殷教師充分根據(jù)學生已有的語言水平和內(nèi)容進行了有效的、富于童趣的教學設計。在短短的十多分鐘內(nèi)，教師從城市的變化、季節(jié)的交替、植物的生長、動物的成長和人的五個生命階段等方面出發(fā)，為學生的學習和表述提供了充足的語言素材；教師還利用了學生喜愛的講故事的形式，請學生學著講一講，刺激了學生的表達欲望。這段視頻的精彩之處有以下幾點：

1. 小組合作形式豐富，操練面廣：殷教師根據(jù)不同教學環(huán)節(jié)的需要設計了同桌合作描述季節(jié)、四人小組合作描述鳥兒的成長過程、五人小組合作朗讀語段并與圖片匹配，全班合作講述故事等方式。在給予指導和示范的同時，教師能充分信任學生，給予學生極大的空間，充分調(diào)動了學生的積極性，學生發(fā)言積極有效。此外，在這樣的活動中還能培養(yǎng)學生間的合作意識、提高學生自己解決問題的能力。

2. 新授語言的復現(xiàn)頻率高：教師圍繞changes這個主題，設計不同的情境，讓學生有了對新授內(nèi)容的靈活、重復應用的機會。在真實情境下，使學生融會貫通。

3. 教學環(huán)節(jié)緊湊，承接巧妙：a) 環(huán)節(jié)間的聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，常常能從課件中找出下一個環(huán)節(jié)的影子，如從植物成長至動物成長過程，只需一個仔細的眼神，學生便能發(fā)現(xiàn)奇妙的大自然中，小鳥常常把窩做在樹杈上，這樣不僅課堂環(huán)節(jié)順利過渡了，還激發(fā)了學生的興趣。b) 教師豐富的語言，讓環(huán)節(jié)過渡顯得順暢自然。還引用了名言If winter comes, will spring be far behind?

4. 媒體設計精美，輔助效果好：a) 教師注重對學生整體感知和意義理解方面的培養(yǎng)，對change一詞教師借助媒體通過大量的圖片對比和語言描述，使學生從情感上得到共鳴，充分理解change的意義。這樣，為圍繞change這一主題展開新課內(nèi)容打下牢固的基礎。b) 通過圖片色彩的變化形象地表示了當前季節(jié)，在殷老師的指導下、在簡潔的PPT的輔助下，學生能根據(jù)圖片較好地進行表述；通過對種子發(fā)芽的flash動畫的觀看，不僅放松了學生的心情，用最為生動的方式讓學生充分理解了生命的發(fā)展過程；而且聽力的輸入，刺激了學生的聽覺，這樣趣味的故事增加了課堂的輸入量，為學生后來的故事講述埋下伏筆。