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【精】幼兒繪本故事教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的幼兒繪本故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒繪本故事教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。歡慶音樂(lè)一段。
2。《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3。故事背景音樂(lè)一段。
4。漢字卡片：太陽(yáng)——————照;烏云——————遮; 風(fēng)——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
�。�2）_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
�。�1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
�。�2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的`地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3、最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4。、不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5。、朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
幼兒繪本故事教案2
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象， 感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。
準(zhǔn)備：
繪本書(shū)《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì)怎么吃呢
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指
4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書(shū)講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的.時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
幼兒園小班繪本故事教案2：《小藍(lán)和小黃》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；
2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公
通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述
內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家
�、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
�、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。
內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友
①幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？
�、谝龑�(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的'朋友，它是小黃。
5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)�！�
6、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。
幼兒繪本故事教案3
目標(biāo)：
1．觀察畫(huà)面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。
2．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔(dān)。
準(zhǔn)備：
1．PPT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。
2．人手一本《朱家故事》繪本，用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。
過(guò)程：
一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。
師：你們拍過(guò)全家福嗎?和家人～起合影時(shí)你的心情怎么樣，表情是怎樣的?
2．認(rèn)識(shí)朱家成員，發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)師(小結(jié))：是啊，朱家所有的重量都?jí)涸谥焯粋�(gè)人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主閱讀，理解朱太太不快樂(lè)的原因1．幼兒自主閱讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。
(教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2．幼兒分類(lèi)梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁(yè)上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類(lèi)貼到黑板上。)師(小結(jié))：原來(lái)全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂(lè)。
三、分段閱讀，感受朱太太離開(kāi)家后朱家的變化1．傾聽(tīng)故事，理解朱太太離開(kāi)的原因。
師：直到有一天，朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開(kāi)家門(mén)，可是沒(méi)有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫(xiě)著“你們是豬”……師：朱太太為什么說(shuō)朱家父子是豬?
師(小結(jié))：原來(lái)朱太太覺(jué)得朱家父子三人太懶惰了，簡(jiǎn)直跟豬一樣，所以生氣地離開(kāi)了家。
2．自主閱讀，感受沒(méi)有朱太太的朱家生活。
師：朱太太離開(kāi)家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)打開(kāi)“小鎖”(長(zhǎng)尾夾)閱讀繪本后半部分，找找朱太太離開(kāi)后朱家的變化吧。
(幼兒自由閱讀圖書(shū)第15頁(yè)之后的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3．交流分享，感受朱家的變化。
師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫(huà)家要把這些全都畫(huà)成豬的樣子?
師(小結(jié))：朱太太離開(kāi)家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。
4．大膽表達(dá)，初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。
師：這時(shí)他們最希望誰(shuí)回來(lái)?為了留住朱太太，父子三人會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片，感受朱家在家務(wù)分工上的`變化，初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。)四、完整欣賞故事，懂得共同承擔(dān)的道理1．完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽(tīng)教師講述故事。)師：父子三人共同承擔(dān)了家務(wù)，他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?
師(小結(jié))：瞧，全家人一起動(dòng)手、共同承擔(dān)，這樣家庭才能幸�？鞓�(lè)!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。
師：你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?
