小學(xué)入學(xué)教育教案（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)入學(xué)教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)入學(xué)教育教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，認識教室、操場、食堂、衛(wèi)生間等場所的位置。
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往和熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，了解各場所功能。
難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，加深對校園的印象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
校園平面圖、校園各場所的圖片、小獎品
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）：通過播放一段有趣的'校園生活視頻，吸引學(xué)生注意力，提問學(xué)生：“小朋友們，想不想知道在這個美麗的校園里能做些什么有趣的事情呀？” 從而引出本節(jié)課主題。
認識校園（20 分鐘）
展示校園平面圖和各場所圖片，向?qū)W生介紹校園里都有哪些地方，如教室是學(xué)習(xí)知識的地方，操場可以跑步、做游戲等。
帶領(lǐng)學(xué)生分組參觀校園，每到一處場所，詳細講解其用途和注意事項。例如在操場，提醒學(xué)生運動時要注意安全；在食堂，告知學(xué)生用餐的秩序。
互動游戲（10 分鐘）：開展 “校園場所我知道” 游戲，教師說出一個場所名稱，學(xué)生快速指出其在校園平面圖中的位置，回答正確的學(xué)生給予小獎品獎勵。
課堂總結(jié)（5 分鐘）：和學(xué)生一起回顧今天參觀的校園場所，鼓勵學(xué)生在今后的校園生活中去探索和發(fā)現(xiàn)更多有趣的地方，表達對學(xué)生校園生活的美好祝愿。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，需關(guān)注每個學(xué)生的參與度，對于內(nèi)向不敢表達的學(xué)生要多給予鼓勵和引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方式，確保學(xué)生真正熟悉校園環(huán)境。
小學(xué)入學(xué)教育教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解小學(xué)課堂的基本常規(guī)要求，如坐姿、站姿、舉手發(fā)言等。
培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：明確各項課堂常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
難點：引導(dǎo)學(xué)生在實際課堂中自覺遵守常規(guī)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課堂常規(guī)示范圖片、兒歌視頻、小貼紙
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段 “不遵守課堂常規(guī)” 的小動畫，讓學(xué)生說一說動畫里的小朋友做得對不對，為什么，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)。
學(xué)習(xí)課堂常規(guī)（20 分鐘）
展示課堂常規(guī)示范圖片，依次講解正確的坐姿（腰背挺直，雙腳平放地面）、站姿（身體站直，雙手自然下垂）、舉手發(fā)言姿勢（右手舉起，手肘不離開桌面）等。
邀請學(xué)生上臺進行示范，其他學(xué)生觀察并評價，教師給予指導(dǎo)和糾正。
播放課堂常規(guī)兒歌視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱兒歌一邊做動作，加深對常規(guī)的記憶。
課堂練習(xí)（10 分鐘）：模擬課堂場景，教師發(fā)出不同指令，如 “請同學(xué)們坐端正”“現(xiàn)在要發(fā)言，請舉手”，讓學(xué)生按照要求做出相應(yīng)動作，表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵小貼紙。
總結(jié)強化（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的'課堂常規(guī)內(nèi)容，強調(diào)遵守課堂常規(guī)對學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在以后的每一節(jié)課堂上都要嚴(yán)格要求自己。
五、教學(xué)反思
通過多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。后續(xù)教學(xué)中，要持續(xù)監(jiān)督學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時表揚和糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
小學(xué)入學(xué)教育教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生懂得在校園和生活中要使用文明禮貌用語。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)會與老師、同學(xué)友好相處。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握常用的文明禮貌用語和行為規(guī)范。
難點：引導(dǎo)學(xué)生將文明禮貌落實到實際行動中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
文明禮貌行為和不文明行為的圖片、情景劇表演道具
四、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）：講述一個 “不講禮貌的小熊” 的故事，提問學(xué)生：“小熊為什么交不到朋友？我們應(yīng)該怎么做呢？” 由此引出本節(jié)課關(guān)于文明禮貌的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)文明禮貌（20 分鐘）
展示文明禮貌行為和不文明行為的圖片，讓學(xué)生判斷并說一說哪些行為是對的.，哪些是錯的，為什么。
講解常用的文明禮貌用語，如 “您好”“謝謝”“對不起”“請” 等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在不同場景中練習(xí)使用這些用語。
組織學(xué)生進行情景劇表演，如模擬在校園里見到老師、向同學(xué)借東西等場景，展示文明禮貌的行為。
討論分享（10 分鐘）：組織學(xué)生討論在生活中還能怎樣做到文明禮貌，邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法。
總結(jié)升華（5 分鐘）：總結(jié)文明禮貌的重要性，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
五、教學(xué)反思
注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在具體情境中感受文明禮貌的作用。后續(xù)可通過日常觀察和鼓勵，強化學(xué)生的文明禮貌行為。
小學(xué)入學(xué)教育教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
教會學(xué)生整理書包的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
讓學(xué)生養(yǎng)成自己整理物品的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握整理書包的步驟和方法。
