本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“詢(xún)問(wèn)別人的情況”。:這堂課學(xué)習(xí)的是A部分，這是語(yǔ)篇教學(xué)的內(nèi)容。課堂導(dǎo)入部分，我結(jié)合句型What’s the matter? I’m….復(fù)習(xí)了表示感覺(jué)的形容詞：tired, ill, hot, cold, hungry和thirsty.通過(guò)猜一猜的方式復(fù)習(xí)了食品，引出have. (some)…,please!的句型；復(fù)習(xí)飲料，學(xué)習(xí)了a glass/cup of…，拓展到了two glasses of …等，并且應(yīng)用到了have…,please!have不僅可以表示吃，還能表示喝。通過(guò)綜合操練have some...引到I am happy, let’s play a game!以游戲的形式復(fù)習(xí)了衣服類(lèi)單詞，并引出了小灰灰這個(gè)人物，通過(guò)Are you…?來(lái)猜測(cè)，這種猜一猜的游戲?qū)W生很喜歡，沒(méi)有限制住學(xué)生的思維，這個(gè)人物學(xué)生也很感興趣，學(xué)生表現(xiàn)的比較活躍。但是這里的情景設(shè)置不太真實(shí)，和are you 這個(gè)問(wèn)句的意義不符，應(yīng)該在錄音中事先錄好yes/no的回答，讓學(xué)生問(wèn)的更真切；或是直接用老師這個(gè)在課堂中的人物，更加貼近學(xué)生，對(duì)話也更加真實(shí)。
懶洋洋很餓，請(qǐng)同學(xué)給他一點(diǎn)建議，通過(guò)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，和學(xué)生一起探討Here’s/here’re的用法，并通過(guò)及時(shí)的練習(xí)操練鞏固學(xué)生的所學(xué)。這部分內(nèi)容學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但是要注意在歸類(lèi)的時(shí)候，可以直接歸納為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，這樣更加清晰，不用具體分為食品和飲料類(lèi)。
由于學(xué)生給了懶洋洋很多東西，他病了，通過(guò)請(qǐng)學(xué)生給建議引出why don’t you…?學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，有一段時(shí)間學(xué)生不知道說(shuō)什么，當(dāng)有個(gè)同學(xué)說(shuō)到why don’t you wash your face/drink some coffee?學(xué)生開(kāi)始活躍起來(lái)，說(shuō)出了不同的建議。我很驚訝，原來(lái)學(xué)生的詞匯量這么大，想象力這么豐富。這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地建議中結(jié)束了。
    后面一個(gè)綜合拓展中，根據(jù)所給句型自編一個(gè)對(duì)話，由于前面的小組句型的操練不夠到位，且這里老師的示范不到位，有的學(xué)生一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，沒(méi)能很好地用起來(lái)。最后，學(xué)習(xí)課文的時(shí)間有些少，有些學(xué)生很愿意起來(lái)表演但是沒(méi)有能夠得到這個(gè)機(jī)會(huì)，今后要注意時(shí)間的分配，復(fù)習(xí)不超過(guò)10分鐘，新授15分鐘，鞏固10分鐘。