師(小結(jié))：你們也會(huì)做家長(zhǎng)的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，相信你們的家也是幸�？鞓�(lè)的。
幼兒繪本故事教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，談話(huà)導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么？有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多。"
3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？
提問(wèn)：你們看到了什么？
�。ㄐ『印⑿÷�、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你花有多漂亮，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō)，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？
四、教師小結(jié)師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的.那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。
教案反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你�！�;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你�！钡鹊龋幌伦�，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
幼兒繪本故事教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事提供的線(xiàn)索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看�！闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕�！�?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的.腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
幼兒繪本故事教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報(bào)答、萬(wàn)丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢(shì)群體，遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫(huà)書(shū)的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事多媒體課件、背景樂(lè)《森林狂想曲》。
2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通篇閱覽，初步理解。
（一）認(rèn)識(shí)艾瑪、韋伯。
1、小朋友認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新客人（一一出示）你們看，他是誰(shuí)？哦是艾瑪。艾瑪長(zhǎng)什么樣？
2、出示“韋伯”，咦，這頭大象長(zhǎng)的怎么樣？（1個(gè)幼兒回答）他是誰(shuí)呢？（介紹：原來(lái)他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼�。�?/p>
（二）今天我們一起來(lái)看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适�，播放ppt課件。
二、分頁(yè)閱讀，疑點(diǎn)解決
（一）閱讀理解
1、ppt播放第一頁(yè)——“艾瑪與韋伯”。（我們首先來(lái)看第一頁(yè)）
�。�1）這一頁(yè)里面有誰(shuí)？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們?cè)诟墒裁茨兀课覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師講述）
�。�2）你覺(jué)得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）
2、教師講述第2頁(yè)——“蝴蝶的呼救”。（接著我們來(lái)看第2頁(yè)）
�。�1）是誰(shuí)在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）
�。�2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹(shù)干堵在洞里了）
（3）一開(kāi)始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）
（4）艾瑪會(huì)就蝴蝶嗎？
3、幼兒觀察第3頁(yè)——“艾瑪救蝴蝶”。（艾瑪會(huì)用什么辦法救蝴蝶？我們來(lái)看第3頁(yè)。）
（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來(lái)的`？
�。�2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒猜測(cè)）
（3）師：蝴蝶是怎么說(shuō)的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報(bào)答你）
什么是報(bào)答？（2—3個(gè)）
4、教師講述第4頁(yè)——“樹(shù)林岔道”。（聽(tīng)了蝴蝶的話(huà)，艾瑪是怎么想的，我們來(lái)看第4頁(yè)。）
<<<12>>>
�。�1）艾瑪為什么會(huì)嘲笑蝴蝶？
�。�2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？
5、教師講述第5頁(yè)——“萬(wàn)丈深淵”。（那我們?cè)偻驴矗?頁(yè)）
�。�1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬(wàn)丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬(wàn)丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會(huì)害怕嗎？艾瑪也害怕極了�。�
�。�2）艾瑪它為什么走不回來(lái)了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）
（3）它想了一個(gè)什么辦法？（走到對(duì)面山洞后再轉(zhuǎn)身）
6、教師講述第6頁(yè)——“艾瑪遇險(xiǎn)”。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來(lái)看第6頁(yè)）
�。�1）快到山洞口的時(shí)候，又有什么麻煩了？
�。�2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦�。⌒∨笥芽鞄桶斚胂朕k法吧，不然它就沒(méi)有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）
（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁(yè)——“蝴蝶搬救兵”。（我們來(lái)看看第7頁(yè)）
�。�1）艾瑪向誰(shuí)求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？
（2）蝴蝶會(huì)想什么辦法？（對(duì)了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼兒觀察第8頁(yè)——“同伴的無(wú)奈”（我們來(lái)看第8頁(yè)）
�。�1）救兵是誰(shuí)呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋?lái)嗎？為什么？
�。�2）誰(shuí)不見(jiàn)了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測(cè)）
9、幼兒觀察第9頁(yè)——“韋伯的智慧”。（我們繼續(xù)來(lái)看第9頁(yè)。）
（1）原來(lái)韋伯想了一個(gè)什么好辦法？（原來(lái)韋伯找來(lái)一根又長(zhǎng)又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自己）
（2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來(lái)的？
10、幼兒觀察第10頁(yè)——“艾瑪?shù)母兄x”。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來(lái)了，讓我們來(lái)看看最后一頁(yè)第10頁(yè)。）
提問(wèn)：艾瑪?shù)镁攘耍鼤?huì)感謝誰(shuí)？為什么？
�。ǜ兄x蝴蝶搬來(lái)了救兵，感謝韋伯想了一個(gè)好辦法，感謝大象們一起把它拉上來(lái)。）
（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？）
