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學校培訓感言范文（精選14篇）
在日常生活或是工作學習中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，這時寫感言是一個不錯的選擇。那么感言怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的學校培訓感言范文，希望能夠幫助到大家。
學校培訓感言 1
今天，我參加了學校的校本培訓。學校為我們請來了xx市文教局的曹局長，曹局長用生動詳實的語言給我們介紹了成為一名優(yōu)秀的教師所應該具備的素質(zhì)和品德要求,在場的每一位教師都受益匪淺。培訓時間不長，但內(nèi)容卻很豐富多彩，特別是對于我這樣一個年輕教師來說，具有很強的教育性，讓我在這次培訓中學到了不少東西。
以下是我個人對本次校本培訓的一點所感所想，比較淺見，還望指正!在今天的校本培訓中，曹局長從各個方面對我們進行了培訓，從基本的教育思想、教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，并利用優(yōu)秀教師的親身實踐給予示范引導，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。這是一次全面的培訓。
新課程理念下，校本培訓給了我們這樣一個反思，我們應當做什么樣的老師?我們應當培養(yǎng)什么樣的學生?我想就我自己而言，通過這次校本培訓，我將會重新認識自己，重新找準目標，從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強自己。在學習中工作，在學習中創(chuàng)新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學生心中”的好老師，力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
時代的進步是飛速的，教師只有不斷堅持學習，才能適應時代發(fā)展，才不至于落伍。校本培訓給了我們這樣的機會，讓我們接受比較前衛(wèi)的'、系統(tǒng)的教育理論和科學文化知識，有利于我們的進步與發(fā)展。讓我們學習努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書，用豐富的知識影響每一位學生，爭做一名“學習型、研究型”的老師。
學校培訓感言 2
我有幸參加了家長課程教師培訓班，這次培訓，在聽了劉士亮老師的兩節(jié)課后，對蘇屯小學家長學校辦學宗旨及向家長傳授科學的家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法。這次的培訓我受益匪淺，在此談談自己的收獲機體會。
第一對國家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的教育學生和更好擔任家長學校的老師。
第二教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強認識。不能單純的`把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步，更好的為家長服務。
第三授課教師必須終身學習，掌握系統(tǒng)的知識體系。這就要求我們在平時的教育教學工作注重學習，注重積累，把知識與經(jīng)驗結(jié)合起來。一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
第四教師要創(chuàng)造條件，想辦法將家長引進課堂。要想做到這一點，我們的課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長的關系上，都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會盼望下一次的學習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關心的是自己的孩子。家長認真學習家庭教育的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五教師要注意教學方法，搞好家長互動。教師要努力創(chuàng)設那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境，引導家長們進行互動交流。一節(jié)成功的課，應該是教師與家長都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
學校培訓感言 3
