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語文教師發(fā)言稿

時(shí)間:2025-08-07 08:44:16 講話致辭 我要投稿

語文教師發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的語文教師發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

語文教師發(fā)言稿

語文教師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  大家好!首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  (一)針對(duì)期末考試,談幾點(diǎn)體會(huì):

  重視過程,考試不是目的。主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

  (二)作為語文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  1.重視生字默寫的檢查

  本學(xué)期要求會(huì)寫的生字量大,咱們班每天都聽寫生字,并設(shè)定小紅花鼓勵(lì)措施,大部分同學(xué)完成的都比較好。但是漫長(zhǎng)的假期,如果不鞏固學(xué)生一定會(huì)遺忘,語文學(xué)習(xí)要求多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的.現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。

  2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

  在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

  3.重視孩子的書寫態(tài)度

  書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績(jī)。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。

  如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

語文教師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好。我是初三級(jí)的一名語文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽話,也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼,楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無法按時(shí)完成。

  上課是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。

  課外閱讀在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的.東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說的一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟!睕]有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩(shī)等。

  俗話說:“一勤天下無難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。

  我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:

  第一,讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋(gè)人的意志。

  第二,要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞,成語,要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題

  第三,幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

  第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀作文書,此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會(huì)督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來,我相信必然會(huì)有所得。

  (二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。。

  總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

  謝謝大家!

語文教師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

  晚上好!

  感謝你們?cè)诎倜χ,抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

  班里半學(xué)期以來的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jī)來看,孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大變化,說明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來,就本學(xué)期的情況和需要注意的事項(xiàng),向家長(zhǎng)們做一個(gè)反饋。

  一、五年級(jí)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

  五年級(jí)作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn),承擔(dān)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級(jí)重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn):1.延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn),在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?3.讀書方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;4.在讀寫遷移中,學(xué)會(huì)整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升,又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎(chǔ),因此,對(duì)于孩子的長(zhǎng)足發(fā)展起著非常重要的作用。

  二、本學(xué)期作業(yè)變化

  本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:

  1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括:練習(xí)冊(cè)、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫,常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫、聽默寫是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ),在多次鞏固的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補(bǔ)充,通常情況下你,課堂作文內(nèi)容都比較單一,寫法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書周記和班級(jí)故事周記,其實(shí)還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單元作文主題展開,從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的寫作訓(xùn)練。

  2.非常規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)展開,形勢(shì)比較靈活,詳見媒體那作業(yè)布置。

  三、需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)

  1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì),通過歷次統(tǒng)計(jì)可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的,

  2.請(qǐng)督促孩子多背書,凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關(guān)。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

  3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段:課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程,能為上課學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的'主要方法就是做作業(yè),通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此,這兩項(xiàng)工作都需要家長(zhǎng)付出努力。

  4.課外閱讀需要家長(zhǎng)共同努力。一個(gè)孩子,如果完全沒有閱讀量,光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文,要想讓他語文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書之外,可以采取和家長(zhǎng)探討、做讀書筆記等方法,來提高閱讀的質(zhì)量。

  5.定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨

語文教師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家下午好!非常感謝大家來參加本次家長(zhǎng)會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》。

  記得開學(xué)時(shí),學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買《小豬唏哩呼!。過了兩周,還有十幾個(gè)學(xué)生沒有買,我問其中的一個(gè)女孩為什么不買。她說:“我爺爺說讀書沒用。”我聽后很無語。這也正是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)讀書所持的態(tài)度。

  現(xiàn)狀:

  1、讀書是在浪費(fèi)時(shí)間,只要把課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)就行了。讀再多書不考,不是白讀。

  2、部分家長(zhǎng)認(rèn)為讀書成績(jī)好壞是孩子天生的,與讀書多少?zèng)]有關(guān)系。

  3、一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書是一種無所謂的態(tài)度。讀也行,不讀也行。

  4、部分家長(zhǎng)雖然重視,但不懂指導(dǎo)孩子讀什么書、如何讀書。

  5、部分家長(zhǎng)舍不得給孩子買書。

  6、在家中,家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。工作之余,家長(zhǎng)很少去閱讀書籍,也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子,就是一個(gè)乖孩子。

  7、指導(dǎo)學(xué)生讀書是老師的事。

  為什么我們要讀書呢?下面我們看一下讀書的重要性:

  1、課外閱讀可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和習(xí)作能力。

  2、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識(shí),滿足好奇心或者提高解決問題能力。

  3、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理。

  4、6—12歲階段,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期。

  5、讀書是訓(xùn)練拼音的好幫手。

  6、語文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時(shí)說過:他的成功課內(nèi)知識(shí)占30%,課外知識(shí)占70%。

  7、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生變得聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

  8、調(diào)查:小學(xué)階段,學(xué)生通過課外閱讀可以獲得所獲知識(shí)總量的15% 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿 篇3

  感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,我向今天所有到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一個(gè)學(xué)期來對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來,和我們老師一起,主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù),制定好措施,通過我們的共同努力,做好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  (一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì):

  重視過程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

  本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的,字詞,句子、寫話,各方面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的,試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確實(shí)參差不齊的。

  分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。總結(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題:

  1.粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二,第四題:

  2.寫話,詞匯量少,詞語組織力差,腦子里有東西卻寫不出。

  3.課堂不夠?qū)P,聽課效率差。即使到現(xiàn)在,我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài),上課根本不聽,在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時(shí)間。

  4.有些同學(xué)雖守紀(jì)律,但學(xué)習(xí)不刻苦,對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高,語文作業(yè)不動(dòng)腦筋,老師要求會(huì)背的功課沒有背會(huì)。還有些同學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò),但上課不能守紀(jì)律,不能認(rèn)真聽講和同學(xué)亂說話,作業(yè)不能按時(shí)完成,與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜事較多,造成這一部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定,忽高忽低。

  5.學(xué)習(xí)方法欠科學(xué),習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討,課上對(duì)老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和,不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題,在考試前做過一份試卷,題目一模一樣,結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。

  6.還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后,當(dāng)天作業(yè)一大堆,但他進(jìn)教室后找不到事做,有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說話、玩、看課外書,等到要催交作業(yè)時(shí)才倉(cāng)促完成,字也寫得很不好,這也說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。

 。ǘ┽槍(duì)語文教學(xué),和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容:

  1.生字學(xué)習(xí)

  語文學(xué)習(xí),不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。

  2.積累背誦的學(xué)習(xí)

  背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背,背后記住的東西的多與少,就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說,一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多,記得牢,才編成了中國(guó)第一部小說史,F(xiàn)在許多學(xué)生,閱讀分析能力不強(qiáng),表達(dá)能力不強(qiáng),其中一個(gè)重要原因,就是腦中無“米”,說起話來、作起文來當(dāng)然困難。將來做學(xué)問、搞研究,也只有積累的知識(shí)多了,才能融會(huì)貫通,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀點(diǎn)!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”學(xué)生的背誦能力,此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力;轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識(shí)字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞,很有必要。

  3.課外閱讀的學(xué)習(xí)

  語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。接下來,我想就課外閱讀,和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>

  小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的`家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單,僅是“靠天收”,就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平時(shí)不管不問,考差了訓(xùn)斥責(zé)打,是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。)班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,所以根據(jù)孩子的情況,為孩子提供力所能及的幫助,這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。

  閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式,是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑,也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能!闭Z文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而發(fā)展能力、拓展知識(shí),則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。

  課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同,這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距,將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明,凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生,無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。