1、艾瑪：善良。
2、蝴蝶：懂得
感恩、報(bào)答。
3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。
4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。
三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍ppt）
（一）師幼共讀。
�。ǘ┲行乃枷搿�
1、小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）
2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)得都很好，這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人，懂得感恩、報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要主動(dòng)想辦法解決。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不能小看別人。
四、拓展延伸，交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻�有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機(jī)會(huì)，陳老師一定再和你們一起看這些書(shū)，好嗎！
幼兒繪本故事教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《噓！保密》是中班繪本教材，故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)王冠就在國(guó)王的頭上，卻不能說(shuō)出來(lái)，眼看國(guó)王不停地尋找，卻還要把答案藏在心里這對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)真是糾結(jié)，但就是以“守住秘密”為切入點(diǎn)開(kāi)始了孩子最初的自我控制的培養(yǎng)。在繪本情景中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，以“探秘與保密”為活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了“猜密―保密”游戲體驗(yàn)、“探密―保密”閱讀感受、“推測(cè)―想象”故事結(jié)尾等教學(xué)情境，支持和滿(mǎn)足孩子通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一設(shè)計(jì)思路，我通過(guò)多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的'含義。
2. 在游戲、觀察、猜想、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)用“在誰(shuí)的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。
3. 體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪本方位句式的表述
教學(xué)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，保守秘密
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè)。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲?qū)�，激發(fā)興趣（引出保密話(huà)題，參與保密體驗(yàn)）
1.講述游戲名稱(chēng)《噓！保密》，你知道保密是什么意思？你會(huì)保密嗎？
2.游戲體驗(yàn)，保守秘密。
玩法：①一名幼兒背對(duì)同學(xué)蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。
�、�5秒內(nèi)，老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測(cè)方位。
�、�5秒后，該幼兒猜測(cè)方位，其他幼兒要保守秘密。
二、 小組操作，表述方位（通過(guò)猜一猜、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，感知體驗(yàn)繪本方位表述的語(yǔ)言）
1. 在繪本情景中營(yíng)造尋找王冠的緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的探秘興趣）
代表國(guó)王身份的王冠不見(jiàn)了，到底是誰(shuí)把它給藏起來(lái)了？
2. 小組討論，分享交流。（推測(cè)，猜想王冠的下落，大膽表達(dá)猜測(cè)的方位。為學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言做好鋪墊）
① 調(diào)皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜看！
�、� 分小組動(dòng)手貼一貼王冠所藏的方位，相互交流說(shuō)一說(shuō)方位。
�、� 小組展示，說(shuō)方位。（引導(dǎo)孩子用“可能在什么動(dòng)物的什么方位”的句式表述方位）
3. 出示國(guó)王尋找王冠的圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠？和你猜的一樣嗎？
三、翻閱圖書(shū)，自主閱讀（老師以“探密―保密”為激趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子感受圖書(shū)的作用，體
會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣）
1. 再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。
國(guó)王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書(shū)找一找，找到王冠記得“噓！要保密！”
2. 在自主閱讀的過(guò)程中
�、� 關(guān)注幼兒的觀察能力――何時(shí)發(fā)現(xiàn)王冠就在國(guó)王的頭上（給出大拇指表示鼓勵(lì)）② 關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘密（做“噓”的動(dòng)作示意保密）
3. 回憶故事，鞏固繪本語(yǔ)言
你們看完了繪本故事，相信你們都在書(shū)里發(fā)現(xiàn)了秘密，知道王冠在哪兒吧？噓！先保密讓我來(lái)猜猜！
老師問(wèn)――是在綠大象的下面嗎？
孩子提示――它不在綠大象的下面。
四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂(lè)趣
1.我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密，可是著急的國(guó)王到底有沒(méi)有找到自己的王冠呢？我們一起
來(lái)完整欣賞繪本吧！
2.在背景音樂(lè)中欣賞繪本
五、課后延伸:交流故事結(jié)尾
1. 最后，國(guó)王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎？
2. 國(guó)王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢？
小結(jié)： 這本書(shū)里還藏著很多秘密，我們回去再一起找找吧！
幼兒繪本故事教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書(shū)畫(huà)面，理解白羊們因?yàn)閻?ài)美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂(lè)趣，具有初步的審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書(shū)一本、幼兒用小圖書(shū)人手一本。
2、線(xiàn)索特征小圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看書(shū)的封面，在書(shū)的封面上你看到了誰(shuí)？
在封面中間的這只羊，你覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）
封面上還有什么？（字）
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對(duì)這是這本書(shū)的書(shū)名。叫白羊村的美容院。
誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽(tīng)了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么故事？
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，前半段故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁(yè)到第15頁(yè)）
師：你在書(shū)里都看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書(shū)。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容。