難點：促使學(xué)生堅持每天自己整理書包。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
書包、課本、文具等學(xué)習(xí)用品、整理書包的'步驟圖
四、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入（5 分鐘）：提問學(xué)生：“小朋友們，如果書包里的東西亂七八糟，會給我們的學(xué)習(xí)帶來什么麻煩呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考整理書包的重要性。
學(xué)習(xí)整理方法（20 分鐘）
展示整理書包的步驟圖，向?qū)W生詳細講解整理書包的方法：先將課本按照大小、學(xué)科分類，再把文具放入筆袋，最后將課本、筆袋等物品有序放入書包。
教師親自示范整理書包的過程，一邊操作一邊講解每一個步驟的要點。
邀請學(xué)生上臺嘗試整理書包，其他學(xué)生觀察并給予評價，教師進行指導(dǎo)和糾正。
實踐操作（10 分鐘）：讓每個學(xué)生拿出自己的書包和學(xué)習(xí)用品，按照所學(xué)方法進行整理，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
總結(jié)鼓勵（5 分鐘）：表揚整理得又快又好的學(xué)生，強調(diào)每天整理書包的重要性，鼓勵學(xué)生回家后也自己整理書包，并堅持下去。
五、教學(xué)反思
通過實際操作，學(xué)生基本掌握了整理書包的方法。后續(xù)可與家長溝通，讓家長在家中監(jiān)督和鼓勵學(xué)生，鞏固整理書包的習(xí)慣。
小學(xué)入學(xué)教育教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解校園和生活中的基本安全常識，如交通安全、用電安全、課間活動安全等。
提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握各項安全知識和注意事項。
難點：引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中自覺遵守安全規(guī)則。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
安全事故案例視頻、安全知識圖片、安全標(biāo)志卡片
四、教學(xué)過程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段因不注意安全而引發(fā)事故的視頻，提問學(xué)生：“小朋友們，看完視頻你們有什么感受？我們應(yīng)該怎樣避免這樣的事情發(fā)生呢？” 引出本節(jié)課的`安全知識學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)安全知識（20 分鐘）
展示交通安全、用電安全、課間活動安全等方面的圖片和案例，向?qū)W生講解在這些場景中可能存在的危險以及應(yīng)該如何避免。例如，在交通安全方面，要遵守交通規(guī)則，過馬路走斑馬線；在課間活動時，不追逐打鬧，不做危險游戲。
出示安全標(biāo)志卡片，如禁止通行、注意安全、當(dāng)心觸電等，讓學(xué)生認識這些標(biāo)志的含義，并說一說在什么地方能看到這些標(biāo)志。
安全知識問答（10 分鐘）：開展安全知識問答活動，教師提出問題，如 “在馬路上應(yīng)該靠哪邊走？”“發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)該怎么辦？” 學(xué)生舉手回答，答對的給予小獎勵。
總結(jié)強調(diào)（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全知識，強調(diào)安全的重要性，提醒學(xué)生在校園和生活中時刻注意安全，保護好自己。
五、教學(xué)反思
通過多種教學(xué)形式，學(xué)生對安全知識有了一定的了解。后續(xù)教學(xué)中，要不斷強化學(xué)生的安全意識，結(jié)合實際生活進行安全教育。
小學(xué)入學(xué)教育教案 6
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學(xué)過程：
第一課時
（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的'？
2、 進一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
�。ǘ⒆屑毧磮D，指導(dǎo)觀察。
1、 引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）
2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？
3、 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
�。ㄈ�、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學(xué)校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時
�。ㄒ唬� 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……
3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）、提出要求。
（2）、教師示范。
�。�3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。
（三）、教學(xué)兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
小學(xué)入學(xué)教育教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
4、指導(dǎo)學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
5、學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點：
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。
二、認識校名、年級，初步學(xué)會簡單的自我介紹。
開學(xué)第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學(xué)校。你知道我們這所學(xué)校的名字嗎？（請學(xué)生回答）
1教師領(lǐng)著學(xué)生說一遍校名，請個別同學(xué)再說一說。
2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學(xué)生回答）
3、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會簡單地介紹自己，會說：
我是_x小學(xué)x年級的小學(xué)生。
三、引導(dǎo)學(xué)生個性的自我介紹。
我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1、示范引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的`向?qū)W生做自我結(jié)合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹：
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
�。�2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師給予表揚鼓勵。）
四、初步認識校園，交流感受，并教育學(xué)生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。
1、昨天報到的時候，老師已領(lǐng)著大家一起參觀了我們的校園，現(xiàn)在老師想考考大家的記性：我們的校園里有什么？
練習(xí)說話：我們的校園里有_。
2、說說感受：你最喜歡校園里的什么或哪個地方？為什么？
練習(xí)說話：我最喜歡校園里的_，因為_。
3、小結(jié)：
