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《中學化學教學法》初中讀后感
認真品味一部名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《中學化學教學法》初中讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《中學化學教學法》初中讀后感1
范杰先生主編的《中學化學教學法》中用一章的內(nèi)容闡述了"化學基本概念的教學".文章中論述了化學基本概念在化學教學中的意義和作用,化學基本概念的分類和關(guān)系以及化學基本概念教學的要求和方法。
通過學習,自己對化學概念教學有了新的認識,得到了啟發(fā),對自己以后的概念教學有很大的指導(dǎo)作用.使我認識到化學基本概念是系統(tǒng)學習理論知識、進行化學實驗和化學計算的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ),在化學教學過程中學生準確理解化學基本概念是掌握化學知識的前提.在化學基本概念教學中要使學生形成概念,掌握概念,形成一個比較完整的體系,就必須使學生明確概念的分類和概念之間的關(guān)系.化學概念的教學過程要符合學生的認知規(guī)律,從感性認識開始逐步上升到理性認識,再從理性認識回到實踐,循環(huán)往復(fù),螺旋上升.須經(jīng)過感知、理解、鞏固、運用四個階段,才能形成正確的概念.教學過程中要加強直觀教學,列寧對概念的形成曾說過"從生動的.直觀到抽象的思維,并從抽象的思維到實踐",化學實驗和生活實際就是最生動的直觀,可以使學生得到鮮明豐富的感性認識;通過對實驗的分析揭示本質(zhì),理解概念的內(nèi)涵和外延而形成概念;概念形成后運用對比歸納,加深鞏固深化;由于學生知識水平有限,對于化學概念應(yīng)分段要求,逐步深化提高。
現(xiàn)行課程標準對概念教學有所淡化,但化學概念是化學知識"骨架"的地位是不變的,化學基本概念是化學基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ),任何一門學科如果沒有基本概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點也就不可能揭示這門學科的客觀規(guī)律.所以加強化學基本概念教學是非常重要的.
《中學化學教學法》初中讀后感2
范杰先生主編的《中學化學教學法》中用一章的內(nèi)容闡述了"化學基本概念的教學"。文章中論述了化學基本概念在化學教學中的意義和作用，化學基本概念的分類和關(guān)系以及化學基本概念教學的要求和方法。
通過學習，自己對化學概念教學有了新的認識，得到了啟發(fā)，對自己以后的概念教學有很大的指導(dǎo)作用。使我認識到化學基本概念是系統(tǒng)學習理論知識、進行化學實驗和化學計算的`基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ)，在化學教學過程中學生準確理解化學基本概念是掌握化學知識的前提。在化學基本概念教學中要使學生形成概念，掌握概念，形成一個比較完整的體系，就必須使學生明確概念的分類和概念之間的關(guān)系。化學概念的教學過程要符合學生的認知規(guī)律，從感性認識開始逐步上升到理性認識，再從理性認識回到實踐，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。須經(jīng)過感知、理解、鞏固、運用四個階段，才能形成正確的概念。教學過程中要加強直觀教學，列寧對概念的形成曾說過"從生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實踐"，化學實驗和生活實際就是最生動的直觀，可以使學生得到鮮明豐富的感性認識；通過對實驗的分析揭示本質(zhì)，理解概念的內(nèi)涵和外延而形成概念；概念形成后運用對比歸納，加深鞏固深化；由于學生知識水平有限，對于化學概念應(yīng)分段要求，逐步深化提高。
現(xiàn)行課程標準對概念教學有所淡化，但化學概念是化學知識"骨架"的地位是不變的，化學基本概念是化學基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)，任何一門學科如果沒有基本概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點也就不可能揭示這門學科的客觀規(guī)律。所以加強化學基本概念教學是非常重要的
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