生命讀書(shū)心得

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的生命讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。

生命讀書(shū)心得1

　　暑假期間，我讀了一本書(shū)，名字叫做《生命之樹(shù)——達(dá)爾文的一生》。

　　這本書(shū)主要講述了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡騎馬、打獵、玩狗……因此，他的父親十分擔(dān)心他的前途，把他送進(jìn)了當(dāng)時(shí)數(shù)一數(shù)二的名校就讀。但是達(dá)爾文不喜歡死板的學(xué)校，他不想所有事情都由自己的父親規(guī)劃。他想要追尋自己的夢(mèng)想。達(dá)爾文熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)，所以一有機(jī)會(huì)，他就逃回家，在鄉(xiāng)間散步，采集標(biāo)本，和哥哥一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。一次偶然的`機(jī)會(huì)，達(dá)爾文加入了“貝格爾號(hào)”的航行，長(zhǎng)達(dá)六年的航程，讓達(dá)爾文收獲了不少知識(shí)，并且不斷地研究生物進(jìn)化論，還出版了一本巨著——《物種起源》。

　　在當(dāng)時(shí)，有許多的人反對(duì)他，覺(jué)得《物種起源》是胡言亂語(yǔ)。他們都不相信自己的祖先們是猴子進(jìn)化而來(lái)的，對(duì)達(dá)爾文十分不滿(mǎn)。因此，在1860年6月30日，展開(kāi)了眾所周知的牛津大辯論。面對(duì)眾人的反對(duì)及抵抗，達(dá)爾文并不慌張，他仍然堅(jiān)持著繼續(xù)工作，研究�！拔铱偸桥�力地觀察及收集資料。更重要的是，我對(duì)自然科學(xué)的喜愛(ài)始終沒(méi)有改變……”達(dá)爾文將自己畢生的心血都投入到了科學(xué)中去，那些流言蠻語(yǔ)絲毫不能影響到他。他天生就不喜歡盲從他人的領(lǐng)導(dǎo)，努力讓自己保持自由的思考。他喜歡對(duì)任何主體提出假設(shè)，并且努力，認(rèn)真的鉆研它。所以，達(dá)爾文才有了這樣多的偉大的成就！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要像達(dá)爾文一樣，首先，要有自己的目標(biāo)、理想，并且樹(shù)立堅(jiān)定的信念。其次，我們必須不斷充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)，熟練掌握各種知識(shí)，并且向著自己的理想不斷前進(jìn)。在過(guò)程當(dāng)中，也許會(huì)遭到別人的質(zhì)疑，但只要你的出發(fā)點(diǎn)是正確的，所做的事情也是合理的，那就不應(yīng)該理會(huì)他們，竭盡全力走好自己的路。

　　我記得，曾經(jīng)有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)“真理永遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人手中”，我深信，只要你努力了，有著堅(jiān)定的信念，無(wú)論多困難的事情，你都有可能成功。

生命讀書(shū)心得2

　　起初是因?yàn)闊o(wú)意中獲悉有一名叫陸幼青的癌癥患者在自己的病痛再次復(fù)發(fā)時(shí)，居然仍以堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫(xiě)下了這本被稱(chēng)為《死亡日記》的書(shū)，心中對(duì)其的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀萬(wàn)分敬佩，又恰巧趕上了寒假，于是下定了決心要好好看看這本書(shū)。

　　全書(shū)的內(nèi)容涉及面相當(dāng)之廣，雖然每天的病房生活是那樣井然有序，但細(xì)心的作者依然能發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的新奇，或許是靜思的時(shí)間增加了，一些平時(shí)讓我們無(wú)從記起的人，事物，經(jīng)作者之筆下寫(xiě)來(lái)，竟然也顯示出了不可忽視的重要性。

　　從日記的'第一篇起，作者就表示要“寫(xiě)真實(shí)的日記”，因而在接下來(lái)的每片日記中，我沒(méi)有看到任何華麗而空洞的“美文”，卻清楚的感受到隱藏在那些鉛字中的樸實(shí)情感。有感悟，有快樂(lè)，有固執(zhí)……總之，在沒(méi)有“做作”存在的交流中，我體會(huì)到了一種渴望已久的親切感和真實(shí)感。

　　年僅三十幾的陸幼青已經(jīng)與癌癥奮斗了將近十年，期間他娶妻生女也曾享受過(guò)人生最大的幸福，但在寫(xiě)這本日記時(shí)，他幾乎已經(jīng)到了可以預(yù)料自己死期的階段，而他的妻子還年輕，女兒也尚小，這都是讓他無(wú)比牽掛的，我們可以在不少日記的字里行間里清楚的感受到他對(duì)妻女強(qiáng)烈的愛(ài)意，以及對(duì)生的深切的渴望。