希望我們每一位小朋友在我們?nèi)绱嗣利惖男@環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，校園就是我們的家，我們還要愛護學(xué)校的花草樹木，保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
五、激發(fā)學(xué)生爭做“大拇指”學(xué)生的愿望，進行禮貌教育和行為訓(xùn)練。
剛才大家表現(xiàn)的都很棒！作為_x小學(xué)的學(xué)生啊，就應(yīng)該表現(xiàn)出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的獎賞，就說明你很能干哦！
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第一幅插圖：
a、請學(xué)生看圖后說說“大拇指學(xué)生”首先要怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說說“我發(fā)現(xiàn)_x很有禮貌，因為（_）。”
b、模擬情景對話：看見老師或同學(xué)時應(yīng)該怎么做？
盡量引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來和老師或同學(xué)問好，尊重學(xué)生的個性表達。
如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好……
打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……
c、在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第二幅插圖：
a、請學(xué)生看圖后說說“大拇指學(xué)生”還要怎么樣？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）
b、小朋友，你們知道上課為什么要認真聽講嗎？
c、說兒歌，規(guī)范課堂常規(guī)。
叮鈴鈴，上課了，
坐端正，專心聽，
要發(fā)言，先舉手，
課堂紀(jì)律要遵守。
d、老師領(lǐng)著說三遍。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第三幅插圖：
a、引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：
要當(dāng)“大拇指學(xué)生”，讀書、看書的時候，我們應(yīng)該怎么做？
寫字的時候，我們應(yīng)該怎么做？
b、教師示范讀書、寫字、執(zhí)筆的姿勢，學(xué)生模擬練習(xí)。
c、挑戰(zhàn)擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學(xué)生姿勢并做糾正。）
六、總結(jié)全課。
剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指，小朋友在今天學(xué)會了講禮貌，懂得了上課應(yīng)該怎么做，學(xué)到的知識可真不少。
但是，老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手，小花貓臉，這個現(xiàn)象好不好呀？我們該怎么辦？小朋友們真聰明。
小學(xué)入學(xué)教育教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的'豐富多彩。
2、畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)重難點：
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖，錄音機。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學(xué)，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時見到老師應(yīng)怎么說呢？放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢？
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)入學(xué)教育教案 9
教材分析
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。
通過觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)要求
1憊鄄焱薊內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件
課時安排： 3課時。
教學(xué)過程：
第一課時
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
�。�2）我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的.興趣，
�。�3）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
�。�4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學(xué)生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，
�。�5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，
2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
�。�1）這是什么地方？
�。�2）畫面上有什么人?
（3）他們在做什么?
�。�4）他們可能在說些什么?
�。�5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項：
�。�1）、觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。
�。�3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。
�。�1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了孔陽同學(xué)……
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽，你早！
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)
5、聯(lián)系學(xué)校實際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪
小學(xué)入學(xué)教育教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2．初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）
1．出示帶有拼音的校名小黑板。
2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。
3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點設(shè)計問題）
�。ń處熣_地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）
4．教師邊畫邊講年級與班級。
�。ń處熢诒景嗝Q上用粉筆畫上小紅旗。）
5．說一說：
我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。
誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）
三、
我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1．示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的.學(xué)生作示范，教師評議）
2．同桌互相介紹。
3．介紹愛好。
小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（1）連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）