這次參加參加“國培計劃”教師遠程培訓，獲得了一次難得的學習機會。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益淺。
作為遠程教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。通過本次遠程教師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。專家的引領使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。遠程教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高。
通過培訓，使我更加理解在教學中，教師要著力于“應試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，注重基礎教育，更新教學觀念，促進教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應用轉(zhuǎn)變，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，學生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。改變死板、機械的教學模式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學環(huán)境，從課堂走向社會，將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W生自主學習，教師指導學生進行獨立的學習，獨立去獲取知識，組織全體學生參與學習，讓每一個學生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學與學習方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應的教學管理制度為其保駕護航。就學校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的.教學管理和評價制度。用應試教育的模式來管理和評價教師，是絕不可取的。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
作為遠程教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
學校培訓感言 4
通過為期兩天的培訓，我系統(tǒng)地了解了航天科技集團公司的發(fā)展、組成、四大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容，同時也學習到了新員工所應該具備的禮儀技巧和基本素質(zhì)，更重要的是通過此次培訓，使我進一步認識了中心的文化內(nèi)涵和服務理念，以及作為一名航天人所應該具備的高尚的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。
培訓過程中，我們首先進行了寓教于樂的熱身活動。全體人員分成兩小組，各自組建團隊，推選組長，完成分配的任務。通過團隊的組建，我們打破了彼此的間隔，大家群策群力，最終出色地完成了任務。這個活動使我認識到團隊對于集體而言的.意義以及每個人，每個崗位的重要性。接下來的學習給我的感觸就是在具體的工作中要具有強烈的責任心和長遠的目光，要用發(fā)展的眼光去看待問題，在工作的過程中不斷學習，不斷積累經(jīng)驗，養(yǎng)成一種好習慣，好心態(tài)，從各個方面提高自己的基本素質(zhì)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
最終，感謝中心給我們搭建了這樣一個學習的平臺，通過這個平臺，我看到了自己的不足，獲取了寶貴的知識和經(jīng)驗，也看到了自己今后的奮斗目標。
學校培訓感言 5
一個多月的培訓，轉(zhuǎn)眼之間就面臨結(jié)束了，但是培訓結(jié)束，不代表我們的學習結(jié)束，我們把培訓所學的成果運用到實際工作中才剛剛開始。剛開始培訓時，相信很多老師都抱怨過，忙碌的工作之余還要學習，還得工作學習兩不誤才行，尤其是面對第一個作業(yè)的時候，很多人都是第一次接觸，好不容易做好了交上去，等待一個好成績時卻等到了“發(fā)回重做”，心里未免會想：“這導師也太不近人情、太嚴格了吧?我們都很忙，做完就算了，要求那么多干嘛?”抱怨的同時又不得不重做�？墒鞘獠恢獙煻际菫榱宋覀兒�，正所謂“嚴師出高徒”嘛，我們在要求學生的時候不也是希望能夠盡善盡美嗎?