　　即使他在書(shū)中明確表明自己對(duì)死亡的態(tài)度——坦然面對(duì)。他就像一個(gè)無(wú)畏的戰(zhàn)士，有著與病魔斗爭(zhēng)到底的決心，還能不斷鼓舞那些喪失信心的癌癥患者。對(duì)于這樣一個(gè)病人，相信我們會(huì)感動(dòng)，會(huì)敬佩，而決非產(chǎn)生一種同情心，因?yàn)樗�不是一個(gè)生活中的弱者，起碼在精神上不是，甚至比許多健康的人過(guò)得更好。

　　書(shū)看完了，第一次發(fā)現(xiàn)自己的生活原來(lái)并不因?yàn)槊刻靸牲c(diǎn)一線而變得枯燥，乏味，第一次讓自己在平凡與偉大中找到了平衡的支點(diǎn)——自信。

　　第一次有了對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)：因?yàn)橛凶约�，所以變得很精彩�！八啦⒉豢膳拢�可怕的是失去了活的勇氣。”珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，才是最重要的！

生命讀書(shū)心得3

　　《生命清單》主人公布雷特本來(lái)是家族商業(yè)集團(tuán)的公關(guān)經(jīng)理，有一個(gè)律師男友，富足但并不快樂(lè)，不喜歡的工作的讓她每天都過(guò)得很吃力，越來(lái)越不自信。母親突然離世，所有人都以為她是命定的繼承人。但是睿智的母親出人意料，留給布雷特的不是商業(yè)帝國(guó)，而是十四歲時(shí)被她隨手丟掉的紙條，并且把她從帝國(guó)的高位上拉下來(lái)，讓她一年以?xún)?nèi)實(shí)現(xiàn)紙條上的愿望清單，那些在現(xiàn)在看來(lái)很荒謬的清單，比如說(shuō)：在水泥森林里養(yǎng)一匹馬；和已經(jīng)去世七年的父親重修舊好等。十四歲的愿望現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)是二十年前小女娃的天真幻想，如今卻要為此付出"慘重的代價(jià)",失去工作和巨額遺產(chǎn)，讓本就岌岌可危的愛(ài)情雪上加霜，原以為可以患難與共的蜜交好友原來(lái)也只是一些酒肉朋友。

　　布雷特的生活因這突如其來(lái)的變故變得一團(tuán)糟。在遺囑律師的鼓勵(lì)下她開(kāi)始重新審視這份清單，并且按照母親的指示一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真的完成這份清單，在整個(gè)過(guò)程中，雖然偶有奔潰，偶有失去，但是最后她找到了幼時(shí)的好友、自己的親生父親，還有一群需要她幫助的孩子，找到自己價(jià)值找回自信的同時(shí)遇到了自己的真命天子，收獲了真正的親情、愛(ài)情、友情。故事的最后，布雷特有了自己的家庭和孩子，并且從事自己熱衷的慈善，幸福且滿(mǎn)足。劇終她站在鏡子前回憶這段走過(guò)的路，終于明白母親的良苦用心，"奇怪遺囑"的真正用意不過(guò)是讓她尋回迷失的自己。

　　品讀這本書(shū)，對(duì)比當(dāng)下，為何我們物質(zhì)條件如此豐富卻很難獲得滿(mǎn)足，為什么我們娛樂(lè)消遣方式層出不窮卻時(shí)常感到孤獨(dú)，我想或許我們都是帝國(guó)高位上的布雷特，被這個(gè)社會(huì)需要著，忙的'不亦樂(lè)乎，但是卻不知道自己內(nèi)心真實(shí)的需求，這就是為什么高官厚祿下，那么多人卻仍不滿(mǎn)足的走上了不歸路，因?yàn)樗麄兠悦�，在選擇初始，就放棄了做自己，過(guò)多的追逐別人所謂成功的腳步。

　　我們這一代人，從出生就注定了要接受與上一輩人不一樣的命運(yùn)，物質(zhì)上，我們可以獲得極大滿(mǎn)足。但是其他呢？千帆過(guò)盡，驀然回首，可還記得最初的自己，那個(gè)一心想成為醫(yī)生、想做律師、想教書(shū)育人的自己。最后的最后，我們中的大部分要么在實(shí)現(xiàn)上一輩的夢(mèng)想，要么在復(fù)制別人的人生，唯獨(dú)放棄了做自己。

　　放棄做自己，不僅僅是對(duì)夢(mèng)想的背棄，而且也意味對(duì)生活妥協(xié)，放棄恣意灑脫的人生，放棄向往的生活。魯迅說(shuō)"悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看",那么重復(fù)別人的人生這又何嘗不是一種悲劇呢？我們都要搞清楚自己的人生不是父母的續(xù)集，不是子女的前傳，更不是朋友的翻外篇。對(duì)待生命我們不妨勇敢冒險(xiǎn)一點(diǎn)，大膽的邁出一步，勇敢的想自己所想，做自己想做。

