【精華】四年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則2篇
四年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則1
三位專家，您好！我叫xx，擔(dān)任班主任工作4年，我很榮幸作為班主任教師代表和您交流，我匯報(bào)的題目為“xxx”，希望您指正。
xx小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓校園成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園”。作為班主任，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，形成了我的班級(jí)管理宗旨“快樂(lè)學(xué)習(xí)、和諧生活”。如何在我的帶領(lǐng)下，讓班級(jí)快樂(lè)、和諧的發(fā)展。圍繞這一問(wèn)題，談?wù)勎业挠^點(diǎn)。
一、和諧自主加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)
要使班集體快樂(lè)、和諧、自主，很大程度上是由小干部決定的。模范的班干部隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)了特色的班級(jí)文化。我班當(dāng)選的干部都具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我在班中開(kāi)展了“樹(shù)立榜樣，從身邊學(xué)起”的活動(dòng)，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。定期召開(kāi)干部會(huì)議，總結(jié)了較為有效的工作方法。班干部們提出了“我的班級(jí)，我做主”的口號(hào)，制定本班了班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約，使班級(jí)形成正確的輿論，構(gòu)建快樂(lè)、和諧的班級(jí)風(fēng)氣。
二、和諧公正關(guān)注弱勢(shì)群體的教育
在班級(jí)管理中，我倡導(dǎo)的是人人平等的班級(jí)文化。人人平等的班級(jí)文化基礎(chǔ)是機(jī)會(huì)平等。我班特別關(guān)注單親家庭兒童、貧困家庭兒童等弱勢(shì)群體，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，使班集體真正成為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)、與人為善、共同進(jìn)取的集體。在這種理念下，我班設(shè)計(jì)了“學(xué)雷鋒樹(shù)美德做新人”終身成就獎(jiǎng)，讓這些孩子得到一種被關(guān)愛(ài)、被尊重的感覺(jué)，讓這些弱勢(shì)群體家庭的孩子能真正做到“樂(lè)群敬學(xué)明理向上”。
三、和諧民主培養(yǎng)隨遷子女的主人翁意識(shí)
學(xué)生是班級(jí)的主人，班集體的民主是生命。我三、三班隨遷子女比例大，如何調(diào)節(jié)好本地生與隨遷子女的關(guān)系就成為了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。根據(jù)這一情況，我班制定了主抓衛(wèi)生與紀(jì)律的策略，使衛(wèi)生有明確的分工，紀(jì)律有明確的要求。并且開(kāi)展了“班級(jí)承包責(zé)任制”活動(dòng)，組織了一次別開(kāi)生面的“競(jìng)爭(zhēng)上崗會(huì)”，每個(gè)崗位都有明確的要求，使每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的管理者，增強(qiáng)每位同學(xué)的主人翁意識(shí)。
四、和諧競(jìng)爭(zhēng)發(fā)揮雛鷹爭(zhēng)章的激勵(lì)作用
創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，才能充分發(fā)揮“雛鷹爭(zhēng)章”的激勵(lì)作用。我班深入開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，定期進(jìn)行爭(zhēng)章評(píng)比，制定了“清潔章”、“閱讀章”、“服務(wù)章”等基礎(chǔ)章，結(jié)合我班的“崗位責(zé)任制政策”推出“崗位責(zé)任章”。還根據(jù)學(xué)校每個(gè)學(xué)期的.各項(xiàng)活動(dòng)，制定班級(jí)特色章，讓更多的同學(xué)加入到評(píng)選中來(lái)。使每個(gè)人都得到賞識(shí)，煥發(fā)生命的光彩。
五、和諧活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