終于看到導師給了一個自己都滿意的分數(shù)時，除了感到輕松，當然也會感到開心。盡管作業(yè)慢慢的變得困難，網(wǎng)頁，Excel，或許我們都看過，可是真正動手做過的又有幾個呢?盡管山高路險，但是在導師的指引和同學之間的幫助，我們終于還是爬上了一個有一個高峰，在山頂，我們歡呼著、慶祝著，沒有人會忘記路上給過幫助的人。在培訓中，我們跟時間賽跑，跟電腦斗智，有的還要跟同事斗早(爭學校的電腦)，一路走來，有悲也有喜，有怒也有樂。終于到了結(jié)束的時間，心里卻沒有了初時的那種期盼，反而有種意猶未盡的感覺，希望不要那么快結(jié)束。因為，我們不僅收獲了知識、技能，還收獲了友誼、經(jīng)驗，更讓我們找回了做學生的.感覺，似乎回到了為成績?yōu)橹R而努力奮斗的年代。
培訓結(jié)束了，不管是高興還是不舍，總要結(jié)束的，但是我們的學習卻沒有結(jié)束，怎么樣才能把我們所學到的內(nèi)容、技能真正地運用到實際的教學中，仍然需要我們?nèi)ヌ接�、研究。希望這次培訓能給各位留下美好的回憶~~
學校培訓感言 6
這次我有幸參加了學校的培訓，這是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的經(jīng)歷，讓我對教育有了更深入的理解和認識。以下是我對這次培訓的一些心得和感悟。
首先，這次培訓讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)。講師們深入淺出的講解，使我對教育有了更全面的認識。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和人文關懷。通過這次培訓，我更加明白了如何更好地將這一理念融入日常的教學中，讓學生們在獲取知識的同時，也能發(fā)展出獨立思考和解決問題的能力。
其次，我在教學方法上得到了很大的啟示。通過觀摩其他教師的課堂教學，我了解到了多種富有成效的教學方法和技巧。這些教學方法不僅激發(fā)了學生們的學習興趣，也幫助他們建立了正確的學習習慣。我開始思考如何將這些教學方法融入到自己的課堂中，提高教學效果。
此外，這次培訓還增強了我的'團隊協(xié)作能力。在與同事們共同完成項目的過程中，我學會了如何有效地溝通、協(xié)調(diào)，如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的目標做出貢獻。這讓我更加明白，作為一名教師，團隊協(xié)作能力的重要性。
最后，這次培訓讓我更加堅定了自己的教育信仰。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我更加有信心和勇氣去面對，去克服。我深信，只要我們用心去教育，用心去關愛每一個學生，我們就能為他們的人生打下堅實的基礎。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，我會將所學應用到自己的教學工作中，努力成為一名更好的教師。
學校培訓感言 7
在這次學校培訓中，我受益匪淺。這次培訓涵蓋了教育理念、教學方法以及教師職業(yè)規(guī)劃等多個方面。通過與各位資深教師的深入交流和探討，我對教育教學有了更全面的認識。
在教育理念方面，我深刻體會到教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學方法上，我學會了如何根據(jù)學生的年齡、性格和興趣特點，采用多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還了解了如何更好地與家長溝通，以共同促進學生的全面發(fā)展。
在教師職業(yè)規(guī)劃方面，我意識到作為一名教師，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以更好地為學生服務。同時，我也學會了如何制定合理的工作計劃和目標，以實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展。
這次培訓讓我更加明確了自己的`職業(yè)方向，并激發(fā)了我不斷學習和進步的熱情。我相信，在未來的教育工作中，我將更加自信和從容地面對挑戰(zhàn)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
學校培訓感言 8
在最近的學校培訓中，我有幸參加了眾多關于教育技術(shù)和課程的研討會。這次經(jīng)歷不僅加深了我對教育行業(yè)的理解，也增強了我的教學技能。
這次培訓中，我深入了解了如何利用技術(shù)提升教學效果，以及如何建立高效的學習環(huán)境。課程中，老師們以生動的實例展示了如何將技術(shù)與課程相結(jié)合，使學習變得更加有趣且有效。此外，我也學到了如何更好地與同事和學生溝通，以促進更好的團隊協(xié)作和學習體驗。
總的來說，這次培訓對我產(chǎn)生了深遠的影響。我認識到技術(shù)對于教育的重要性，并明確了在未來的'教學中，如何更好地利用技術(shù)提高教學效果。同時，我也學到了一些新的教學方法和溝通技巧，希望能在實際的教學中加以實踐并總結(jié)。