　　做最真實(shí)的自己，不是說(shuō)我們也要有一份十四歲的愿望清單，而是喚醒內(nèi)心深處的渴望，如果你是陶淵明，那就尋一桃花源；如果你是岳飛，那就一身戎裝精忠報(bào)國(guó)；如果你是李白，那就左手詩(shī)歌右手杜康……你可以居廟堂之高憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，亦可處江湖之遠(yuǎn)放浪形骸，只要這些是你想要的，能讓你滿(mǎn)足且幸福。

　　做真實(shí)的自己，做自己想做的事，走自己想走的路。等將來(lái)我們都老了，三五好友煮酒話(huà)桑麻，回首來(lái)時(shí)路，才能對(duì)這一生有所交代，才能說(shuō)不枉此生。

生命讀書(shū)心得4

　　《熱愛(ài)生命》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)小說(shuō)家杰克。倫敦最著名的短篇小說(shuō)，這部小說(shuō)以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小說(shuō)把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹�，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處的某些閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫(xiě)出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了一曲生命的'贊歌，有著震撼人心魄的力量！

　　為了達(dá)到一個(gè)人生的目標(biāo)，就要同人生道路上的一切艱難險(xiǎn)阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。正如這部小說(shuō)開(kāi)篇的那首詩(shī)一樣：“這就是生命中唯一的財(cái)富；活過(guò)并經(jīng)歷痛苦，能做到這一點(diǎn)也就不錯(cuò)，即使輸?shù)袅俗詈蟮馁��！�

　　為了讓生命變得有意義、有價(jià)值，還是讓我們熱愛(ài)生命吧！讓我們的生命放射出耀眼的光華，讓我們?yōu)樽约簱碛袌?jiān)強(qiáng)而美麗的生命而自豪！

　　熱愛(ài)生命，就要學(xué)會(huì)解決困難，并且要敢于勝利！活著，就要經(jīng)歷痛苦，就會(huì)遇到各種各樣的艱難、失意和挫折；活著，也要面對(duì)來(lái)自各方面的壓力和阻力，因?yàn)槿松�的道路從�?lái)就不是一帆風(fēng)順的，灑滿(mǎn)陽(yáng)光、鋪滿(mǎn)鮮花的道路永遠(yuǎn)只是人生的一種美好祈愿。這篇小說(shuō)中的主人公在重重艱難險(xiǎn)阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過(guò)的事情，但他卻沒(méi)有甘心就死，他選擇了抗?fàn)�。因此，人生要有所追求，要活的轟轟烈烈，成就一番事業(yè)，在生活中就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有這樣，我們才能不辜負(fù)生命的重托，才能對(duì)得起生命的流程。

生命讀書(shū)心得5

　　“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”這是我堅(jiān)信的一句話(huà)。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅(jiān)信這句話(huà)了!

　　杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，源于對(duì)生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏。“我”靜聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識(shí)，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理。“我能嗎?”我時(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能!”

　　記得，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的'，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上!

　　我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心!

　　我們?nèi)艘彩侨绱�，就象劉俠，她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。

　　因此，我堅(jiān)信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”

生命讀書(shū)心得6

　　生命中的緣分與愛(ài) 一段情誼的開(kāi)始，總是生命中注定的緣份，不然，茫茫人海中為什么偏偏讓我遇到你，淪陷了彼此的心情，就那么守侯，不求回報(bào)，被溫暖的心因此而感動(dòng)著，歉疚著，我想，這樣一種相遇，是應(yīng)該好好珍惜的。所以，愛(ài)著你的愛(ài)，喜歡著你的喜歡。因了這樣的愛(ài)和喜歡，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真摯。 因?yàn)槲淖掷锪魈实那楦�，因�(yàn)槲淖掷锵胂蟮募m纏，開(kāi)始走近，開(kāi)始守侯，開(kāi)始了祝愿……

　　這樣的支持和鼓勵(lì)讓我如此的感動(dòng)，以至，淚流，因?yàn)槟切腋�，以至，震撼，因�(yàn)槟歉冻�，你懂我很多，比我自己要懂，但，不�?huì)刻意的說(shuō)些什么，一切，就那么順其自然的流淌，脈脈的，柔柔的，但卻是久久的……

