）：共10項；⑶ 對自殺者家屬的態(tài)度（F3）：共5項；⑷ 對安樂死的態(tài)度（F4）：共5項。

　　三、結果與分析

　　調查數(shù)據(jù)經社會科學統(tǒng)計軟件SPSS10.0統(tǒng)計,結果分析如下:

　�。ㄒ唬﹩柧砜傇u分與問卷分維度的關系

　　為了研究中學生的自殺態(tài)度與每個維度之間是否相關，進行了相關檢驗，統(tǒng)計結果顯示，對自殺行為的態(tài)度與其他三個維度以及總體態(tài)度都高度相關。對于家屬的同情，與總的自殺態(tài)度不相關，與自殺者認知態(tài)度也不相關。總的自殺態(tài)度，除了F3外，與其他的三個維度都非常顯著相關。這說明，中學生的自殺態(tài)度主要取決于三個維度：對自殺行為性質的認識，對自殺者本身的認知的態(tài)度，對自殺者家屬的態(tài)度。

　�。ǘ�）中學生的自殺態(tài)度

　　為了解中學生對自殺的態(tài)度，現(xiàn)按原量表的規(guī)定，統(tǒng)計了各維度的分數(shù)及總體成績在三種態(tài)度上的人數(shù)和所占的比例。調查的結果是非常令人擔憂的。從總成績看,對自殺持肯定態(tài)度的占13.7%,持否定態(tài)度的只占6.9%。對自殺者的認知和安樂死持肯定態(tài)度的百分比更高，都在30%以上。這說明在所選的全部調查問卷中，大多數(shù)學生對自殺持肯定態(tài)度遠遠大于否定態(tài)度，傾向于對自殺持肯定態(tài)度的學生占大多數(shù)。另外，學生對自殺家屬的同情也是很高的，占43.3%可見，家庭是學生的一個重要決定因素，一個最后依歸。這也說明，學生自殺持肯定態(tài)度受家庭因素影響最大。

　�。ㄈ�）中學生自殺態(tài)度在年級上的差異

　　高中生與初中生的發(fā)育水平、思想水平以及升學壓力均不相同，這是否影響他們對自殺所持的態(tài)度，因此對高中生與初中生的自殺態(tài)度成績進行了差異顯著性檢驗，結果數(shù)據(jù)表明，在F1維度上，高中生與初中生不存在本質上差別，但高中生的平均分比初中生低。在F2和F4兩個維度上，以及總的自殺態(tài)度上，高中生的平均分都低于初中生，而在F3維度上則高于初中生(F3維度的測評需要反向計分)，并且這三個維度都存在非常顯著的差異，這說明在F2和F4兩個維度分數(shù)測評中，高中生都低于初中生，則高中生自殺傾向性大于初中生；而在F3維度上分數(shù)測評中，高中生又低于初中生（反向計分），所以高中生自殺傾向性仍大于初中生。所以，總體說明高中生的自殺傾向遠遠大于初中生。

　�。ㄋ模┲袑W生自殺態(tài)度在性別上的差異

　　為了考查中學生自殺態(tài)度在性別上是否存在差異，進行了T檢驗，結果表明，在總成績上，并不存在差異。四個維度中，除了F1之外，其他也無差異。也就是說，男女學生對自殺的態(tài)度基本上是持一致的態(tài)度，但在行為上，男生卻遠比女生更加堅決。

