逼也是一種方法教育隨筆

　　睿睿是我班的一個(gè)小男孩，聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，他從小就很膽小，總是窩在自家的院子里獨(dú)自玩。

　　入園快一個(gè)月了，每當(dāng)小朋友玩滑梯時(shí)，睿�？偸仟�(dú)自躺在草地上看著天上云起云落，我想方設(shè)法讓他參與游戲，但每次都以他的萬(wàn)分恐懼與竭力反抗而告終。

　　那天，當(dāng)我再一次抱起睿睿走向滑梯時(shí)，他雙手緊緊扯住我的衣服，兩只腳用力勾住我的大腿，全身僵硬，滿(mǎn)臉焦急與恐懼，嘴里還以極快的頻率念叨著：“我不玩!我不玩!”

　　我費(fèi)了九牛二虎之力，才把他抱到滑梯旁邊。他還是雙手揪住我不放，身體緊靠著我不肯離開(kāi)，眼淚也不由自主地往下掉。這時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)求他玩滑梯，而是抱著他看別的小朋友玩。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)察他的表情和身體有所放松�？吹狡渌�小朋友在滑梯平臺(tái)上又蹦又跳，最后哧溜一下滑下來(lái)的樣子，他竟然破涕為笑了。就在這時(shí)，趁他不備，我把他抱到較低的滑梯的上端，但我沒(méi)有放開(kāi)手，仍然緊緊地抱著他。他開(kāi)始很緊張，見(jiàn)我沒(méi)放開(kāi)他，便又有點(diǎn)放松了。過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地放開(kāi)了手，還沒(méi)等他意識(shí)到是怎么回事，已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地滑到了滑梯的底部，我連忙接住了他，并對(duì)他說(shuō)：“你看，你不是很安全地滑下來(lái)了嗎?是不是沒(méi)有你想象的那么可怕?”剛緩過(guò)神來(lái)的睿睿竟微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，睿睿不再抵抗玩滑梯了，做其他事情時(shí)膽子也大了不少。

　　孩子膽小，有時(shí)候是因?yàn)槿狈ψ孕牛�把困難和危險(xiǎn)性想象得過(guò)大。如果我們能夠抓住契機(jī)，想辦法讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去體會(huì)，他們就不會(huì)那么害怕了。有時(shí)勇氣是被“逼”出來(lái)的，經(jīng)歷的次數(shù)多了，孩子自然就會(huì)越來(lái)越勇敢，越來(lái)越自信。