　　努力的爭(zhēng)取這一份握得住的幸福。因?yàn)椴幌耄�辜�?fù)那一片赤誠(chéng)心里鐫刻的赤誠(chéng)希望，心靈的貼近，無(wú)須華麗的辭藻，無(wú)須甜蜜的話(huà)語(yǔ)，默默的，藏在心里，無(wú)聲的交流，那一種讓心靈顫動(dòng)的情感，從文字，到音樂(lè)、到心情，無(wú)一不讓我覺(jué)得暖暖，從內(nèi)心深處…… 刻意了，反而不自然，有了這樣的前提，交往起來(lái)就沒(méi)有了尷尬，會(huì)心的微笑，憂(yōu)傷的眼淚，真誠(chéng)的'思念，就那么坦坦蕩蕩的表達(dá)。從此，那些過(guò)往，銘刻在記憶里，不會(huì)消失，即使淡去，也有著剪不斷喜愛(ài)的痕跡。 曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的感恩著，因?yàn)槲矣龅搅四�，你給我的信心和勇氣，你給我的靈感和思緒，帶著花兒的芬芳，鐫刻在我的生命里，永不褪色，每一個(gè)片段就是一朵花瓣，難以忘記。 珍惜著，這樣的幸福。 時(shí)光，帶著美麗行走，那些過(guò)往，仍然記得，用文字訴說(shuō)的心情還在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜這樣一份永久。真的，你感受到了嗎？幸福，是可以等待到的，但，一定還要加上努力。

　　我感受到了，因?yàn)槟愕哪且环菖�力，所以我倍加珍惜這樣一份等待，然后，歲月為我沉淀下來(lái)的，是帶著濃郁花香的美好。 付出不了什么，內(nèi)心里總有著深深的歉意，莫名地，常常的想起，其實(shí)，我們能握住的只是身邊那雙平凡的手，感到溫暖，然后微笑，才知道，該珍惜的人一定要珍惜，該感激的人也一定要感激，懂得了距離的可貴，便也安心了這樣的相遇，總覺(jué)得，這樣，就好，深深的緣，淺淺的思念，總是縈繞在心間。 夜，靜靜的，因?yàn)樵谖淖掷飸严耄�情，暖暖的，因�(yàn)楸舜藷o(wú)私的給予，無(wú)須感謝，卻還要感謝，因?yàn)樾牡纳钐帲�始終珍藏著，那一種緣份和因緣而生的那一種淡淡的喜愛(ài)提問(wèn)者： sq13142620 — 魔法學(xué)徒 一級(jí) 最佳答案感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。 父母的苦不是我們所能想象出來(lái)的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，"父母的恩情深似海，我們要時(shí)刻懷著感恩的心，積極地回報(bào)我們的父母。 人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來(lái)，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛(ài)撒向這個(gè)世界。

生命讀書(shū)心得7

　　《熱愛(ài)生命》是美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家杰克﹒倫敦的的作品，這是我讀的這位作者的第二部作品了，依然跟讀第一步作品時(shí)的感覺(jué)類(lèi)似，震撼又真實(shí)。

　　我們是幸福的一代，沒(méi)有忍受過(guò)饑餓的一代，我們只知道餓了的時(shí)候肚子會(huì)咕咕叫想吃東西，會(huì)心慌不能專(zhuān)注做事情，頂多會(huì)有些像我似的餓久了會(huì)胃疼的，饑餓帶來(lái)的痛苦我們是沒(méi)有親身體會(huì)的。

　　在《熱愛(ài)生命》里就講述了這么一個(gè)饑餓的人為了活下去一步步艱難前行尋找生機(jī)的慘烈故事。長(zhǎng)期的饑餓是什么感覺(jué)？主人公在餓的初期只覺(jué)得胃在被啃食，不好受，身上的疼痛能明顯感覺(jué)到；餓的衰弱了，會(huì)饑不擇食，只要能有可以吃的就是好的，可惜就只有那么一丟丟；餓的虛脫了，會(huì)扔掉一切阻礙活下去的物質(zhì)，包括現(xiàn)在誘惑力最大的金錢(qián)；餓的再久一些，主人公就產(chǎn)生幻覺(jué)，意識(shí)逐漸不再清晰，只是對(duì)死亡的恐懼依然清晰；主人公最后餓的生命和意識(shí)都已經(jīng)分離了，是生命的本能再驅(qū)動(dòng)著繼續(xù)前進(jìn)，還要跟一只饑餓快要病死的狼展開(kāi)你死我活的拼斗；最后，主人公靠著求生的本能被救援了，但是他花了一段時(shí)間才變得正常，一度沉浸在擔(dān)心食物不夠的恐懼中。

　　從有身體知覺(jué)到?jīng)]有知覺(jué)，從意識(shí)清楚到完全沒(méi)有意識(shí)，從在乎身外之物到只在乎活下去，從一開(kāi)始走到一瘸一拐再到爬行……結(jié)局算是安慰人的.，過(guò)程豈能是一個(gè)“慘”字能形容的！不禁發(fā)問(wèn)，一個(gè)人想要像我們現(xiàn)在再普通不過(guò)的方式活下去為什么就這么難呢？