學校培訓感言 9
在本次學校培訓中，我參加了由學校組織的專業(yè)技能提升課程，旨在提高教師的教育教學水平，讓教師更好地為學生服務。通過本次培訓，我學到了許多有益的經(jīng)驗和知識，并且深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)性。
在培訓過程中，我與其他教師一起參加了多個模塊的'培訓，如教學計劃制定、課堂管理、學生學習能力評估等。每個模塊都由一位經(jīng)驗豐富的教師進行講解，并穿插了許多實際案例和模擬演練，讓我們更加深入地了解了這些知識和技能的應用場景。
通過本次培訓，我深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)性。我意識到，作為一名教師，需要不斷地學習和提高自己的教育教學水平，以滿足學生的學習需求和社會的發(fā)展變化。同時，我也學到了許多有益的經(jīng)驗和知識，例如如何制定教學計劃、如何管理課堂、如何評估學生的學習能力等。這些經(jīng)驗和知識將對我未來的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響。
在培訓中，我還與其他教師進行了深入的交流和探討。我們共同分享了自己的教學經(jīng)驗和心得，并就一些教育教學中的難點問題進行了探討。這些交流和探討不僅讓我更加深入地了解了其他教師的教學風格和經(jīng)驗，還讓我更加清晰地認識到了自己的教學優(yōu)勢和不足。
總之，本次學校培訓讓我受益匪淺。通過學習，我不僅提高了自己的教育教學水平，還與其他教師建立了更加緊密的聯(lián)系。我相信，在未來的教育教學工作中，我將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
學校培訓感言 10
做為合陽縣城關小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和保護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承當了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的`小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面安康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面開展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關心表示感謝！
學校培訓感言 11
我非常榮幸地參加了這次的學校培訓，這次的培訓讓我收獲頗豐。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我對教學理念有了新的認識。我們的老師在課堂上所展示的教學理念非常獨特，這讓我深深感受到了教育的重要性。我們教師不僅要關注學生的學習，更要關心學生的全面發(fā)展。培訓中，老師們強調(diào)了學生的創(chuàng)新能力、自主學習能力和批判性思維能力的培養(yǎng)，這讓我深受啟發(fā)。
其次，我對教學方法有了新的理解。以前，我總是認為教學方法只是簡單地傳授知識，但這次的培訓讓我意識到，教學方法應該是引導學生主動學習，讓他們在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中獲取知識。老師們的互動式教學方法讓我親身體驗到了教學的樂趣，也讓我更加深入地了解了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣。
此外，我還學到了如何更好地與學生溝通。培訓中的一些案例讓我深刻地認識到，了解學生的需求和困惑是教學成功的關鍵。只有真正了解學生，才能更好地引導他們，幫助他們解決問題。我意識到，作為教師，我們不僅僅是傳授知識，更是學生成長道路上的引路人。
最后，我覺得自己需要更多地學習和實踐。教育是一項需要不斷學習和提高的`工作，只有通過不斷地實踐和反思，才能更好地提高自己的教學能力。我會利用接下來的時間，積極實踐這些心得體會，希望能更好地服務于學生。
總之，這次的學校培訓讓我受益匪淺。通過學習，我對教學理念、教學方法和師生關系有了新的理解。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。
學校培訓感言 12
學習的目的是進一步提高中層領導的領導力和決策力，使其轉(zhuǎn)變思想觀念，提高管理水平，促使學校又好又快發(fā)展。作為中層干部，剛從教師崗位走向管理崗位，在政治理論，管理，業(yè)務各方面都更加需要加強學習，盡快進入新的角色，認真履行職責。平時我對管理理論領域涉足不多，本次該部分的內(nèi)容使我大開眼緊迫感。要學會使用管理理論，努力提高自身管理水平。