  本學(xué)期,我們一年級(jí)課外閱讀的書目是:《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩(shī)七十首》的前20首。

  4.說話寫話的學(xué)習(xí)

  說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力,提高觀察能力、思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展,還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,循序漸進(jìn),終會(huì)有進(jìn)步的。

  目前,我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中,有時(shí)是造句,有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí),現(xiàn)在我們開始學(xué),早學(xué)比晚學(xué)要好得多,對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ),我們一年級(jí)除了書面的書寫作業(yè)外,還有時(shí)有口頭練習(xí)。

 。ㄈ┙o家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  俗話說:“土地不種荒一年,子女不教誤一生。”可見家庭教育的重要性。然而,在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事,沒有意識(shí)到“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此,我希望家長(zhǎng)和我們教師共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,與學(xué)校齊抓共管,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

  1.重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)

  本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差。可以這么說,語文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。

 。1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;

  做作業(yè)時(shí),不要邊看電視邊做作業(yè),或者邊吃東西邊做作業(yè),因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>

 。2)抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。30來個(gè)學(xué)生,我想如果全是要老師來管,必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有40分鐘,課間能利用我都利用上了,但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次,第二次學(xué)校里一起聽寫,他就能全對(duì)了。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情,我覺得家長(zhǎng)不會(huì)做不到,而主要是看家長(zhǎng)去不去做,愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃,一課一聽寫,一天一課,每周末再鞏固一次,這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。

 。3)抓“背書”。在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

語文教師發(fā)言稿5

  冬日的暖陽,總是令人那么舒服。捧著一本書,坐在安靜的庭院里,在文字的世界里遨游,是那么地愜意。鳥鳴聲傳來,總讓我想起課堂里的孩子。

  近段時(shí)間,我反反復(fù)復(fù)地閱讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》,了解了小學(xué)語文教學(xué)的核心是什么,大體知道我們的教學(xué)目標(biāo)是什么,但這只是一個(gè)了解的過程。面對(duì)這些理論性的知識(shí),我仿佛是被擋在籬笆外,無法置身與其中。今天,通過閱讀《小學(xué)語文》中發(fā)表的“xx小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動(dòng)”的發(fā)言稿,我終于能進(jìn)一步解開心中的疑團(tuán)了。

  一、不改本質(zhì),明確教學(xué)目標(biāo)

  《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》對(duì)語文課程的性質(zhì)重新進(jìn)行了界定:“語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程!钡诮虒W(xué)實(shí)踐中,我們卻經(jīng);ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用關(guān)系不大的'問題上,甚至在教學(xué)目標(biāo)上沒有出現(xiàn)與語言文字運(yùn)用相關(guān)的目標(biāo),或者只是蜻蜓點(diǎn)水般地走過場(chǎng)。這也是語文課教學(xué)效率不高的原因。故我們要把以“教師講讀課文”為主的課堂教學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生語文實(shí)踐”為主的課堂教學(xué)常態(tài)。這與《語文教師的文本解讀》中提到的如何明確教學(xué)目標(biāo)有異曲同工之妙!岸(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),首先要牢固樹立‘一個(gè)中心(以語言訓(xùn)練為中心)、兩個(gè)基本點(diǎn)(培養(yǎng)語文能力,提高人文素養(yǎng))’的教學(xué)指導(dǎo)思想!喂虡淞ⅰ,就是要把課上成語文課,上成所教那個(gè)年級(jí)的閱讀課,上成所教那種類型的閱讀課,做到年段目標(biāo)準(zhǔn)確、鮮明、不缺位、不越位!惫试诮窈蟮慕虒W(xué)中,我要將教學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí),確定好語言訓(xùn)練點(diǎn),爭(zhēng)取讓學(xué)生一課一練,一課一得。教學(xué)目標(biāo)不多不雜,要有效、系統(tǒng)化。

  二、重視語言積累

  上海師范大學(xué)的吳忠豪教授在“xx小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動(dòng)”的發(fā)言中說到:“語文課本中每篇課文的學(xué)習(xí)價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一是文化價(jià)值;二是語文知識(shí)、方法學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,通過課文實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何遣詞造句,學(xué)習(xí)閱讀寫作方法;三是語言材料積累,包括生字、詞語、句子的積累,通過大量規(guī)范的書面語言材料的輸入,豐富學(xué)生詞語搭配、詞與句組織等語感經(jīng)驗(yàn)。這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)價(jià)值或任務(wù)在閱讀教學(xué)中位置應(yīng)該如何排列?當(dāng)下閱讀課教師往往重視的是文化知識(shí)的教學(xué),語文知識(shí)和方法的教學(xué),而是忽略課文語言材料的積累!狈此甲约旱慕虒W(xué),我又何曾不是呢?當(dāng)看到學(xué)生的習(xí)作時(shí),總是搖頭,批評(píng)他們語句不通順,批評(píng)他們不愛閱讀。但我是否有引導(dǎo)他們積累語言材料呢?答案是顯而易見的。錯(cuò)別字多,語句通順,究其原因,還不是語言積累少了嗎?在低年段教學(xué)中,我們會(huì)注重識(shí)字的積累,這本身就是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。但詞語積累重視不夠,特別是中年段以后重視程度有所下降。為了應(yīng)試,我們會(huì)讓學(xué)生反復(fù)去聽寫詞語盤點(diǎn)中的詞語,但他們是否懂得詞語的意義呢?

  說起語言積累,我總會(huì)想起這兩位孩子。四年級(jí)上冊(cè)中的《火燒云》是值得推薦的美文,巧妙地描寫出云的變化,將云的形態(tài)、變化過程描寫得淋漓盡致,給人留下深刻的印象。而那一位孩子也被這篇文章影響了。在一次考試中,她模仿這篇例文寫出了自己觀察的云。另一位孩子也是一位愛閱讀的小姑娘。她習(xí)作中的語言是那么地優(yōu)美。從中也可以看出語言積累對(duì)她的影響。

  既然有如此典型的例子在,我為何會(huì)忘記了語言積累的重要性呢?在今后的語文教學(xué)中,我重新重視這方面的引導(dǎo),讓孩子多讀、多背誦,尤其是各種句型的積累。

  看罷,回顧后,方能知道自己教學(xué)中的不足。今后,還是得時(shí)常閱讀,豐富自己的理論知識(shí),準(zhǔn)確地把握小學(xué)語文教學(xué)的核心目標(biāo),讓小學(xué)語文教育之樹不長(zhǎng)歪。

語文教師發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng):

  晚上好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了,今天我們坐在一起,還是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

  一、班級(jí)狀況

  我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,F(xiàn)在我們班一共有56個(gè)學(xué)生,其中男生34個(gè),女生22個(gè)。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總體不錯(cuò),像上個(gè)學(xué)期的語文期末考,我們班平均分是最高的,裴紫潁同學(xué)還考了全年級(jí)第一名。我們班被評(píng)為了校全優(yōu)文明班?上驳耐瑫r(shí)也有讓人擔(dān)憂的地方,熟悉我們班的老師都覺得403班的孩子在課堂上太安靜,不喜歡思考,也不喜歡發(fā)言。對(duì)于寫作文是相當(dāng)?shù)呐拢X得無話可寫,更不用說寫出精彩的文章的。作為班主任,作為他們的語文老師,在這兩個(gè)方面我花了很多心思。我對(duì)他們說:“上課時(shí)要認(rèn)真聽講,積極思考,你回答錯(cuò)了我絕對(duì)不批評(píng),我還要表?yè)P(yáng)你,說明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了。”一個(gè)學(xué)期以來,孩子們進(jìn)步很大,像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩杰等,他們現(xiàn)在都能舉手發(fā)言了。上個(gè)星期學(xué)校有一個(gè)縣名師送教活動(dòng),其中一節(jié)課放在我們班,他們的表現(xiàn)很給力,學(xué)習(xí)熱情高漲。