　　生命是可貴的，一個(gè)在這種際遇中的人最后變得面目全非都想方設(shè)法讓自己活了下來(lái)，他僅僅是想活下去，而生活在當(dāng)代的我們，有什么理由不好好活，又有什么理由去要求那么多呢？活著，是最重要的，也許這就是小說(shuō)想表達(dá)的吧。

生命讀書(shū)心得8

　　《教育激揚(yáng)生命》是郭思樂(lè)教授又一力作，其間所提出生本教育理念早已席卷大江南北，成為教育教學(xué)改革一道亮麗的風(fēng)景線。今年“東海風(fēng)教學(xué)文化節(jié)”，我們有幸與大師零距離接觸，因而對(duì)于生本教育又有了更深層次的理解，他的講座和著作為我們打開(kāi)了另一扇明亮的窗！

　　生本教育既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我校上學(xué)期開(kāi)展的“以學(xué)生為中心，小組合作學(xué)習(xí)”課改活動(dòng)談些想法。

　　一、生本教育引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)大變樣。

　　以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液印⑧┼┎恍葜v個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。如今，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師努力踐行生本教育。走進(jìn)我們的課堂，看吧！學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間，讓孩子們自主學(xué)習(xí)、合作交流、互相質(zhì)疑、展示成果，在自主、合作、探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心大大增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了。

　　二、生本教育更讓我感受到了教的快樂(lè)，讓學(xué)生感受到了學(xué)的樂(lè)趣。

　　過(guò)去，我一直認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的`分析課文的思路很好，總想通過(guò)我的引導(dǎo)把學(xué)生帶到課文中去，還常常為學(xué)生沒(méi)能答出我想要的答案而嘆息！而現(xiàn)在，學(xué)生興致盎然地圍繞話(huà)題侃侃而談中，我經(jīng)常聽(tīng)得入神。課堂上學(xué)生提出了有價(jià)值的問(wèn)題，我給予了學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、小組交流。孩子們展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，有的談了對(duì)課文的理解，有的談了該怎樣讀好課文。很多時(shí)候?qū)W生通過(guò)自學(xué)不僅能理解文章的字面意思，還感受到了文字背后的情感。學(xué)生的自學(xué)能力大大超出了我的想象。還有的同學(xué)能夠及時(shí)給其他組補(bǔ)充或糾正，有的還能很好地評(píng)價(jià)別人的回答。生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要交流，要合作，要展示。真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！苯處熧M(fèi)盡心思地“講”，抵不過(guò)學(xué)生發(fā)自肺腑的“研”，教師苦口婆心的“教”，趕不上學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的“學(xué)”！

　　生本教育從根本上改變了我的教學(xué)思想及方法，讓我感受到教育是一種享受，是一種創(chuàng)造。此時(shí)此刻，我真誠(chéng)地呼喚每一位教育者都能：將生本教育深入開(kāi)展下去，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，努力構(gòu)建積極、歡樂(lè)、自主的課堂。同時(shí)，自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓我們的課堂更加有精彩！

生命讀書(shū)心得9

　　《熱愛(ài)生命》這本書(shū)是由法國(guó)人文主義作家，蒙田所著，蒙田一生堅(jiān)持舊教信仰。蒙田受古希臘斯多噶派哲學(xué)影響很大，認(rèn)為人是熱愛(ài)生活的，愛(ài)生活就要順乎天性，人的天性在于追求幸福和快樂(lè)，但需要選擇和節(jié)制。

　　書(shū)很多，但打中自已心坎，值得閱讀，并禁得住反復(fù)閱讀的并不多。我想，蒙田是值得我不時(shí)拿來(lái)翻閱與琢磨的。

　　珍惜生命，熱愛(ài)生命，認(rèn)真而又充實(shí)地生活，善于享受生活中各種快樂(lè)的人就感到死而無(wú)憾，感不到死的苦惱了。如果一輩子懶散拖踏，萎靡不振，不能積極樂(lè)觀地對(duì)待生活，留有好多遺憾，臨死時(shí)必然感到苦惱。

　　記得奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：人最寶貴的.是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。這僅有的一次生命怎樣渡過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部的精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而進(jìn)行斗爭(zhēng)”人，應(yīng)當(dāng)趕快生活。

　　可是，現(xiàn)在還會(huì)有誰(shuí)能真正的體會(huì)到生命的價(jià)值?