一、通過學習培訓，使我清楚地體會到要敢于實踐，將理論運用于實踐，不斷提高自身素質(zhì)和能力。一個優(yōu)秀干部應具備較強的大局意識、履職意識、關心職工與服務職工意識。那么如何將理論運用于實際的教學管理工作，不斷提高自身素質(zhì)和能力呢?
1、要提高大局意識。深刻領會中心校的各項任務，增強對學校決策的理解和把握，推進教學質(zhì)量建設，使教學管理服從整個學校的整體發(fā)展目標和管理。按照學校近期工作的安排，盡心盡力為學校的發(fā)展貢獻力量。
2、要提高履職意識。在日常教學管理的基礎上，重新梳理職責，加強業(yè)務工作的'學習。圍繞教學改革與管理兩大主題，突出思想政治建設和業(yè)務素質(zhì)建設。
3、要提高關心職工與服務職工意識。關心教師職業(yè)能力發(fā)展，營造良好工作氛圍。關心教師職業(yè)能力發(fā)展，在學科建設，教學研究、課題研究、精品課程等建設中，多爭取和提供給教師參與的機會;其次，加強與兄弟學校的交流，組織開展教學研究交流等活動，為教師提供開闊視野的機會。
二、提高凝聚力是事業(yè)成功的保證提高凝聚力的基礎是團結(jié)，一是干群之間的團結(jié);二是各部門內(nèi)部的團結(jié)。要做到能和諧共事、能溝通工作、能交流情感、能融洽生活、能相互理解、能相互配合。作為一名中層干部應具有對待事業(yè)的“奉獻之心”，對待同志的“理解之心”、同志之間的“平等之心”和崗位的“責任之心”。因此，增強團結(jié)，提高凝聚力，建設和諧校園，是完成任務的重要保證。
三、正人先正己，做事須先做人，提高執(zhí)行力在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環(huán)境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達能力，既要自己做好，還要能調(diào)動大家的積極性。遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。四、要合理分工善于用人
要針對下屬或部門人員的特長，合理安排工作崗位和明確相關職責，充分調(diào)動教職工的工作積極性，使每一個人都能發(fā)揮出自己的聰明才智，努力做到“人盡其才，才盡其用”。因事?lián)袢�，視人授�?quán)，知人善用，用人不疑，敢于并樂于承擔決策與行動的后果，不居功、不卸責。
總之，通過這次學習，既增長了知識，又拓展了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將不斷加強政治理論和業(yè)務技能的學習，提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
學校培訓感言 13
一邊瀏覽xx縣城xx學校生存教育校本教材，一邊聆聽校長介紹學校安全工作成功的點滴歷程，將本次歷時一周的理論與實踐融合的學校安保骨干培訓班活動推向了高潮，也即將畫上一個圓滿的小句號，當然在這小句號背后延伸著的是更多的對于學校將來安全工作的思考與期望：
在一系列的專家講座上，大家針對的主題完全不同，涵蓋了消防、交通、防爆、防溺水、防火防電以及校園突發(fā)事件的處理等等，但專家們始終強調(diào)一句話：“安全高于一切，安全工作大于天�！彼麄兺ㄟ^身邊的鮮活事例，從事經(jīng)歷的工作經(jīng)驗告誡并警示我們，校園安全的重要性和當前形勢的嚴峻性，指出了當前各類學校存在的主要隱患，諸如三防建設、交通消防、學生的自我生存能力、學生心理等等。這就給我們今后的工作指出了方向：
一、學校安全教育的重點在于自我保護意識與能力的培養(yǎng)
在安全事件的對待與處理問題上，學生的安全意識與處置能力直接說明了學校在開展各項安全教育環(huán)節(jié)上是否落實到位，深入人心。安全涉及面很廣，導致學校在開展工作時往往會忽略掉教育的根本目的，出現(xiàn)一些列的問題，比如宣傳安全教育，更多的就停留在我今天提醒了；在開始安全活動中，停留在整個活動的結(jié)果而看淡了過程的細節(jié)。在這方面xx縣城xx學校讓我們看到了學校的苦心及用心程度，真正的實現(xiàn)了安全教育的刻骨銘心，讓每位學生成為脆弱生命的主宰者。
二、學校安全管理的重點在于建章立制和管理責任
“沒有規(guī)矩不成方圓”，任何工作必須有章可依，有制度可以制約。安全工作不是朝令夕改能做好的，必須持之以恒，常抓不懈；安全工作不可有絲毫馬虎，必須細心細致，步步小心。同時落實責任是第一位的，責任到人，實行細膩的網(wǎng)格化管理，分工責任明確落實。在制度與責任的相互制約中共進共退。
三、學校安全防范的重點在于防溺水、交通、自殺、食物中毒等
