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初中生怎樣才能學好數(shù)學
導語：正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數(shù)學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學學習實踐，下面就幾個數(shù)學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數(shù)學。
一、學會自主探究
新課程標準下的數(shù)學教材學習內(nèi)容很具有生活意義、富有挑戰(zhàn)性，這些內(nèi)容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)采用了不同的表達方式，如文中設計了觀察、思考、探究、討論、歸納等欄目，欄目中以問題、留空白或填空等形式，為學生提供了自主探究的空間。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，只有動手實踐、自主探究出的知識，才能記憶的牢固。不要只研究結(jié)果，要重視探究概念、公式、定理、性質(zhì)的形成過程。這樣，平時養(yǎng)成了自主探究的習慣，才能舉一反三，才有利于數(shù)學成績的提高。
有很多學生談論，數(shù)學題老師一講就明白，可是自己做題就不會了，怎么回事呢?實際上，這些學生就是缺乏自主探究精神，如果把老師解決問題的方法掌握住，找一些相類似的題目用此法主動探究加以鞏固，就不會出現(xiàn)“老師講很多遍了，我還不會做題”的現(xiàn)象了。
二、學會合作交流
一個人的力量是有限的，有時個人的想法可能進入“死胡同”。這時，不要忘了身邊的同伴、老師，把自己的觀點想法勇敢地提出來，和他們共同交流，問題就會愈辯愈明。合作交流可在三個層面上進行：(1)在本小組內(nèi)進行交流以形成共識。(2)在班級內(nèi)進行交流，互相補充，取長補短，進一步完善提高。(3)師生之間進行交流。在交流的過程中，要學會老師及同伴分析問題的方法，為己所用。好比學習打獵，除學會用打獵工具還不行，還要了解研究各種獵物的習性。然而，各種動物的習性，一是靠個人摸索，另一個捷徑就是向多人請教。
三、學會數(shù)學語言的互換
數(shù)學中有三種語言，即“文字語言”“符號語言”“圖形語言”。“文字語言”是數(shù)學概念、定義、性質(zhì)、定理、公式的語言的高度該概括，它是學習數(shù)學的根本;“符號語言”則是用代數(shù)式或其他規(guī)定的符號來表示數(shù)學概念、定義、性質(zhì)、定理、公式的語言，它是計算、推理證明的書寫形式;“圖形語言”是把數(shù)學概念、定義、性質(zhì)、定理、公式轉(zhuǎn)化為圖形來描述的語言，它是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，它能把抽象的文字變的形象具體，有利于觀察、分析，它也是符號語言的基礎。
在平時學習時，要注意三種語言的互換的訓練，能做到三位一體，由此及彼，才能立于不敗之地。如果每學習一個新的知識點，我們都能熟練地相互轉(zhuǎn)化，那么，遇到問題我們就會聯(lián)想到其它知識，很快地挖掘到明顯條件及隱含條件，從而找到解決問題的途徑，也能準確無誤地寫出解答過程。
四、學會“實際問題”與“數(shù)學問題”轉(zhuǎn)化
數(shù)學知識來源于社會生活，反過來又服務于生活。平時要有意識的用學到的數(shù)學知識解釋生活中的問題，如我們可以用概率的知識解釋彩票中獎率、游戲是否公平等。用函數(shù)圖像研究氣溫變化、商品價格的變化，推測他們的發(fā)展趨勢等等。同樣我們還要關(guān)注生活中哪些問題可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題來解決。通過經(jīng)常性的訓練，才能把與生活聯(lián)系密切的數(shù)學題，抽象出數(shù)學問題，利用相關(guān)的數(shù)學知識來解決。
五、學會使用數(shù)學思想方法解決問題
數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，它能為我們分析解決問題指明方向。初中常用的數(shù)學思想有：方程思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、分類討論思想、類比思想、探索歸納思想等。我們在知識的獲取過程中，有意識潛移默化地體會、感受和領(lǐng)悟其中所蘊含數(shù)學的思想方法，正如“知時節(jié)”的春雨一樣“潤物細無聲”。同時，根據(jù)數(shù)學思想方法的形成過程，適時進行概括、強化和提高，自覺地運用。如方程式思想，應用非常廣泛，設出未知數(shù)，找到題目中的等量關(guān)系列出方程就可以求解。
學習數(shù)學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
初中生怎樣才能學好數(shù)學
一、老師方面
1、了解學生
平時多跟學生交流，跟他們交流時用一些貼近學生的語言讓學生覺得你和他們很近，并不是一個只知道讓他們讀書的老師。初中生多數(shù)是住校生，學生遠離父母到學校過集體生活，生活上也會出現(xiàn)很多問題，需要老師及時的關(guān)心和疏導。與學生不經(jīng)意的聊天是很好的方式，交流的內(nèi)容也可以廣泛一些在和他們交流時要注意到表達不同意見的方式，如果一開口你就持反對意見并指責他們的不是，那么你和學生的交流也會到此結(jié)束。