　　雖然我們不能掌控命運(yùn)，但我們能改變命運(yùn)，即使卑微的我們注定此生鴻去無(wú)跡，但在這軀體還暫寄人間的當(dāng)兒，在選擇事業(yè)與生活的時(shí)候，能夠返回自身，保持康健和愉悅的心態(tài);等死亡降臨時(shí)，一切都悄悄地，不能“知秋葉般凈美”也將“如土委地”，自然而然。

生命讀書(shū)心得10

　　最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文名叫：《生命生命》。它讓我明白了許多道理，生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　這篇文章主要講了：杏林子在燈下寫(xiě)稿時(shí)，捉住了飛蛾，它極力掙扎，飛蛾的求生欲望讓作者震驚。墻角掉進(jìn)了香瓜子，它的生命力令人肅然起敬。杏林子為自己（刪去）靜聽(tīng)（自己的）心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)令（她）作者震撼。文中的句子：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”。這個(gè)句子令我感受深刻。杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，手不能抬，肩不能扛，連脖子都不能隨便動(dòng)。因?yàn)榈貌〉木壒�，杏林子很早就不能在學(xué)校讀書(shū)，可是她一連十幾年帶病堅(jiān)持自修，最后成為了臺(tái)灣有名的作家。

　　這讓我想到了一些生活中和杏林子一樣愛(ài)惜生命的人。在我們班中，唐老師就是我們的好榜樣。上課時(shí)，她注意利用每一分鐘，上好課，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)；下課的時(shí)候，她也毫不浪費(fèi)時(shí)間，在辦公室里認(rèn)真地改作業(yè)，甚至，中午都不休息。為了做好一個(gè)課件，為了完成好一次試卷分析，（她）不辭辛苦地工作著。她是多么（的）得珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命呀�。�可是），而我們班有個(gè)別同學(xué)卻在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。他們上課時(shí)不聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)東張西望。因此，他們的作業(yè)總要一拖再拖。周末，在家他們的（家庭）作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)不完，還要到老師辦公室補(bǔ)作業(yè)，犧牲老師的`休息時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間積累的惡習(xí)，令他（們）考試時(shí)寫(xiě)作文很慢，完不成作文，成績(jī)下降，還拖我們班的分?jǐn)?shù)。這就是不愛(ài)惜生命、浪費(fèi)時(shí)間的（結(jié)果）下場(chǎng)。

　　在社會(huì)（上）也有著兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢完整，頭腦靈活的人，卻很懶惰，不愿意工作，做事情挑三揀四。他們寧愿去向人們乞討，也不愿靠勞動(dòng)吃飯，這是讓我瞧不起的。而一些殘疾的人，卻靠著自己殘缺的軀體，為社會(huì)作著貢獻(xiàn)。腳沒(méi)了靠?jī)芍皇謸沃�，把輪子�?dāng)腳，去為人拉貨掙錢(qián)。學(xué)好一門(mén)手藝，為人修車(chē)掙錢(qián)。他們不給社會(huì)增加負(fù)擔(dān)，用自己勤勞的雙手創(chuàng)造財(cái)富，他們是多么讓人尊敬。

　　這篇文章令我受益匪淺，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解，我以后也要多讀這樣的文章。

生命讀書(shū)心得11

　　世間都有自己獨(dú)一無(wú)二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對(duì)生命的堅(jiān)持。所以，我們應(yīng)該珍惜自己的生命。

　　“大雪壓青松，青松挺且直�！边@是一句描寫(xiě)送的真實(shí)寫(xiě)照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對(duì)生命無(wú)限的熱情、敬愛(ài)。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實(shí)實(shí)地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無(wú)限的光彩。如今，人們只要看到“責(zé)任、勇敢、堅(jiān)毅、清廉…”這些詞語(yǔ)，便會(huì)聯(lián)想起松，因?yàn)樗�那種對(duì)生命的熱愛(ài)早已深深扎根在人們心中了。

　　松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問(wèn)一下，是不是突然覺(jué)得自己是這樣的罪惡深重呢？

　　現(xiàn)在的我們，正值青春時(shí)期，就如初升的太陽(yáng)一般，我們的生命之泉連萬(wàn)金都買(mǎi)不起。就在生命這樣珍貴的時(shí)候，還是有同學(xué)不務(wù)正業(yè)，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網(wǎng)絡(luò)之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學(xué)習(xí)，種種行為，都是他們浪費(fèi)生命的表現(xiàn)。

　　以前，我對(duì)生命還沒(méi)有多大認(rèn)識(shí)，但自從讀過(guò)杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動(dòng)形象地闡述了生命的意義。

　　讀完后，我也有些自責(zé)起來(lái)。自己也常常偷偷地浪費(fèi)生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。

　　杏林子12歲時(shí)就患上了罕見(jiàn)的疾病，每天生不如死，但是，她對(duì)生命的珍愛(ài)，讓生命有了新的詮釋?zhuān)�使自己頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并且活得更好、更起勁、更快樂(lè)。再來(lái)看我們整天生活在健康、幸福中的.孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛(ài)生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀(jì)的花朵深深地埋下頭呢？