4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。
先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。
5．：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。
小學(xué)入學(xué)教育教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。
教學(xué)重、難點
依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
課前準(zhǔn)備
實物投影儀、掛圖
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師的入學(xué)教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、情境演練
1、觀察圖畫“歡迎新同學(xué)”。觀察后提示：這是什么地方，都有誰，他們在做什么。觀察后，可以請學(xué)生在教學(xué)掛圖上分別指出每個人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學(xué)”、“這是新同學(xué)的媽媽”。
2、討論對話。觀察完每一幅圖后進行討論：想想開學(xué)第一天見到老師的`時候你和老師都說了些什么，猜猜這位同學(xué)對老師說了什么，老師對他說了什么。
3、情境演練。老師讀出對話框中的語言，并告訴學(xué)生每天第一次見到老師時都要向老師行禮問好。
老師：清早，我在上學(xué)的路上遇見了王樣同學(xué)……
王樣（起立，鞠躬）：老師早！
老師：王樣，你早！
（繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，相遇的地點可以是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)起立、鞠躬，向老師問早、問好。）
二、出示“學(xué)習(xí)語文很快樂”一圖，指導(dǎo)觀察主圖。
1、圖上畫著誰？（老師和同學(xué)）
2、同學(xué)們在上什么課？（語文課）
3、這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？
4、圖上的小朋友是怎樣上課的？（專心）
5、從哪里看出同學(xué)們十分專心上課的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的小朋友眼睛看哪里？怎么坐？怎么聽？……）
二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)過程：
一、出示“良好的讀寫習(xí)慣”一圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、看圖，圖上的小朋友是怎么讀書的？
（觀察小朋友怎么坐？手怎么拿書？課本與眼睛距離多遠？）
2、小結(jié)：看書時要兩手拿書，身子坐直，書稍微向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。
3、看圖，圖上的小朋友是怎么執(zhí)筆的？怎么寫字的？
（觀察小朋友用哪些手指握筆？手指與筆尖有多少距離？書和本子怎么放？寫字時，身體與桌子距離是多少？）
4、老師邊示范邊講解：寫字的時候，用大拇指、食指和中指執(zhí)筆，手指稍稍彎曲，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離為一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點的地方。寫字的時候，頭要放正，兩肩放平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離為一拳。
二、學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練。
1、你們知道為什么坐、立、讀書、寫字都要有正確的姿勢？
�。ūＷC更好地學(xué)知識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，預(yù)防近視……）
2、在老師指導(dǎo)下，進行坐、立、讀書、寫字、握筆的常規(guī)訓(xùn)練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢。
3、教兒歌鞏固。
“看書寫字，注意姿勢。不彎不曲，離書一尺。坐得端正，預(yù)防近視�！�
三、鞏固練習(xí)
1、同桌互相檢查坐、立、讀書、寫字的姿勢，互相糾正。
2、小組比賽，看誰做得最正確，教師獎勵做得好的學(xué)生。
板書設(shè)計：
看書寫字，注意姿勢。
不彎不曲，離書一尺。
坐得端正，預(yù)防近視。
教學(xué)后記：
經(jīng)過教學(xué)，我班學(xué)生對小學(xué)常規(guī)的認識多了一點，但是最重要的還是平時的貫徹，常抓不懈，教學(xué)時多注意學(xué)生的行為規(guī)范，這樣就能形成良好的行為。
在教學(xué)學(xué)前教育時，本人注意教給學(xué)生順口溜，以適應(yīng)低年級學(xué)生的年齡特點，效果較好。
小學(xué)入學(xué)教育教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受教師的溫暖，同學(xué)的友愛、校園生活的多彩。
2、讓學(xué)生喜歡語文課，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢。
3、進行尊敬老師、團結(jié)同學(xué)等入學(xué)常規(guī)教育。
重點
正確的讀書、寫字姿勢。
難點
進行尊師、守紀(jì)、團結(jié)友愛等教育。
教學(xué)儀器與媒體
教學(xué)圖片
板書設(shè)計
歡迎新同學(xué)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課
二、出示掛圖
三、組織討論
四、模擬情景
五、布置活動
六、出示圖二
七、看圖三、圖四
八、參觀校園
同學(xué)門從今天起我們就是一年級小學(xué)生了。請同學(xué)們打開課本的第二頁。
創(chuàng)設(shè)情說說內(nèi)容
1、新同學(xué)應(yīng)怎樣回答老師提出的問題？
2、每天上學(xué)怎樣向媽媽告別？
3、每天見到老師應(yīng)怎樣做？
針對提出的問題學(xué)生討論回答
1、入學(xué)第一天
2、每日第一天見面
3、每節(jié)課起始結(jié)束
小組活動：自由交談
1、你喜歡圖上的什么人？他們在干什么？
2、介紹學(xué)習(xí)漢字的用處
1、看圖上應(yīng)做的姿勢
2、誰在做什么、怎樣做
3、教師糾正讀寫姿勢
老師介紹校園，教育學(xué)生愛護校園。
小學(xué)一年級是一個人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學(xué)到的`。而進入一年級后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事情都需孩子獨立完成。作為老師，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。所以我們一年級班主任提出了這一課題研究，試圖通過科學(xué)化的管理和研究，使新生盡快地適應(yīng)小學(xué)生的角色，盡快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
反思：
新生入學(xué)后，充滿自豪感，個個表現(xiàn)好，都有當(dāng)個好學(xué)生的愿望。所以在行為規(guī)范上也會積極地根據(jù)老師的要求按部就班地去做。新生家長也都十分愿意配合教師幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。班主任如能抓住這一大好時機，有重點地進行新生入學(xué)后的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，效果是很顯著的。
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