師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來(lái)看一看故事的前半段，一頁(yè)一頁(yè)往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒(méi)有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線(xiàn)索。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）
結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來(lái)看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
講述p2—5故事。這些羊有沒(méi)有聽(tīng)美容師的話(huà)去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有）瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時(shí)候呢去弄卷。等流行前卷后直時(shí)又弄前卷后直。流行龐克頭時(shí)又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種龐克法式。就是這種后禿前長(zhǎng)的樣子。P10—11流行綠色的時(shí)候，所有的樣都變成綠色了，
你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹(shù)是綠的，誰(shuí)也看不清誰(shuí)容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說(shuō)明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）
（p13后來(lái)流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）
5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫(huà)中小羊的表情）
（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書(shū)后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從第16頁(yè)開(kāi)始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫(huà)面故事內(nèi)容。
（15頁(yè)）到底誰(shuí)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫(huà)面理解。
2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的`白羊，注意畫(huà)面中白色羊群的純潔美麗。
�。╬19——21像一朵朵白云一樣美不美�。�
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫(huà)面。
師：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）
（23思考：美容師為什么會(huì)離開(kāi)）
�。ㄋ模┙處熢谕暾v述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫(huà)面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
（五）發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。
幼兒繪本故事教案9
中班繪本故事《小熊的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！
2.讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3.體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，講述故事內(nèi)容
（一）通過(guò)猜尾巴游戲，導(dǎo)入故事內(nèi)容
1.猜尾巴游戲--這是誰(shuí)的尾巴？
教師："小朋友們，今天郭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)猜尾巴的游戲。猜一猜這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？（猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真靈活�。┻@是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？（松鼠有一條大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。）有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？
2.播放PPT：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)小熊的本領(lǐng)。
教師："小熊的尾巴雖然很小很短，但是小熊有很多的本領(lǐng)。他會(huì)翻筋斗、倒立、還會(huì)咕嚕嚕的'打滾呢。"請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小熊翻筋斗、打滾、倒立的圖片。
3.教師："雖然小熊有這么多的本領(lǐng)，但是他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？"請(qǐng)幼兒回答。
�。ǘ┙Y(jié)合故事播放課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)
1.結(jié)合故事提問(wèn)：
一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？
學(xué)說(shuō)：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴掃地了。
2. 小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小豬兄弟用尾巴在干什么？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?"學(xué)說(shuō)：要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。
3. 小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
學(xué)說(shuō)：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。
二、通過(guò)尾巴操游戲，感受故事的趣味性
（一）引出尾巴操
1. 教師："小熊真是太羨慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又長(zhǎng)又有力的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。""你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)--尾巴操。"教師示范。
教師表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翹一翹，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
2．一起來(lái)做尾巴操游戲小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）
（二）播放課件,感受故事發(fā)生的變化1.教師："小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀，他開(kāi)始和新尾巴做游戲了，你們看它在做什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教師："可是不久，小熊就不高興了，原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？"（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴。）教師："小熊開(kāi)始想念自己的小尾巴了，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（尾巴尾巴夾一夾、尾巴尾巴縮一縮、尾巴尾巴小小�。�
3.教師："小熊的尾巴終于變回以前短短的圓圓的，它又能翻跟頭、倒立，骨碌碌的打滾了！媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：還是自己的尾巴好，我最喜歡我自己的尾巴了！" 小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？
師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講這個(gè)故事吧。
（三）教師復(fù)述故事完整播放PPT
三、活動(dòng)延伸教師："你最喜歡你身體的哪個(gè)部位？""我們自己的東西就是最好的!"