　　生命沒(méi)有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對(duì)于生命，我們好好使用它，會(huì)讓它放出無(wú)限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無(wú)是處。我們可以過(guò)一個(gè)有意義的一生，也可以過(guò)一個(gè)荒廢無(wú)用的一生。這一切的取決權(quán)，都在于你如何對(duì)待生命。

　　作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對(duì)生命有著珍惜，難道我們就沒(méi)有嗎？

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，人生不會(huì)有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請(qǐng)你珍惜生命。

生命讀書(shū)心得12

　　今天我讀完了《熱愛(ài)生命》這本充滿(mǎn)斗志的書(shū)，“要活下去”的堅(jiān)強(qiáng)意志深深地感染了我。

　　《熱愛(ài)生命》描寫(xiě)了一位淘金者的生活遭遇和頑強(qiáng)拼搏歷程。他孤苦一人，風(fēng)餐露宿，在途中靠挖野草、抓小魚(yú)來(lái)維持生命。一路上他與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行了殊死搏斗。最后體力不支而在地上艱難地蠕動(dòng)著向前。他靠著求生的本能，頑強(qiáng)的毅力和朦朧的希望，終于活了下來(lái)。在荒原上奏響了一曲熱愛(ài)生命的'凱歌。

　　面對(duì)死亡，主人公也有畏懼，而正是這種畏懼，激發(fā)了他頑強(qiáng)的生命力，并且在掙扎的過(guò)程中越來(lái)越頑強(qiáng)。主人公在重重艱難險(xiǎn)阻面前，想要選擇死亡是再容易不過(guò)的事情，但他憑著對(duì)求生的渴望，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。

　　生命有時(shí)極其脆弱，瞬間，它可能就會(huì)化為烏有;生命有時(shí)極其強(qiáng)大，強(qiáng)大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對(duì)什么，哪怕是吞噬你的野獸、荒野，還是饑餓、疾病的折磨，都會(huì)支撐著你勇敢地戰(zhàn)勝它。而在背后支撐生命的就是信念和希望，只要心中的信念和希望還在，再窘困的處境也能絕處逢生。

　　我喜歡胡楊，喜歡它“活一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不枯”的堅(jiān)韌品質(zhì)。無(wú)論命運(yùn)多么坎坷，都堅(jiān)強(qiáng)不拔，百折不撓，向生命挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　我們雖然沒(méi)有文中主人公身處的惡劣環(huán)境，但不能只在生命受到威脅時(shí)才明白生命的可貴，不能在你遇到疾病、面對(duì)死亡時(shí)才悔恨當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜生命。趁著我們現(xiàn)在還年輕，好好感悟生命的價(jià)值，珍惜每一分每一秒，珍惜身邊愛(ài)你的人，珍惜你所擁有的一切!

　　不僅是在生命受到威脅時(shí)，在我們遇到挫折時(shí)，也要有頑強(qiáng)的斗志，只有在克服了種種困難之后，才能更深的感悟到生命的珍貴與美好。

　　而在生命面前，金子又算什么呢?丟下主人公的伙伴比爾至死也沒(méi)把金子丟棄，可此時(shí)金子和石頭又有什么區(qū)別呢?沒(méi)有生命，金錢(qián)也沒(méi)有了任何意義。但主人公為了能活下去，丟棄了兩袋金子，如果他不這樣做，也許早已死在狼的腳下。與生命相比，金子顯得那么微不足道。金子有價(jià)，生命無(wú)價(jià)!

生命讀書(shū)心得13

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�生命是什么呢？”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么�！蔽铱倸w有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語(yǔ)。日記

　　讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣！

　　《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值！

　　本文的作者杏林子，是一位寶島女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩�。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有！我明白了，生命的意味是勇氣！

　　生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧！

生命讀書(shū)心得14

　　我相信王小波和李銀河的愛(ài)情不只這些情情愛(ài)愛(ài)，見(jiàn)面時(shí)還會(huì)有思想和靈魂的交流。通過(guò)書(shū)信的后部分以及王小波的其他書(shū)籍，能明顯感受到，他們追求美，追求智慧，不人云亦云，反對(duì)意識(shí)形態(tài)。他們是一群共鳴者，而不是一群理想者。他們大大方方的表達(dá)出通過(guò)某種方式掙錢(qián)的想法。他們反對(duì)苦難。