  怎么提高寫作能力呢?我在班級(jí)搞了個(gè)“接龍日記”。把學(xué)生分成11個(gè)小組,每個(gè)同學(xué)在每個(gè)星期都會(huì)寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的;寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學(xué)初,我拍了幾張照片給大家看看,F(xiàn)在,11個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)很激烈,每個(gè)星期算一次總分,記錄在表格上,優(yōu)勝者有獎(jiǎng)勵(lì)。日記寫了一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)在除了班級(jí)里三、四個(gè)學(xué)生作業(yè)老是不完成外,其他學(xué)生都能寫作文了,洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事,怎么把它寫精彩呢?多看課外書是關(guān)鍵。所以在這里對(duì)家長(zhǎng)們說一聲,多買些課外書,平時(shí)表現(xiàn)好的時(shí)候,也可以獎(jiǎng)勵(lì)他買書,讓孩子養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。

  二、本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)要求:

  繼續(xù)進(jìn)行“圍繞六會(huì)促養(yǎng)成,涵養(yǎng)自覺成習(xí)慣”教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。關(guān)于“六會(huì)”的具體內(nèi)容,我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上就對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這里有許多需要家長(zhǎng)配合的地方。學(xué)校經(jīng)常對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,文明習(xí)慣進(jìn)行檢查。具體介紹每一周的重點(diǎn)內(nèi)容。(略)為了能更好的教育好您的子女,為了孩子們的健康成長(zhǎng),希望您能配合學(xué)校做好孩子的教育工作:

  1、禮儀教育。禮儀教育是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我校德育的重點(diǎn),請(qǐng)您常常鼓勵(lì)孩子,把禮貌用語滲透到日常交往中,尊老愛幼、樂于助人也應(yīng)成為孩子們良好的行為習(xí)慣。

  2、公德教育。與孩子一起自覺遵守交通規(guī)則、社會(huì)公德和法律法規(guī)。

  3、安全教育。孩子們好動(dòng)好玩,自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,闖紅燈、玩火、玩電器、不鎖門、私自下河游泳、進(jìn)網(wǎng)吧、進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳等是許多孩子易犯的毛病。這需要督促他們學(xué)會(huì)隨時(shí)提醒自己。尤其需要注意的是,盡量少到人群過度密集的地方,提高警惕,預(yù)防安全事故發(fā)生。

  4、自理能力培養(yǎng)。獨(dú)生子女大多自理能力差,尤其是長(zhǎng)輩的溺愛和過多的包辦代替會(huì)使一個(gè)有可能成為勤快的孩子變得懶惰。因此,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子多創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì),養(yǎng)成“自己能做的事自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做”的好習(xí)慣。

  5、勤勞節(jié)儉教育。無論您的家底有多么殷厚,孩子們都應(yīng)該具有熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德。鼓勵(lì)他自覺完成作業(yè),干家務(wù)活,收拾自己的物品,養(yǎng)成積儲(chǔ)零錢、不鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣……這都將對(duì)他日后成人、成才有著不可估量的作用。

  6、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上,可以著重從以下幾個(gè)方面著手:①。預(yù)習(xí)的習(xí)慣。②。記筆記并事后整理的習(xí)慣。③。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。④。獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。⑤。及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。⑥。認(rèn)真書寫的習(xí)慣。⑦。認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。⑧積極閱讀、寫作的習(xí)慣。⑨。養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。另外,還要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),要訂計(jì)劃訂要求,勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

  7、感恩教育,讓孩子學(xué)會(huì)感謝家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩,感謝老師的辛勤教育、感謝學(xué)校的悉心栽培、感謝社會(huì)給予的一切!同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,珍惜與老師、同學(xué)的友情,珍惜與家長(zhǎng)、親人的親情!

  三、期中考試情況:

  我們?cè)僬務(wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),數(shù)學(xué)100分的有3人,(XXXX),90分以上19人,80分以上12人,70分以上3人,60分以上1人。及格率100℅,優(yōu)秀率57.9℅,均分89.49。三門學(xué)科中,英語和數(shù)學(xué)優(yōu)秀為90分以上,語文優(yōu)秀為85分以上。(結(jié)合成績(jī)表分析)

  大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合要讓孩子學(xué)的好,我們就要協(xié)調(diào)一致,為此我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議供你參考:

  如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢,為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎么就不體諒你的.爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問各位家長(zhǎng),當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育,諸位就是家庭里的老師,你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候,你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題,我提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候,您是幾句就糖塞過去,以管不了為由,必而不談這個(gè)問題了,你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子,一想起這個(gè)的時(shí)候,我就感到很心痛,為孩子有你這樣的家長(zhǎng)心痛,更心痛的是,極個(gè)別家長(zhǎng)甚至連孩子在幾年級(jí)幾班都不知道,F(xiàn)在孩子小,很多事情他不懂,他就是調(diào)皮一點(diǎn),貪玩一點(diǎn),但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

  第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓關(guān)愛。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過筆者的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問了之。

  2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。少打點(diǎn)麻將,少喝點(diǎn)酒。

  3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六、星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握,F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到雙休日,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲭p休日孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

  第五、抓安全。班上有部分同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課,我希望這些家長(zhǎng)能辛苦一下來學(xué)校接一下,以保障路上的安全。

  第六、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈,不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系,與老師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑自己的一些想法,都可以與老師交流,共同尋找最好的教育方法。

語文教師發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我叫___,首先介紹我個(gè)人的情況,我今年_歲,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,中級(jí)職稱。_年_月畢業(yè)于_師專,分配到GC鎮(zhèn)LC中學(xué)任教。92年3月?lián)谓虒?dǎo)主任。94年華師函授本科畢業(yè)。我競(jìng)聘的崗位是高二年級(jí)語文教學(xué)職務(wù),參加這次競(jìng)聘,我認(rèn)為我具有

  以下四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。

  一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來,我始終堅(jiān)持讀書,勤鉆研,肯思考,善研究,不斷地豐富自己,提高自己,F(xiàn)在已獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書,能進(jìn)行微機(jī)基本操作,并能制作簡(jiǎn)單的課件。普通話水平測(cè)試為二級(jí)甲等,能堅(jiān)持用普通話教學(xué)。94年獲全縣教學(xué)比武二等獎(jiǎng),96年任JL教育學(xué)會(huì)會(huì)員,97年獲全縣語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

  二是有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從1990年開始一直從事初三畢業(yè)班語文教學(xué),掌握了語文教學(xué)的特殊規(guī)律,積極鉆研教育教學(xué)理論,并有了多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。調(diào)入JL中學(xué)任過高一和高二語文教學(xué),有一定的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三是有較強(qiáng)的工作能力。我在教育教學(xué)工作中不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng),身正為范,從不體罰和侮辱學(xué)生,94年獲JZ市德育先進(jìn)工作者稱號(hào)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和鍛煉,自己的教育能力、教學(xué)能力、教研能力都有了很大提高,能夠勝任高一年級(jí)的教學(xué)工作。

  四是有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正值而立之年,身體健康,精力充沛、敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心的投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。