幼兒繪本故事教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 細(xì)致觀察畫(huà)面、嘗試用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 2. 在觀察、猜想、驗(yàn)證、討論中，理解小豬波茲管閑事其實(shí)是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)。
3. 通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道多管閑事有時(shí)會(huì)給別人帶來(lái)幫助，有時(shí)也會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、電子書(shū)；繪本書(shū)、書(shū)袋、夾子（同幼兒人數(shù)）。 活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面，直接導(dǎo)入。
1. 觀察封面，討論“什么叫多管閑事”“管閑事是好事還是壞事”，師：在農(nóng)場(chǎng)里，有一只小豬叫波茲，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他。小豬波茲旁邊有幾個(gè)黃色的字，寫(xiě)的是什么？
師：什么叫多管閑事，你覺(jué)得多管閑事是好事還是壞事？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：其實(shí)小豬波茲不是愛(ài)管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。
二、閱讀繪本，了解小豬是怎樣愛(ài)管閑事的。
1. 師生共讀繪本PPT(P1～13)，觀察、猜測(cè)、傾聽(tīng)，了解小豬都管了哪些閑事。
�。�1）閱讀2～3頁(yè)，提問(wèn)：
師：小豬波茲看到誰(shuí)了？猜猜她會(huì)問(wèn)公雞羅尼什么？又會(huì)問(wèn)母雞赫蒂什么？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)波茲究竟問(wèn)了什么？其他的.動(dòng)物怎么說(shuō)？
師：不過(guò)，小豬確實(shí)想知道，哪怕有些事情會(huì)給她帶來(lái)麻煩也沒(méi)什么關(guān)系。猜猜波茲的好奇心會(huì)給她帶來(lái)什么樣的麻煩？
�。�2）閱讀4～7頁(yè)，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小豬波茲究竟遇到了什么麻煩？
小結(jié)：波茲打擾了蜜蜂還弄走了一些蜂蜜，生氣的蜜蜂一直在追她。
�。�3）閱讀8～9頁(yè)，提問(wèn)：
師：小豬波茲又對(duì)什么感興趣了？她做了什么？
師：這是誰(shuí)？如果你是農(nóng)場(chǎng)主你會(huì)對(duì)小豬波茲說(shuō)什么？
（4）閱讀10～11頁(yè)，提問(wèn)：
師：現(xiàn)在我把你們變成這只愛(ài)管閑事的、有著好奇心的小豬，你看到小綿羊賽莉和小馬哈利會(huì)說(shuō)什么？
師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她問(wèn)了什么。
�。�5）閱讀12～13頁(yè)，提問(wèn)：
師：在一個(gè)晴朗的日子里，波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東西的游戲，田野上傳來(lái)了一陣奇怪的叫聲。哎呀，猜猜看發(fā)生什么事了？
師：如果想知道究竟發(fā)生了什么事，翻開(kāi)你們書(shū)袋里的小書(shū)14~23頁(yè)就知道了。
2. 幼兒自主閱讀小書(shū)14～23頁(yè)。
師：究竟發(fā)生了什么事？仔細(xì)看完了告訴大家。
3. 師生共讀繪本PPT14～23頁(yè)，再次討論“管閑事是好事還是壞事”的話(huà)題。
師：究竟發(fā)生了什么事？波茲是怎么做的？
師：咱們?cè)谥v一個(gè)事件的時(shí)候，最好用“先怎樣，然后怎樣，最后怎樣”的順序把事情說(shuō)清楚。
師：你現(xiàn)在覺(jué)得小豬波茲的管閑事是好事還是壞事呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：現(xiàn)在說(shuō)管閑事是好事的小朋友增加了嗎？是什么讓你們改變了看法。
4. 閱讀24～27頁(yè)。
師：故事結(jié)束了嗎？小豬在做什么？會(huì)發(fā)生什么事？
三、播放電子書(shū)，完整閱讀故事，理解內(nèi)容。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事究竟是怎么說(shuō)的。 師：你覺(jué)得這是一頭什么樣的小豬？為什么？
四、拓展閱讀：繪本故事中的小秘密。
師：這本書(shū)的插畫(huà)家叫蒂姆·奧納斯，他在這本書(shū)中藏著很多小秘密，我們下次來(lái)把這些小秘密找出來(lái)。 附：（故事內(nèi)容）
小豬波茲不是愛(ài)管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。 “每天早晨誰(shuí)來(lái)叫醒你？”她問(wèn)公雞羅尼。 “下蛋的時(shí)候疼嗎？”她又問(wèn)母雞赫蒂。
“問(wèn)、問(wèn)！”動(dòng)物們嘆了口氣，“別再多管閑事了，波茲！”
幼兒繪本故事教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。
二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對(duì)繪本閱讀感興趣。
三、知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看他是誰(shuí)啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來(lái)看看。
二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對(duì)，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來(lái)真誘人呀! 他們吃起來(lái)，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問(wèn)：如果你是小螞蟻的話(huà)你會(huì)不會(huì)把它搬回家啊?(會(huì))那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。
提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來(lái)看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來(lái)到這后看到這么大的`一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說(shuō)："太棒了"，開(kāi)始一起搬起西瓜來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)他們的口號(hào)聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們?cè)僖黄鹨粔K一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來(lái)，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿(mǎn)了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動(dòng)腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?