你可以把你的看法或者你的經(jīng)歷說出來與他們分享，幫他們分析厲害關(guān)系，讓他們自己做決定，你在了解了學生的同時，也讓學生了解了你自己，他們就對你不會產(chǎn)生距離，把你當朋友甚至兄長，由愿意和你說話到愿意聽你上課，愿意問你問題，由被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習。這就有了學好數(shù)學的前提。
2、關(guān)注學生的學習
在同一個班里會出現(xiàn)不同層次的學生，有的學生數(shù)學成績很好，有的學生數(shù)學成績中等，而又得學生數(shù)學成績較差。我們可以根據(jù)學生的成績把學生分成三組，第一組為基礎組，第二組為提高組，第三組為優(yōu)秀組。當然，為了保護學生的自尊心，分組不公布出來，這只是為了有利于因材施教，教師有針對性地備課，讓各個組的學生都可以從課堂中學到自己想要的知識。
對于那些基礎性的知識要求全體學生掌握，關(guān)于那些基礎題可以讓基礎組的學生來回答，這樣就可以增強他們的信心，為以后的學習找動力;而對于那些有一定難度的問題則由提高組的學生來解決，針對他們不懂的地方著重講解，讓他們有所感悟，有所提高，找到奮斗的動力;對于那些比較難的問題讓優(yōu)秀組的學生回答，提出他們的見解，然后再做相應的提示或者補充，讓他們從中找到自己遺漏的知識點。這樣就可以根據(jù)學生的基礎來培養(yǎng)學生的學習能力。
3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣
俗話說興趣是最好的老師。只要有了興趣，學生就會將精力投入進去，就會克服重重困難。俄國大教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”教育實踐證明，學生對學習本身、對學習科目有興趣，就可以激起他的學習積極性，推動他在學習中取得好成績。學習興趣促進學生智力的發(fā)展，獲得較大的'成功;同時，這種愉快的精神感受又促進學生對數(shù)學學習產(chǎn)生更大的興趣，二者之間相互促進，使數(shù)學學習活動更加活躍、有效，學生的心理素質(zhì)得到更加和諧。那么，教師培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣可以從以下幾點做起：
(1)教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，設置問題情境，激發(fā)學生求知欲望，學生由此主動學習，興趣盎然，從而達到了預期的教學目的。
(2)理論聯(lián)系實際，使學生認識到數(shù)學的應用價值，讓學生在解決實際生活中的數(shù)學問題時，體驗到探索數(shù)學的無窮樂趣，從而形成長久的興趣。
(3)加強直觀性。在課堂教學不僅有利于激發(fā)學生的學習積極性，而且還可以培養(yǎng)學生的學習主動性。利用多媒體技術(shù)教學手段，可以真正做到“圖文并茂”，對函數(shù)圖形的演示，軸對稱，中心對稱的演示，數(shù)形結(jié)合法的妙用，直觀，簡潔，一目了然，極大地緩解了以前教師解說的困難。這樣就能激發(fā)起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。教師在教學過程中，應該想方設法把抽象的數(shù)學知識趣味化、形象化，讓學生能夠積極主動地將所學知識與樸實的生活、形象的“土話”鏈接，加深對知識的深入理解。
4、提高自身素質(zhì)
如今，社會在進步，世界上的一切都日新月日，人們的追求也在不斷改變，而對于初中生來說，初中時期正是他們追求新事物的高峰期。這要求我們活到老學到老，所以老師也要不斷學習，提高自己的素質(zhì)。首先，教師就要自我充電，不斷提高自己的教學水平，將復雜難懂的概念定義用通俗的語言先向?qū)W生翻譯說明，讓生明白概念定義所表達是意思后后再向?qū)W生介紹書上的定義，最好是通過貼近學生生活的實例來引出定義，這樣學生就不會因為陌生而覺得枯燥;其次，教師要幫助學生總結(jié)學習數(shù)學的方法和技巧，啟發(fā)他們的數(shù)學思維能力，有的學生就是方法不得當，雖然百倍努力，但收效甚微，甚至越來越差;最
后，教師要公平對待每一位學生，不能歧視學習困難的學生，更不能在語言上刺激學生，這樣容易讓學生產(chǎn)生自卑感，對老師反感，發(fā)展到對數(shù)學這門學科的反感，最后放棄學習數(shù)學。
二、學生方面。
1、做到課前預習，課堂認真聽課，課后認真復習
2、小組學習
3、歸納、分類知識
4、做一本錯題集
5、在學習過程中要“厚臉皮”
三、師生相互配合
學習數(shù)學的過程不是單一的，都必須有老師和學生的共同努力。所以，在數(shù)學的學習過程中了初了老師和學生各自做好本職工作之外，還需要老師和學生相互配合。學生需要在課堂上配合老師上課，在課外配合老師認真獨立地完成作業(yè)等等;老師則問題需要配合學生學習，根據(jù)學生的普遍性或者個別性的問題做出相應的處理，在學生需要幫助時及時給予援助之手。只有相互配合好了，數(shù)學的教學質(zhì)量才有所保證，數(shù)學的學習問題才得以解決。
數(shù)學是一門國際化的學科，它關(guān)系著科學技術(shù)的發(fā)展，社會的進步，它影響著世界的先進。初中數(shù)學起著承上啟下的作用，如何學好數(shù)學初中數(shù)學已經(jīng)不僅僅是初中老師和初中學生關(guān)注的問題了，它已成為一個大眾性乃至國際性關(guān)注的問題。這一問題還有待探討，還需要我們?yōu)橹恍概?
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