  假如我能夠競(jìng)爭(zhēng)上崗,我打算從以下幾個(gè)方面提高自己的教育教學(xué)能力。

  (一)、虛心求教。我參加高中教學(xué)工作時(shí)間很短,我將向有經(jīng)驗(yàn)的中老年老師求教,向有水平的青年老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們孜孜不倦,誨人不厭的教育教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)他們靈活多樣、游刃有余的教育教學(xué)藝術(shù)。為此,每周我堅(jiān)持聽兩節(jié)課,寫好聽課筆記,每周寫兩篇教學(xué)心得,盡快適應(yīng)高中教學(xué),崗位,提高高中教學(xué)水平。

 。ǘ、用心鉆研。國(guó)家推選素質(zhì)教育,必須提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、現(xiàn)在高一使月的是新教材,新教材必須有新的教法,過去兩年中我在使用新教法上還存在一些不足,我將學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,掌握新的教段,鉆研新教材新教法,進(jìn)行教學(xué)研究,不斷充電,推陳出新,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫把先進(jìn)的教學(xué)方法引入課堂,給學(xué)生一杯水,自己準(zhǔn)備的不僅僅是一桶水。我將熟練地使用多媒體教學(xué),熟練的制作課件,一學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者教研文章。

 。ㄈ、盡心愛校,我將加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),遵守師德規(guī)范,盡心盡責(zé),做有利于學(xué)校聲譽(yù)的`事,不做對(duì)學(xué)校有壞的影響的事。作為JL中學(xué)的一員,應(yīng)該牢記質(zhì)量就是生命,過去在提高教學(xué)質(zhì)量上我還有所欠缺,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,幫助學(xué)生分析存在的問題,找準(zhǔn)突破口,提高他們的成績(jī),我將對(duì)每次考試試卷認(rèn)真分析,每周找兩名同學(xué)談話,每學(xué)期和每個(gè)學(xué)生談話一次。當(dāng)前,我縣正在進(jìn)行稅費(fèi)體制改革試點(diǎn),教育單位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗是其配套工程,這項(xiàng)措施利國(guó)利民,也有利于我縣教育事業(yè)的良性發(fā)展,我堅(jiān)決支持。如果我能夠競(jìng)爭(zhēng)上崗,我將愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,如果我不能競(jìng)爭(zhēng)上崗,我將服從學(xué)校安排,不怨天尤人。

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心有決心做好自己的本職工作,愿與大家共創(chuàng)美好的明天,迎接JL中學(xué)輝煌燦爛的未來。

  謝謝大家。

語文教師發(fā)言稿8

  各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):

  大家好!

  在工作上,我和我的廣大同行們的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。過去更多的工作是內(nèi)部協(xié)調(diào),現(xiàn)在更多的工作是處理外部關(guān)系,包括處理社會(huì)活動(dòng)關(guān)系。

  但不論是過去還是現(xiàn)在,我更傾向于一個(gè)人獨(dú)處來思考一些問題,盡管其實(shí)很難有這樣的時(shí)間。我覺得,越是繁忙,就越可能失去大方向;越是麻煩,就越可能做出錯(cuò)誤的事情來。心境不寧,必然不能致遠(yuǎn)。我現(xiàn)在最需要的還是給自己空間和時(shí)間,能夠獨(dú)立地來思考學(xué)校的問題,同時(shí)把握世界和中國(guó)的發(fā)展大格局,因?yàn)榘盐沾蟾窬直劝盐战M織本身的走向要重要得多。

  未來,我們?nèi)绾卧诟鱾(gè)方面超越自己,這是我一直在思考的問題。我認(rèn)為,我們下一步的超越絕對(duì)不是一種財(cái)富上的積累;也不是說今年有100萬學(xué)生,明年有150萬學(xué)生這種意義上的超越,而是一種境界上的超越。實(shí)際上,現(xiàn)在我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是把對(duì)家長(zhǎng)的教育和對(duì)孩子的教育結(jié)合起來。

  因?yàn)椋袊?guó)孩子的教育問題,有一半可以歸結(jié)為家長(zhǎng)的教育方式。所以未來3~5年時(shí)間里,我們有可能成為中國(guó)最大的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)。一開始,我們對(duì)家長(zhǎng)的教育會(huì)采取社會(huì)公益的方式實(shí)現(xiàn),但長(zhǎng)遠(yuǎn)看,把家長(zhǎng)教育和學(xué)生教育相結(jié)合,必然也會(huì)將這些學(xué)生變成我們的客戶。

  如果中國(guó)家長(zhǎng)和孩子的行為體系能夠因?yàn)槲覀兊挠绊懚淖,家長(zhǎng)和孩子們既像中國(guó)傳統(tǒng)文化所提倡的那樣彬彬有禮,又懂得西方社會(huì)的`格局,了解世界潮流走向,那么我就可以很自豪的說,我們?yōu)橹袊?guó)又做了一點(diǎn)事情。但這個(gè)目標(biāo)需要和我們的商業(yè)運(yùn)作結(jié)合起來,是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)。

  我們的思路和方案都有了,家庭教育研究與指導(dǎo)中心也已經(jīng)成立。接下來會(huì)出一系列的家長(zhǎng)叢書,培養(yǎng)一批專門針對(duì)家長(zhǎng)演講的專家,派他們到全國(guó)各地演講。而我現(xiàn)在已經(jīng)成了這方面的半個(gè)專家,剛好我有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——我的女兒上中學(xué),兒子上小學(xué),我是個(gè)典型的家長(zhǎng)。

  為我們祖國(guó)的明天,為我們的孩子,我們將一如既往的超越昨天。

  謝謝大家!

語文教師發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng):

  大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級(jí)了,因?yàn)楣餐哪康,我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

  現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

  蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新,他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

  所以做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。

  1。專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

  2。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的'問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一開始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

  4。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

  5。背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

  6。養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

  7。培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  8、讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。讓孩子自己來合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  家長(zhǎng)們要樹立正確的教育觀念,F(xiàn)在孩子進(jìn)入五年級(jí),有自己的一些想法,有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求,所以家長(zhǎng)要多和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。不可放任不管,也不可包的太多。

  關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要抓的是學(xué)生的計(jì)算能力,我要求家長(zhǎng)每天要監(jiān)督學(xué)生完成五道計(jì)算題,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算習(xí)慣。

 。1)、要求孩子寫作業(yè)時(shí),桌面一定要收拾干凈,除相關(guān)的書、本子、筆之外,期于的東西一律不放在桌面上,創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境。

 。2)、對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格,要求字的大小統(tǒng)一,排列整齊,可采取一些獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子真的能靜下心來寫好字時(shí),他的計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)明顯減少。

 。3)、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),要把握好時(shí)間限制,讓孩子有時(shí)間觀念,有緊迫感,同時(shí)也提高專注程度。

  (4)、要培養(yǎng)孩子打草稿的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生如何快速打草稿,讓草稿成為自己的好幫手,而不是一種負(fù)擔(dān)。

 。5)、對(duì)一些細(xì)節(jié)要給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。如進(jìn)位加,退位要養(yǎng)成作標(biāo)記的習(xí)慣。這樣,到了學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的計(jì)算時(shí),才不容易犯錯(cuò)。一些較復(fù)雜的題目要交給學(xué)生方法。首先認(rèn)真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說就是說一說自己解答的打算或思路,要鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問題,提出異議。最后再動(dòng)筆做。