(西瓜對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大，團(tuán)結(jié)力量大。)
小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會(huì)更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿(mǎn)頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎
幼兒繪本故事教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的.。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
幼兒繪本故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述："xx，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本故事PPT；
2、小豬、小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖片；
3、KT板制作的大餅一個(gè)、小餅干若干塊（不同動(dòng)物牙�。�
4、音樂(lè)（餅干歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示缺一口的大餅，激發(fā)幼兒的想象。
師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來(lái)一看，咦，這個(gè)大餅怎么了？對(duì)了，被咬了一口�？纯催@個(gè)缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺(jué)得可能是誰(shuí)咬了這個(gè)大餅?zāi)兀?/p>
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┝私夤适碌谝徊糠�，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會(huì)是誰(shuí)咬了我的.大餅?zāi)�？于是，它開(kāi)始尋找。
1、出示小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒分析小鳥(niǎo)牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)。它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。（小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥(niǎo)咬的嗎？不是。為什么？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥(niǎo)咬出的是小三角。
2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小兔。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小兔咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？狐貍。誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)狐貍？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn)）我們一起來(lái)問(wèn)狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是狐貍咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。
4、出示鱷魚(yú)圖片，分析鱷魚(yú)牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？鱷魚(yú)。誰(shuí)來(lái)問(wèn)下鱷魚(yú)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn)）我們一起來(lái)問(wèn)："鱷魚(yú)，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚(yú)在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是鱷魚(yú)咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：鱷魚(yú)咬出的像大鋸齒。
5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？大河馬。我們一起來(lái)問(wèn)河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口（教師撕下其缺口）是河馬咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：河馬咬下了大半個(gè)餅。
（二）通過(guò)送餅干，進(jìn)一步感知不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：看來(lái)，每個(gè)小動(dòng)物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過(guò)的餅干呢，請(qǐng)你幫忙把這里的餅干送給這些小動(dòng)物吧。
1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人拿一塊餅干，貼到相應(yīng)小動(dòng)物下面。
2、集體驗(yàn)證。
師：送好的請(qǐng)回去！"都送對(duì)了嗎？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)驗(yàn)證）
�。ㄈ├^續(xù)欣賞，體驗(yàn)故事的幽默之處。
師：小動(dòng)物都吃到了你們送的餅干，真開(kāi)心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰(shuí)咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來(lái)告訴它是誰(shuí)咬了大餅？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）哈哈，原來(lái)呀這個(gè)大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
三、播放PPT完整講述故事。
師：這么好聽(tīng)話(huà)又有趣的故事，就藏在這本書(shū)里《誰(shuí)咬了我的大餅》。我們一起來(lái)看看吧。
四、活動(dòng)延伸—"做餅干"。
師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請(qǐng)我們一起來(lái)做做餅干呢。
幼兒繪本故事教案14
1、設(shè)計(jì)思路
孩子們見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國(guó)民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事主要線(xiàn)索的形式出現(xiàn)，更易于為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
鎊圖畫(huà)書(shū)、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入激趣
(播放課件)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?
(出示圖片)你還看到過(guò)怎樣的.粽子?
聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
完整講述：
老奶奶為什么要包粽子?
誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?
粽子里包著的到底是什么?
幼兒繪本故事教案15
設(shè)計(jì)意圖：
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，孩子好問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的現(xiàn)象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中，敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
為什么我不能
教案目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
教案準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；
3、空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。
教案過(guò)程：
1、情境"森林里的小動(dòng)物"，導(dǎo)入主題；"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物？""它們七嘴八舌的`在爭(zhēng)論，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢！"
2、觀看課件，傾聽(tīng)觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn)："畫(huà)面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？"
3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn)："xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"
4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，生活中"為什么我不能……"提問(wèn)：我們會(huì)像小動(dòng)物一樣很多"為什么我不能……"的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯定自己的長(zhǎng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù)，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上，并將便簽貼于智慧樹(shù)上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
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