　　我們是要有艱苦耐勞的精神。但不應(yīng)該用遭遇苦難來(lái)表達(dá)自己的崇高的理想。我們的生活不是來(lái)追求苦難，而是來(lái)追求快樂(lè)。現(xiàn)在社會(huì)的主流觀點(diǎn)是：吃得苦中苦方為人上人。卻很少有人提及我們應(yīng)該去追求快樂(lè)。當(dāng)然，追求快樂(lè)并不是推崇享樂(lè)主義。因?yàn)槲覀冞�有責(zé)任。人生短暫，需及時(shí)行樂(lè)。但行樂(lè)的前提應(yīng)該是不影響他人，所產(chǎn)生的事情后果應(yīng)該是自己能承擔(dān)的。就比如你此刻想大聲歌唱，請(qǐng)找一個(gè)不影響他人生活的地方去大聲歌唱。

　　關(guān)于責(zé)任，應(yīng)該是先對(duì)自己負(fù)責(zé)，才是對(duì)他人負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)負(fù)責(zé)都做不到的人，又如何將這份責(zé)任感落實(shí)到它處。我們需要從來(lái)的不是那高喊口號(hào)的人。

　　至于追求美和智慧這件事，這是在我們解決溫飽后才思考的問(wèn)題。我們不能苛責(zé)一個(gè)連飯都吃不飽的人還去思考智慧這個(gè)問(wèn)題。求生是生物的本能，人也是生物啊。但人為什么有與其他生物不一樣，就是因?yàn)槿祟?lèi)還擁有智慧。

　　隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)的生活越來(lái)越好。人類(lèi)追求智慧和美的這件事似乎并沒(méi)有進(jìn)步。因?yàn)樾旅襟w的快速發(fā)展，似乎大家也擁有了越來(lái)越多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，可事實(shí)真的是這樣嗎？我看到的更多的是新媒體控制著話(huà)語(yǔ)權(quán)。我一直以“我們都不是傻瓜，但我們也沒(méi)有那么聰明”告誡自己。第一，新媒體是在告訴我們事實(shí)的真相，還是告訴的.只是他們想告知我們的真相？第二，我們的觀念就一定是正確的嗎？一塊糖果對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是誘惑，可以給他帶來(lái)幸福感，但對(duì)糖尿病人呢？

　　目前有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，新媒體傳播一件事，大家都變成了智者，蜂擁而上，開(kāi)始指手畫(huà)腳；等過(guò)幾天事情發(fā)生180度的轉(zhuǎn)變時(shí)，大家集體散去，又當(dāng)作什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。整個(gè)過(guò)程中，我們靠的是智慧？是一腔熱血？還是無(wú)聊時(shí)的一時(shí)興起？

　　生產(chǎn)力的發(fā)展不應(yīng)只豐富了我們的物質(zhì)生活，精神生活也應(yīng)當(dāng)更加豐富才是。

生命讀書(shū)心得15

　　《生命生命》是臺(tái)灣最具影響力的作家杏林子寫(xiě)的，杏林子在12歲那年患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每天都在與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)，可數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，身殘這不殘，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有劇本.散文.小說(shuō).傳記等。

　　今天，我在語(yǔ)文書(shū)中有幸讀到了杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇文章當(dāng)中寫(xiě)了三個(gè)部分，分別是：飛蛾求生，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽(tīng)心跳。飛蛾求生寫(xiě)出了飛蛾求生的強(qiáng)烈欲望;磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗寫(xiě)出了瓜苗又頑強(qiáng)的生命力;傾聽(tīng)心跳寫(xiě)了作者對(duì)生命的感想。

　　其中，我最為感到的就是傾聽(tīng)心跳這一部分，杏林子在文中這樣寫(xiě)道“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)�！边@句話(huà)，表達(dá)我們有意的浪費(fèi)時(shí)間，就會(huì)白白地虛度自己的一生，什么事也干不成。如果我們把空閑的時(shí)間用心讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，鍛煉，觸摸大自然，觀察大自然的話(huà)那么我們的生活就會(huì)變得十分充實(shí)，有意義。我們的生命要由我們自己做決定。就像海倫.凱樂(lè)——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈弗大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界億驚人的毅力面對(duì)環(huán)境，終于在黑暗中招到了光明，最后又把慈愛(ài)的.雙手伸向全世界。

　　我們作為一個(gè)四肢健全，身體健康的人，應(yīng)該珍惜時(shí)光，把我生命的恩賜，在學(xué)習(xí)上，在生活上，我們難免會(huì)遇到，這些困難和杏林子、海倫.凱樂(lè)她們所遭遇的困難比起來(lái)真是微不足道。所以我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘的成長(zhǎng)道路上披荊斬刺，走向輝煌的道路!

　　一粒不驚人的種子隱藏著花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐粭l色彩斑斕的蝴蝶，一場(chǎng)傾盆大雨訴說(shuō)著彩虹誕生的經(jīng)歷。以為，生命本身就是一樁奇跡!

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