  課后練習(xí)是加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,形成熟練的技能,發(fā)展學(xué)生的思維的有效措施。希望家長(zhǎng)對(duì)此不要松懈。

  總而言之,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。最后我要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,所以我想,我們應(yīng)該攜起手來,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量,但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

語文教師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

  一、班級(jí)簡(jiǎn)介

  本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。

  我們?nèi)?2)班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。男生聰明活潑,女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn):大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足:學(xué)生發(fā)言不主動(dòng),寫作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差,上其他課時(shí)說小話,搞小東西,甚至下位,影響同學(xué)上課,有一部分孩子自覺性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,常不完成作業(yè),不按要求完成作業(yè),沒做完作業(yè),極個(gè)別孩子常不做作業(yè),并且撒謊說放在家里。

  二、三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求

  (一)預(yù)習(xí)大體包括:

 、僬_、流利地熟讀課文;

  ②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;

 、巯嚓P(guān)資料的搜集;

  ④勾畫生字詞

 、萁忉屔~的意思;

  ⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);

  ⑧提出不理解的問題。

  (二)課文學(xué)完后,

 、賾(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;

 、诼爩懮衷~及生字音節(jié);

  ③用生字組詞

 、苷浳闹泻迷~佳句;

 、荼痴b精彩的句子,段落、古詩(shī)等。

  (三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,把字寫工整、清楚,寫在格子里面。

  (四)除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,每周至少有1~2篇350左右的日記或片斷練習(xí)。

  (五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書,如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書,平時(shí)看書讀報(bào),每周做1—2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的.毛筆或者鋼筆字。

  三、本學(xué)期要求必須掌握的,聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有:

  1、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)

  2、語文園地1———8中的日積月累要做到會(huì)默寫。

  3、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。

  4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第2課、第29課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會(huì)默寫。四首古詩(shī)都要做到默寫正確!

  5、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞、反義詞;對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn);

  總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在青龍街小學(xué)的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才!

語文教師發(fā)言稿11

尊敬的家長(zhǎng):

  您好,我是語文老師李老師,非常榮幸能和貴子弟共同度過初三美好的時(shí)光。我今天發(fā)言主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、介紹語文中考的新變化,

  2、后段語文教學(xué)進(jìn)度的安排;

  3、本次月考情況分析,存在的問題,后段采取的措施

  4、需要家長(zhǎng)配合的地方。

  一、介紹語文中考的新變化:

  總分:150分,考試時(shí)間:150分;

  更加注重知識(shí)的理解與運(yùn)用。近幾年中考直接考課內(nèi)教材的內(nèi)容逐年減少,今年長(zhǎng)沙中考語文試卷只有第1小題關(guān)于字音字形的選擇題2分,第8小題古詩(shī)文默寫5分,第10、11小題古詩(shī)賞析8分,加起來一共15分是來自課內(nèi)教材。xxxx年中考古詩(shī)賞析的8分也將考課外的內(nèi)容。明年中考語文總分150分,課內(nèi)就只有7分。

  更注重傳統(tǒng)文化的考查。將古詩(shī)文的考查由課內(nèi)50篇,擴(kuò)到到整個(gè)課內(nèi),再由課內(nèi)拓展到課外。根本目的就是讓學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的`閱讀,這就是對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。另外,今年還增加了一道2分的傳統(tǒng)文化常識(shí)的選擇題。

  近幾年中考語文的A線:xxxx年104分;xxxx年、20xx年102分;xxxx年100分;xxxx年A線98分,A+線100分;今年總分150分,A線118分,按100分計(jì)算,A線只有78.7分。

  總體而言,語文中考的要求越來越高,更注重理解與運(yùn)用,更貼近生活,更注重傳統(tǒng)文化的傳承。所以要對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)引起重視。

  二、后段語文教學(xué)進(jìn)度的安排:

  第一階段:完成新課,時(shí)間大致為xxxx年8月——11月下旬;

  第二階段:全面復(fù)習(xí),時(shí)間大致為xxxx年11月下旬——xxxx年5月初;

  在這一階段要完成初中課本內(nèi)容和依據(jù)考點(diǎn)形成的專題內(nèi)容的復(fù)習(xí);

  第三階段:綜合復(fù)習(xí),xxxx年5月初——5月底;

  在這一階段,一是進(jìn)行套題訓(xùn)練,形成良好的考場(chǎng)操作習(xí)慣,二是結(jié)合各方面的信息,進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練;

  第四階段:xxxx年6月中考前,查漏補(bǔ)缺。

  一、任教班級(jí)月考情況分析,存在的問題,后段采取的措施。

  第一次月考我們16班考得比較優(yōu)秀,A的個(gè)數(shù)是29人。B的人數(shù)是17人,也就是說全班105分以上的人共有46人,這說明我們16班絕大多數(shù)同學(xué)的語文素養(yǎng)不錯(cuò)。C等及C等以下的同學(xué)只有14人,也請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)孩子要加油,相信只要跟著老師來,按照老師的要求去做,中考拿A沒有半點(diǎn)問題。

  但月考也反映出來一個(gè)大問題,就是我們班孩子們普遍寫作水平較弱。第一次月考大作文上40分的只有15人,而以往英語實(shí)驗(yàn)班是只有10幾人不能上40分。

  大家都知道作文對(duì)孩子們拿A起到?jīng)Q定性的作用.因此從第一個(gè)月開始,我采取了一系列措施提高孩子們的作文水平!

  1、每天利用上課前的5分鐘發(fā)放一張我們學(xué)校歷屆優(yōu)秀的范文給孩子們欣賞,并引導(dǎo)孩子們點(diǎn)評(píng)文章的主旨、選材、結(jié)構(gòu)、寫作手法、開頭結(jié)尾的優(yōu)點(diǎn),語言、作者點(diǎn)題的方法、文章對(duì)主人公描寫的特寫鏡頭等。

  2、每周安排一節(jié)作文課,系統(tǒng)化的講解初三作文寫作技巧,比如前兩周我們講解了初三考場(chǎng)作文的要求和大體模式、講了作文審題的方法:化大為。阂粋(gè)一個(gè)詞語審題;前面添加修飾語組合成一句話等,注意標(biāo)題中詞語的象征意,采用虛實(shí)結(jié)合的手法來寫,講解了考場(chǎng)作文怎樣采用各種描寫手法來描寫主人公突出人物形象、講解了文章倒數(shù)第二段如何通過議論抒情來升華文章的主旨等。接下來我將繼續(xù)講解文章如何確立主旨,如何選擇新穎典型的材料,結(jié)構(gòu)如何安排(采用縱式還是橫式),行文中如何點(diǎn)題,文章怎樣寫才能一波三折等。

  3、全年級(jí)統(tǒng)一的作文競(jìng)賽及月考作文的題目,詳細(xì)講解后要求學(xué)生再重寫,并且一對(duì)一的面批,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并督促孩子反復(fù)過關(guān),直到寫到42分為止。每天晚上我都要抽出30分鐘時(shí)間找16班孩子面批作文(每天大概10人左右)。

  三、需要家長(zhǎng)配合的地方

  (1)督促孩子課內(nèi)字詞聽寫,古詩(shī)的背誦、默寫;(有專門的聽寫本和摘抄本在一起,家長(zhǎng)可要求孩子每周帶回來檢查聽寫情況)

  (2)督促孩子認(rèn)真讀名著;中考考名著考的比較細(xì),沒讀過的同學(xué)很可能拿不到滿分。中考?嫉妹小端疂G傳》《西游記》《格列佛游記》《魯濱遜漂流記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《伊索寓言》。

 。3)買一本中考題集,督促孩子對(duì)薄弱題型進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)《天利38套湖南卷》

  (4)督促孩子練字,書寫太潦草的孩子,寒假一定要參加硬筆書法班。

 。5)督促孩子積極修改作文,多找老師面批。

  請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)相信我,不管您的孩子目前學(xué)業(yè)處在何種階段,不管您的孩子擁有什么樣的個(gè)性,不管你的孩子將來的理想是什么,我們每一個(gè)老師一定會(huì)“把每一個(gè)孩子放在心上”,盡職盡責(zé)、全心全力,付出百分之兩百的耐心、愛心、責(zé)任心,將每一個(gè)孩子讓在明年的六月中都收獲語文這個(gè)A!讓他們擁有一個(gè)難忘美好而又甜蜜的青春記憶!我的講話完畢,耽誤大家的時(shí)間啦,祝在座的各位家長(zhǎng)家庭和睦幸福!事業(yè)有成!祝我們的孩子們健康快樂成長(zhǎng)!學(xué)業(yè)有成!