xx省中小學校近年安全總體情況良好，達成了三個零增長。但安全形勢還是不容樂觀，全國學校安全事故發(fā)生案例中，排名前三的是溺水、交通、自殺。所以在平時的學校安全教育活動開展過程中，一定要有側(cè)重點的進行組織安排，將這幾項安全隱患發(fā)生率降到最低，這就需要安全線上的每個人都要時刻關注學生學習生活中的每個細節(jié)，把教育活動實施到每個孩子身上，讓他們懂得保護自己，愛惜自己。
四、學校安全經(jīng)費的`使用重點在于安防建設和績效考核
目前全省乃至全國都在進行學校安全的“三防”建設，財政加大了投入，每個學校必須配備充足的保安力量（55周歲以下，持證上崗，定期開展培訓）；備足物防設備，更重要的是保安和校內(nèi)外安全一線人員必須掌握物防設備的使用；定期開展對學校監(jiān)控、報警聯(lián)動、出警處置的檢查驗收。在工作得到認可或被指出不足的情況下，各部門的考核機制要發(fā)揮作用，獎懲明確，才能激發(fā)調(diào)動工作積極性，更加用心的投入安全工作中。
五、學校教學的安全培訓重點在于應急突發(fā)事件的處置能力
相對而言，在未經(jīng)歷過的安全事故面前，班主任和一線教師，甚至是安全管理人員缺乏的都是突發(fā)事件的處置能力。每個學校在制度上都完善了應急預案，但在實際的處置過程中卻無法啟動執(zhí)行應急預案中處置手段與流程，這說明大家欠缺對于應急預案的閱讀與理解，更欠缺安全處置能力。簡單的一起校園意外安全事故，都需要談判組、輿論控制組、校園安全組、后勤保障組等的應急聯(lián)動，涉及到分管校長、安全員、班主任、一線教師、社會群體、學生群體等等。所以學校在做全員的安全培訓時應側(cè)重于突發(fā)事件的處置上。
總之，還有其他方方面面的安全問題需要我們思考和執(zhí)行到位，安全教育的道路要走平穩(wěn)，我們要付出的努力需要更多。學校安全工作只有起點沒有終點，需要警鐘長鳴，這是一項長期的、艱巨的、復雜的系統(tǒng)工程，我們必須時刻警惕，完善制度，加強預防，落實責任，做到有章可循，有法可依，步步落實，為建設處和諧、平安的校園而不懈努力。
學校培訓感言 14
1、教師角色的轉(zhuǎn)換就是要求教師由傳授者轉(zhuǎn)換為促進者，由管理者轉(zhuǎn)換為引導者。
以往傳統(tǒng)的師生關系，教師的權(quán)威是絕對的，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的制定者，而且還是學生成績的評判者。而素質(zhì)教育要求教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對待。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互動，彼此形成一個交流探索的過程。教師要善于營造一種師生平等、親密、融洽的教學氛圍，在師生的對話、交流、溝通中，達到從真情交融進入心智交融的沸騰狀態(tài)，形成教學相互推進的合力，使學生在主動投入教學過程中，情不自禁地激活自身蘊藏的潛能，其求異的思維品質(zhì)和探索精神才能得到充分的展示。
2、教師要和藹可親，情真意切，與學生產(chǎn)生情感共鳴。
有人說：“沒有真摯的感情，就不可能有對真理的'執(zhí)著追求�！睂W生的思維活動和情緒是緊密相連的。試想：課堂上如果沒有學生的情緒活動，即驚訝、喜悅、好奇、激動、迷惘……思維之花怎能會綻放呢？因此，老師在提問時切不可是冷漠的，在學生答問時切不可心不在焉，聽到學生錯誤的答案切不可流露出厭惡、惱怒的表情。相反，應該在提問時和提問后，始終關注學生的感情，與學生同喜同憂，同思同樂，創(chuàng)造融洽、熱烈的課堂氣氛。教師只有放下架子，把學生當作自己的朋友來看待，盡可能地縮小師生間不平等的差異所形成的心理距離，才能給學生以心理上的支持，才能創(chuàng)造和諧的人際關系，才能激發(fā)學生主動參與的積極性。只有民主的教學環(huán)境，才能孕育出具有個性的學生，只有個性得到充分發(fā)展的學生，才可能具有創(chuàng)造性。
3、新型的課堂應當是情感的課堂，它要突破單純注重知識和智力的局限，把培養(yǎng)積極的學習情感放到至關重要的位置。
要改‘一言堂’為‘群言堂’，讓學生充分參與，充分表現(xiàn)，要打破正襟危坐的聽——記——練模式，提倡活躍和活動，讓學生開口說，動手做。建立起一種新型的師生關系模式，即合作模式。這種模式強調(diào)師生在平等基礎上的合作，強調(diào)雙向互動，雙向協(xié)調(diào)，課堂不是教師單方表演和學生被動靜聽的場所，而是師生間進行交往、對話、溝通和探究的舞臺。只有師生真實而自然的交往，學生的個性才能得到張揚。
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