　　四、討論

　　中學生的自殺態(tài)度狀況

　　本調查的結果表明，有13.7%的中學生對自殺持肯定態(tài)度，當他們在消極不快的時候，采取自殺行為的可能性極大。有79.4%的中學生對自殺的態(tài)度是中立的，這一絕大部分人在受到不良刺激時，也有可能采取自殺行為。只有6.9%的學生是否定自殺的。由此可見，中學生對生命的珍愛程度真的很低，中學生的心理健康教育是不容忽視的。由結果可知，中學生自殺態(tài)度在年級上比較：高中生對自殺態(tài)度的肯定性又遠遠大于初中生。可見，高中生的心理狀況更應引起大家的高度關注。高中生在即將走向人生轉折點的道路上，對自我的認知已經逐漸形成，人格初步健全，而家庭、社會和學校的教育直接影響著他們的價值觀念和取向以及對人格的形成和自我認知的導向。這也導致多數(shù)高中生出現(xiàn)嚴重的心理問題，采取極端的方式。而對于中學生來講，在性別上的差異不顯著，但男生自殺的態(tài)度比女生堅決。

　　同時，中學生的自殺態(tài)度很大程度上是取決于他們對自殺行為、自殺者認知和安樂死的態(tài)度。而這些往往是由于各種大眾傳播媒介的負面宣傳所導致的。另外，生活學習上的超重壓力，更是迫使中學生尋求解脫的主要因素。這些不良因素和壓力，迫使中學生對于自殺肯定態(tài)度持續(xù)上升，越來越多的中學生自殺傾向嚴重。中學生自殺傾向比例逐漸增高，這值得我們擔憂。

　　五、中學生自殺行為的預防

　　調查結果表明，中學生的自殺態(tài)度的問題是嚴峻的。但同時是可以預防的，這需要家庭、學校、社會、個人各方面的努力。

　　學校教育要在端正教育思想的基礎上，加強對學生的理解，要注意教育方法，特別注意在對學習落后的或違規(guī)的學生進行教育時，切忌簡單粗暴，應采取深入細致的方法，防止他們的心靈受到嚴重的挫折而產生而外。對中小學生應提倡尊重生命和熱愛人生的教育。使之真正懂得生命的意義和生活的美好，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)和樹立良好的人生目標。同時可以展開心理健康教育課程，更好地幫助學生緩解學業(yè)和各方面的壓力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　家庭溫暖家長首先要充分理解自己的子女。要設身處地從中學生的角度去思考。教育子女，必須反對粗暴的方法。懂得和自己的孩子真誠地溝通，嘗試理解孩子的壓力心理和青春期的煩躁不安等情緒，從解決問題的根源出發(fā)去幫助孩子解決自身問題。給與孩子更多的關懷和呵護，是每一對父母義不容辭的責任和義務。也是打開孩子心靈契機的最好閥門。

　　社會對中學生自殺是有責任的。絕不能把中學生自殺看作自殺者個人的事情，社會是要采取積極措施的。從根本上說，關心中學生的成長，保護中學生成長的環(huán)境，減少和遏制不利于中學生身心發(fā)展的消極因素，這是社會預防和矯正中學生自殺行為的基本措施。應杜絕一些社會不良因素對學生的心里影響和干擾。

　　另外，社會各方成立心理咨詢小組、預防中心，提供熱線電話服務，使尋求援助的人隨時能找到有經驗的工作人員，而且工作人員熱情并有針對性地鼓勵對方，和對方保持交談，幫助對方建立信任態(tài)度，直至對方打消自殺的念頭。這類措施也能在一定程度預防自殺的。中學生自殺多與個體的性格有關。性格嚴重內向或抑郁者，承受挫折的能力不強，易受到事情消極面的影響，從而產生自殺心理；性格執(zhí)拗者，一旦受挫便易產生輕生念頭。因此中學生必須糾正自己的一些不良性格，掌握自我合理宣泄情感的技巧，只有中學生自己心理素質的提高，才是有效預防自殺的最根本途徑。

【中學生自殺調查報告】相關文章：

如何和孩子談自殺的內容05-26

中學生調查報告03-16

青少年自殺患者心理溝通技巧參考03-29

中學生調查報告范文03-30

中學生誠信調查報告11-09

中學生健康調查報告03-17

中學生閱讀調查報告03-20

中學生上網調查報告04-17

中學生近視調查報告03-24

中學生心理調查報告03-23