語文教師發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

  今天,我站在這里展示自我,對(duì)我來說,不僅是一個(gè)機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),請(qǐng)你們不要吝嗇贊美的語言,就像我從不吝嗇贊美學(xué)生的語言一樣,讓這些語言給我以動(dòng)力。

  光陰荏苒,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任班主任已經(jīng)?年了,這么多年來,我由初始的青澀變成現(xiàn)在的成熟,由過去的浮躁變成今天的執(zhí)著,一個(gè)支撐我的源動(dòng)力就是在贊美的語言中成長(zhǎng),因?yàn),人都是需要激?lì)的。

  我們班有一個(gè)小男孩,原來品學(xué)兼優(yōu),可是最近一階段學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,原本紅潤(rùn)的面頰消瘦了,原本彎曲的頭發(fā)直立著,就像一只好斗公雞頭上的羽毛。原本活潑開朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人,都會(huì)強(qiáng)烈地感受到他身體和精神的質(zhì)變。他成了班上最不受歡迎的同學(xué),同學(xué)們當(dāng)著他的面甚至連話都不敢說。

  作為他的班主任老師,我試圖去接近他、安慰他、了解他,可是他就像一只倔強(qiáng)的烈馬,不讓關(guān)心他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個(gè)陽光帥氣的好學(xué)生嗎?在一次偶然的機(jī)會(huì)里,我終于和他面對(duì)面地坐下來溝通了。當(dāng)我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時(shí),我再也控制不住,嚎啕大哭起來。他見了,冷漠地問我“這和你有什么關(guān)系,值得痛哭嗎?”他的遭遇我不得不哭。

  那是一個(gè)天寒地凍的早晨,他的爸爸去建筑工地干活,當(dāng)爸爸騎著自行車行至一個(gè)十字路口時(shí),一輛貨車如同脫韁的野馬向他呼嘯而來,爸爸重重地摔在地上,在一陣緊急的救護(hù)車轟鳴中被送進(jìn)了醫(yī)院。命保住了,可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿,成為一個(gè)廢人。母親哭得死去活來,沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來的事也讓年僅14歲的孩子難以承受,父親是家庭的頂梁柱,如今,這棵頂梁柱倒了,自己和母親可怎么辦啊?面對(duì)家庭的突發(fā)變故,親朋好友都來了,然而,他們除了安穩(wěn)和接濟(jì)之外,沒有一個(gè)人來鼓勵(lì)他。14歲孩子的心死了。

  幸福的家庭是的相同的,而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓?jiān)诖,母親以淚洗面,兒子在校讀書,妹妹嗷嗷待哺,這個(gè)家庭猶如風(fēng)雨飄搖中的落葉,無法安靜。僅僅半年后,意外又發(fā)生了。原本意志如磐的媽媽實(shí)在無法忍受這種生活,在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一切,絕不是一個(gè)14歲的孩子所能承受的。那一夜,兒子趴在爸爸懷里,手里握著妹妹的小手,一夜無眠。

  于是,孩子變了,在他的眼里是洪洞縣無好人,就連世間最偉大的母愛都是虛假的,自己還能相信誰?他在給父親端屎端尿的同時(shí),還要給妹妹端屎端尿,這一切,無法令他不改變。

  我被這個(gè)故事深深震撼了,當(dāng)我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時(shí),孩子跪倒在我的面前,連聲問我,“老師,我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的'手掌中,向他傳遞溫暖,眼神中充滿鼓勵(lì),我對(duì)他說“你信任老師嗎”,他思考了好大一會(huì),重重地點(diǎn)了一下頭。

  那一天,我一直在冥思苦想,怎么能幫他走出家庭的陰影,這時(shí),我想起了《不要吝嗇鼓勵(lì)他人》中龍飛所說過的話:“鼓勵(lì),對(duì)人是多么重要,會(huì)影響他的一生,甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠(chéng)、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)別人吧,只要對(duì)方有值得稱贊的優(yōu)點(diǎn)。”我一下子豁然開朗。

  我在一次班會(huì)上故意支走了孩子,給同學(xué)們講了他的故事,同學(xué)們聽了,全都潸然淚下,教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的情緒后,請(qǐng)大家配合我,給他以幫助,請(qǐng)大家不要吝嗇贊美的語言。全班同學(xué)都默默點(diǎn)頭答應(yīng)。

  我知道,孩子現(xiàn)在缺乏的就是自信,真誠(chéng)的關(guān)懷和大家的鼓勵(lì)。工作之余,我就會(huì)和班干部一起,來到這個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪,問寒問暖,幫他家料理家務(wù),更重要的是幫助他重燃生活的勇氣。在一個(gè)晚上,我又和他聊起了保爾·柯察金的故事和主人公的苦難童年,使他知道人生都不是一帆風(fēng)順的,與每一次不一樣的是,這次他對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書有了深刻的體會(huì),還說主人公好樣的。此時(shí),我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他大加贊揚(yáng),說他在這種重壓下,依然樂觀、依然堅(jiān)強(qiáng)、依然孝順、這種生活態(tài)度可以戰(zhàn)勝一切。

  孩子學(xué)習(xí)本來就不錯(cuò),尤其是語文課,作文寫得特別好。一次,我在班上問同學(xué)們,誰能擔(dān)任語文課代表,全班同學(xué)不約而同、異口同聲地說推薦了這個(gè)孩子。孩子哭了,又笑了,然后又哭了。課后,他找到我問我,“老師,你說我能行嗎?”,我說,“你能行,一定行的,你看同學(xué)們都夸你呢”。孩子堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,他似乎看到了希望的曙光又在眼前飄動(dòng),一伸手就可以抓住。如今,在我的鼓勵(lì)下,在同學(xué)們發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)下,他變了,變得學(xué)習(xí)刻苦,變得樂于助人,變得快樂活潑,人生格局開始了新的演繹。

  也許,我們把贊美看得太沉重,但是語言是不需要金錢購(gòu)買的,它就存在于善良人的心里,蘊(yùn)藏在口中,給他人以贊美,以賞識(shí),就能激發(fā)出無窮的動(dòng)力,不要吝嗇你的贊美語言,也許,他可以挽救一個(gè)人、改變一個(gè)人。十年樹木,百年樹人,身為為人師表的人類靈魂工程師,我們需要的不僅僅是責(zé)任,還有贊美的心態(tài)。

語文教師發(fā)言稿13

親愛的家長(zhǎng)朋友們;

  下午好!