我班積極參加校、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。并且在班級(jí)中精心組織必要的特色活動(dòng)，使學(xué)生們身心愉悅、和諧健康的成長(zhǎng)。每個(gè)月都要有一次主題班會(huì)。除了每個(gè)月的主題班會(huì)外，還自發(fā)組織了“朗讀競(jìng)賽”、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”、“與隨遷子女進(jìn)行手拉手”等活動(dòng)，并且建立了“好書(shū)交換站”。這些活動(dòng)都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)、策劃、主持的，每位學(xué)生都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這不但加強(qiáng)了我班的凝聚力，而且培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，在班級(jí)中呈現(xiàn)創(chuàng)造熱情。
一分耕耘，一分收獲。近幾年，我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)被評(píng)為天津市三好班集體，本人也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。所以，只有把班集體建設(shè)成為和諧的組織，形成快樂(lè)良好的氛圍，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)班集體的教育目標(biāo)，使學(xué)生在快樂(lè)、和諧的氛圍中成長(zhǎng)！
四年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則2
接手這一屆新生，我一直在學(xué)生的自主管理和小組合作學(xué)習(xí)的方面在試驗(yàn)和摸索。
上一屆學(xué)生我?guī)Я巳�，那時(shí)，我希望能好好打下通關(guān)，所以從初一開(kāi)始我絲毫不敢懈怠，跟班，輔導(dǎo)，學(xué)科周周清，我努力堅(jiān)持親力親為，三年里我沒(méi)有早跟班的時(shí)候屈指可數(shù)，好在學(xué)生的表現(xiàn)令人欣慰，繁瑣的班級(jí)管理也沒(méi)讓我完全感到厭倦和疲沓。可是，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持事事親自管理，不僅自己很累，對(duì)學(xué)生能力提高幫助并不很大，所以我曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)：帶下一屆學(xué)生，我一定探索出讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主管理的辦法。我并不很討厭當(dāng)班主任，多年的堅(jiān)持已使我具有了一定的耐壓意識(shí)，沒(méi)覺(jué)得多么累，似乎生活原該就是這樣�？墒侨绻剿鞒鲆环N切實(shí)可行的學(xué)生自主管理的班級(jí)管理辦法，對(duì)以后的工作就有很大的幫助。
事實(shí)是，大半年的時(shí)間，我還是摸索出一些班級(jí)自主管理路子的。例如我在上學(xué)期工作總結(jié)中提到的一些班級(jí)管理制度等，如果把這些制度優(yōu)化并堅(jiān)持落實(shí)好，對(duì)班級(jí)管理是有幫助的，目前，我覺(jué)得還需要整理和積累的是小組管理制度。
小組的管理如果落到了實(shí)處，對(duì)課堂高效學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)任務(wù)完成，還有紀(jì)律、班風(fēng)等等都是有促進(jìn)作用的，這里梳理一下小組管理我的一些個(gè)人做法，便于以后修正和完善：
1、小組的劃分。小組劃分基本要按成績(jī)好壞平均分配，兼顧性別，性格，最好6人。
2、小組的'管理。
小組內(nèi)要設(shè)置組長(zhǎng)一名（1號(hào)），負(fù)責(zé)組織全組同學(xué)進(jìn)行有效的課堂自學(xué)、討論，分配組員的各種任務(wù)，含展示、講解、點(diǎn)評(píng)、檢查、聽(tīng)寫(xiě)等；副組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)工作，并在組長(zhǎng)不在時(shí)履行組長(zhǎng)義務(wù)；各科收作業(yè)員一名，負(fù)責(zé)各科作業(yè)的收發(fā)和清點(diǎn)督促完成的工作；紀(jì)律監(jiān)督員一名，監(jiān)督組內(nèi)紀(jì)律，督促自主學(xué)習(xí)，可由組長(zhǎng)兼任；衛(wèi)生管理員一名，負(fù)責(zé)檢查全組桌面地面衛(wèi)生、督促離開(kāi)時(shí)收凳子在桌下、學(xué)生證的佩戴。
組長(zhǎng)要有一個(gè)小組成員表現(xiàn)記錄本，記錄一周組內(nèi)同學(xué)各方面的好壞表現(xiàn)，便于周總結(jié)會(huì)上進(jìn)行小結(jié)。
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