今天，平常乖巧可愛的女兒惹我生氣了。臨吃晚飯，見捧著飯碗的女兒卻沒有自覺洗手，我生氣地沖她喊到“怎么，媽媽跟你說過多少回了，飯前要洗手，你怎么忘了？快去！”

女兒條件反射，立馬放下她的小花碗，卻沒有準(zhǔn)備去洗手的樣子，我再次用命令的口吻示意她去洗手間�？伤�還是沒有去，眼神中有幾分挑釁，還有一絲懼怕。

孩子的奶奶見孫女挨訓(xùn)了，就抱去給洗了手�；氐斤堊郎�，飯前早就嚷嚷著餓了的女兒看起來沒有了胃口。記得那頓飯直到吃完，我一直板著臉孔。我在想，一直在女兒面前很有威信的我怎么對她沒有了作用。孩子的爸爸進門，看我一臉郁悶的樣子“你平常跟寶寶說話可不是這樣的哦”

是啊，平常在吃飯前,我也總要提醒女兒“我們的乖寶寶洗手了沒有呀？”看她聽話去洗手間，我更會附帶一句“看，是誰家聽話的寶寶！多乖。”

是啊，同樣的問題，我卻在只有3歲的女兒身上收到了截然不同的兩種效果。回顧平日里我們之間的交流，發(fā)現(xiàn)賞識教育確實在教育女兒身上起到了很大的作用。