  首先非常感謝上期您對(duì)我們工作的配合!一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過大半,期待在我們的共同努力下,我們的孩子有更大的進(jìn)步!其實(shí),剛開學(xué)不久,我就急迫地想和大家交流下這學(xué)期孩子的教育問題,因這兩周工作的忙碌和身體的欠佳,直到現(xiàn)在才寫下這封信,望諒解。以下這幾個(gè)方面是我迫切需要和你們一起共同交流的,望能得到你們更多的支持和幫助。

  一、關(guān)于行為習(xí)慣的

  良好的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基本保障。現(xiàn)在的獨(dú)生子女,自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,紀(jì)律性很差,自我約束能力不強(qiáng)。一期來,本班的上課紀(jì)律都不是特別好。這一周,我開始嚴(yán)抓學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣。比如,上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,愛衛(wèi)生不丟紙屑的習(xí)慣等等。有部分孩子在上課的時(shí)候喜歡講小話,做小動(dòng)作,我將會(huì)把不認(rèn)真聽講的孩子每天反饋給家長(zhǎng),可能還會(huì)留校進(jìn)行督促,望得到你的支持。同時(shí),孩子每天在家里寫作業(yè)時(shí),一定要他專心完成,切不可邊玩邊寫,要改掉注意力不集中的壞毛病。

  二、關(guān)于預(yù)習(xí)和聽寫

  在即將進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)時(shí),我一般都會(huì)布置“預(yù)習(xí)”的任務(wù),就算老師沒有布置,孩子們也應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)新課。怎樣預(yù)習(xí)呢?很多孩子已經(jīng)逐漸掌握了老師交給的方法,如:

  1、讀課文三至五遍(家長(zhǎng)在課題旁簽字“已讀三遍”)。

  2、將課后的生字在課文中畫記出來。

  3、找出課文中共有幾個(gè)自然段,并用數(shù)字標(biāo)記出來。這個(gè)預(yù)習(xí)的過程有助于孩子整體地感知課文,初步地理解課文內(nèi)容,并思考其中的內(nèi)容。有助于孩子閱讀理解能力和識(shí)字能力的培養(yǎng)。但這一周的學(xué)習(xí)中,我檢查了孩子的語文書,發(fā)現(xiàn)有些孩子沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  其次,把好“聽寫關(guān)”。聽寫每課田字格里已學(xué)過的生字,最好將生字組成詞語報(bào)給孩子聽寫,盡量用孩子會(huì)寫的字組詞,不會(huì)寫的字就用拼音代替。同時(shí),為鞏固孩子的拼音學(xué)習(xí),聽寫的時(shí)候一定要孩子寫上拼音。你也可以對(duì)照我所發(fā)的《生字表一》進(jìn)行聽寫,我在課堂上也會(huì)每學(xué)完一個(gè)單元聽寫一次,家長(zhǎng)可查看每次孩子的聽寫情況并在家多多督促。如果一次聽寫錯(cuò)了,一定要讓他多寫幾遍,直到會(huì)寫為止。一般課堂聽寫90分以下,要在聽寫本上重新聽寫一遍,請(qǐng)家長(zhǎng)配合完成,把好字詞關(guān)。

  三、關(guān)于朗讀和背誦

  語文的學(xué)習(xí),能大聲、有感情讀好書是關(guān)鍵。我每天都布置孩子回家讀書,請(qǐng)督促孩子一定要大聲讀出來,讀多了,語感自然就可以更好的培養(yǎng)。這段,我最不愿意看到的是有些孩子竟然出現(xiàn)了唱讀和指讀,也就是說一個(gè)字一個(gè)字指著,讓唱歌的平調(diào)拖成一段話,特別不好聽。朗讀和平時(shí)講話一樣,也應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫、富有感情的。低年級(jí)的課文非常有趣,孩子在家讀書時(shí),我們可以讓他配上動(dòng)作大聲讀,即使夸張一點(diǎn)也是好的,也許這樣對(duì)糾正唱讀有效果。另外,我這兩周抽背課文情況很不理想,不僅在學(xué)習(xí)完一課后要把課文背誦過關(guān),還要經(jīng)常回頭再背背以前學(xué)過的課文。背誦是個(gè)鞏固課文內(nèi)容的過程,也是督促孩子多朗讀、多積累的過程,課文后要求要背誦的必須要背,沒要求背誦的也可以適當(dāng)?shù)乜春⒆拥恼莆涨闆r要求背誦全文或段落。這一周里,我發(fā)現(xiàn)有些孩子在讀課文的時(shí)候不愿意開口,指名背誦時(shí)也不是很流暢,背誦情況也沒有按要求簽寫。每一周,我將會(huì)對(duì)課文的背誦進(jìn)行檢測(cè),不能背誦的將會(huì)批評(píng)并留校。我班要求背誦和朗讀的是以語文書上的課文和《新閱讀》上的好文章,要求朗讀的文章其實(shí)不限制于讀幾遍,應(yīng)該是讀流利讀出感情為止。對(duì)于背誦的課文要求是很流利一字不差背出為止。朗讀和背誦,是為識(shí)字和語文以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成,切莫應(yīng)負(fù)了事。有的孩子可能一下子背誦不出,你可以督促他多花幾天背出來,切不可說等著老師抽背不出再讓老師罰他。因?yàn)槲业木Ξ吘褂邢,我還是特別希望每個(gè)孩子能在家完成好讀背作業(yè),留校讀背是我萬不得已之策。

  另外,為督促孩子課文的朗讀和背誦,我要求他們?cè)缟?點(diǎn)40前到校,到同桌或組長(zhǎng)那里進(jìn)行朗讀和背誦過關(guān)。一般會(huì)在每篇文章前面就朗讀流利情況打分并簽名,設(shè)置了100、80、60分三個(gè)檔次,如果是60分的還需要重新朗讀過關(guān)。同時(shí)我們每周四的第四節(jié)課是閱讀課,孩子們這天一定要帶《新閱讀》過來到同桌處朗讀完這一周的課文。

  識(shí)記大量的字詞是學(xué)好語文的關(guān)鍵,有不少孩子識(shí)字量已經(jīng)很大了,但有一部分孩子卻連課本上的生字都沒有辦法認(rèn)識(shí),兩極分化特別嚴(yán)重,這和家長(zhǎng)是否重視孩子的識(shí)字是有很大關(guān)系的。其實(shí),我希望家長(zhǎng)多讓孩子在生活中識(shí)字,比如走到大街上讓孩子讀出街上的每一個(gè)字。也可以在閱讀中識(shí)字,孩子閱讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字告訴他并讓他記住。家長(zhǎng)重視和付出的不一樣,孩子們的識(shí)字量也參差不齊了。

  我這里重點(diǎn)說的是課文的字詞過關(guān),本冊(cè)書識(shí)字量非常大,孩子們要識(shí)字,最基礎(chǔ)的應(yīng)該是課文要求的首先全部過關(guān)。要求會(huì)寫的字是課文后面田字格的,我們通過聽寫檢測(cè)可以慢慢讓孩子逐一過關(guān),同時(shí)不要忘記讓他們組詞和寫每個(gè)字兒的拼音。我所發(fā)的《生字表二》希望能給你幫助孩子聽寫提供一個(gè)參考,F(xiàn)在,其實(shí)我最不好檢測(cè)的就是課文后面要求會(huì)認(rèn)的字。這些字不要求書寫,但一定要認(rèn)識(shí)。我所發(fā)的《生字表一》就是這550個(gè)字。同時(shí)我們語文書后面也有這兩個(gè)生字表。你可以讓孩子給每個(gè)字標(biāo)拼音,并口頭多組幾個(gè)詞,經(jīng)常拿出來讀一讀,加深孩子的記憶。同時(shí),如果方便,不妨買一套本冊(cè)的'配套生字卡,經(jīng)常拿出來讓孩子讀一讀,或者和孩子玩玩生字卡片的游戲,也許能加強(qiáng)記憶。課文要求的字詞識(shí)記是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),請(qǐng)保證孩子每個(gè)字詞都真正過關(guān),這點(diǎn),就拜托各位了。

  四、關(guān)于課外閱讀

  我一直設(shè)想的多方面加大孩子們的課外閱讀力度,甚至以減少平時(shí)的題型訓(xùn)練來給孩子們充分的閱讀時(shí)間,我本也不想統(tǒng)一閱讀教材,每天少布置一些作業(yè),就讓孩子們閱讀。但具體實(shí)施起來呢,我又擔(dān)心達(dá)不到效果。比如,現(xiàn)在的孩子都比較嬌氣,有的孩子甚至在家里就是小皇帝,家人的嬌寵讓他們有時(shí)很難聽從父母的輔導(dǎo)要求。如果我沒有統(tǒng)一的閱讀教材,孩子們的閱讀我無從檢測(cè),更沒有辦法督促。孩子們漫無目的的看書,是否就真能達(dá)到最佳的閱讀效果呢?上周五的上午,當(dāng)我面對(duì)給孩子們布置作業(yè)時(shí),我真的對(duì)自己開始的想法產(chǎn)生了懷疑,并非是我不相信家長(zhǎng)能督促孩子進(jìn)行閱讀,只是我真的不敢保證每個(gè)孩子都能真正閱讀和有效閱讀,那樣班級(jí)的兩級(jí)分化將會(huì)越來越嚴(yán)重。不得已之下,我只好精選了一套和課文配套的閱讀教材《小學(xué)語文課課新閱讀》,在我執(zhí)教高年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)也是選擇的這套教材,與之不同的是我現(xiàn)在選擇它,沒有打算讓孩子們做閱讀后面的習(xí)題,就只是在背誦完我們教材上的課文后讓他們讀讀這些文章,多認(rèn)識(shí)一些字,多擴(kuò)充一點(diǎn)知識(shí),每周四再進(jìn)行一次課堂朗讀檢查,讓孩子上臺(tái)朗讀背誦和同桌互相朗讀背誦進(jìn)行評(píng)分的方式進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)。

  除了統(tǒng)一這套閱讀教材外,我更多的是希望孩子能真正閱讀一些更有價(jià)值的課外書籍,為此,希望家長(zhǎng)能給孩子多買一些課外書,讀讓他們讀讀書。開學(xué)兩周來,我一直希望班級(jí)圖書角的書能充實(shí)起來,可實(shí)際情況發(fā)動(dòng)孩子們捐書后效果并不如預(yù)期的那么理想。其實(shí),我的想法非常簡(jiǎn)單,每個(gè)孩子把家里看過的書拿過來和大家分享即可,大家多貢獻(xiàn)出一點(diǎn),收益的還是自己。可有些孩子不知道是怕書丟了還是怎么,沒有帶書或者帶的是不太好的雜志,圖書角的建設(shè)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我理想的效果。在這里,特別感謝楊逸軒的媽媽要給班級(jí)圖書角捐三百元的書。(因考慮錢太多,我拒絕了,忠誠(chéng)感謝她的好意。)其實(shí),我不需要家長(zhǎng)花太多錢給我們班級(jí)買新書,只需要每個(gè)孩子捐幾本看過的書即可,畢竟資源共享對(duì)大家都有好處,希望大家支持孩子們給班級(jí)多多捐書,盡快建設(shè)起我們的班級(jí)圖書角。

  五、關(guān)于寫話起步

  寫話起步我將會(huì)在過兩周就進(jìn)行,我將統(tǒng)一發(fā)放一個(gè)語文本,慢慢告訴孩子們基本的格式。大家可以讓孩子每天寫寫自己最想說的話,不會(huì)寫的字可以用拼音代替,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫等。寫完后,別忘了讓孩子讀給家人聽聽,多多鼓勵(lì)他哦。

  回過頭看這封信,好像覺得把很多教學(xué)任務(wù)推給了家長(zhǎng),其實(shí)不然,語文中的有些環(huán)節(jié)確實(shí)需要家長(zhǎng)的大力配合,我不停忙碌著,和您一樣密切關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況。不管怎么樣,語文能力的培養(yǎng)和語文知識(shí)的掌握是個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練、鞏固、運(yùn)用的過程,這才是起步,愿我們共同幫助孩子,祝孩子們不斷進(jìn)步!

語文教師發(fā)言稿14

  競(jìng) 崗 演 講 稿

  大家好!

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語文教師。

  本人本科學(xué)歷,小學(xué)語文高級(jí)教師。

  二、競(jìng)崗理由:

  我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位,具有以下的優(yōu)勢(shì):

  1、熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

  2、有扎實(shí)的語文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的`成績(jī)。

  3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

  4、創(chuàng)立博客,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)行教育教學(xué)研究。“綠葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

  三、工作設(shè)想:

  如果這次我競(jìng)崗成功,我會(huì)做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,努力做到:廉潔從教,絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友,走進(jìn)他們的心靈,點(diǎn)燃心靈明燈,照亮前進(jìn)的道路,讓他們的精神世界更明亮!

  我是一片普通的綠葉,借助生命的綠,陪襯綠樹紅花,默默地奉獻(xiàn)著……

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,我愛成功小學(xué),愛這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園,

  我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,辛勤地耕耘,為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱!

  謝謝大家!

語文教師發(fā)言稿15

各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!很高興因?yàn)槟暮⒆,我們走到了一起。孩子們(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過這半個(gè)多月的觀察,我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng),這些進(jìn)步與家長(zhǎng)的大力支持是分不開的。

  有一句老話叫:不要讓孩子輸在起跑線上!我時(shí)常想:對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言,是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。

  一、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

  漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音,有四個(gè)要求:

  1、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀;

  2、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);

  3、正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

  4、 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話

  在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長(zhǎng)把關(guān),簽名,這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)。督促孩子多讀,是每位家長(zhǎng)必須要做到的。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。

  二、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

  家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己通過拼音去識(shí)記這個(gè)字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,有的字現(xiàn)在會(huì)讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長(zhǎng)督促孩子在家多讀、多記。

  接下來很快要開始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的130個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,等以后孩子開始學(xué)寫字了,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,在家給孩子聽寫生字、詞語。

  三、 另外提幾點(diǎn)建議

  1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。

  我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的'作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣。

  如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

  3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣。

  良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多,知道得就越多,就越聰明。不愛看課外書的孩子,知識(shí)面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子,而一些有成就的人,追溯他們的兒童時(shí)代,都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,說難也難,那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。

  在家長(zhǎng)朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的則從來不讀書,但為了孩子,請(qǐng)讀起來,在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng),從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,然而,你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心,熱愛讀書可以改變一切。”因此,讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。

  至于課外書的選擇,我認(rèn)為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個(gè)為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

  以上我所說的這些,有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來了,這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙,但工作再忙,也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信,有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,每個(gè)孩子都會(huì)快樂、健康地成長(zhǎng)。

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