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有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案范文合集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的漢語(yǔ)拼音教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢語(yǔ)拼音教案 篇1
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)ａ、o、e四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法
教學(xué)方法
情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具
字母卡片、動(dòng)畫(huà)、PPT
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、激發(fā)情境，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。
�。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琣、o、e）其實(shí)，這三個(gè)漢語(yǔ)拼音我們小朋友們都會(huì)發(fā)。
師：（出示字母卡片a），這個(gè)字母最常見(jiàn)了。我們平時(shí)經(jīng)常用到它。
請(qǐng)大家想想，感冒了到醫(yī)院去看病，醫(yī)生讓你張開(kāi)嘴，看看發(fā)炎了沒(méi)有，醫(yī)生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書(shū)：a）
師：（出示字母卡片o）大家有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書(shū)：o）
師：（出示字母卡片e）有時(shí)候，吃得太飽了，會(huì)怎么樣��？有時(shí)會(huì)打（擬聲）“呃——”（板書(shū)：e）
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)字母a、o、e。
二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字母。大家來(lái)看動(dòng)畫(huà)。
師：看動(dòng)畫(huà)里，這個(gè)小女孩在做什么呀？
�。▽W(xué)生回答）
師：她在唱歌。她怎么唱的？
�。▽W(xué)生回答）
啊啊啊——我們一起來(lái)唱歌吧。注意老師的'嘴是怎么樣張開(kāi)的，“張大嘴巴”a——
師：小朋友們?cè)倏�，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？
（學(xué)生回答）
師：它聽(tīng)到小女孩在唱歌，它說(shuō)：“我也要唱，我唱得最好聽(tīng)”，它怎么唱的？
�。▽W(xué)生回答）
師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來(lái)，注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，嘴巴圓圓的，來(lái)，0——
師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們?cè)倏纯矗永镉幸恢基Z游過(guò)來(lái)了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？
（學(xué)生回答）
師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？
（學(xué)生回答）
師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，讓嘴巴扁扁的，e——
三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)
師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個(gè)字母ａ、o、e。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。
師：小女孩唱歌怎么唱？
生：a、a、a
師：公雞唱歌怎么唱？
生：o、o、o
師：白鵝唱歌怎么唱？
生：e、e、e
師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺(jué)得誰(shuí)唱得最好聽(tīng)？現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看動(dòng)畫(huà)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這三個(gè)字母a、o、e是誰(shuí)唱的，把字母拖到圖片上。拖動(dòng)一個(gè)字母就請(qǐng)小朋友來(lái)教教大家，嘴是怎么張的。
四、單韻母ａ、o、e的書(shū)寫(xiě)
下面我們來(lái)寫(xiě)這3個(gè)單韻母ａ、o、e。
師：小朋友們先看看，這一共有幾根線(xiàn)��？四根線(xiàn)。這叫四線(xiàn)格。這四根線(xiàn)建起了三層樓。一、二、三層。這3個(gè)字母喜歡住在中間，第二層。
�。�1）字母“a”的書(shū)寫(xiě)
師：小朋友們請(qǐng)注意看：先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，用幾筆寫(xiě)完。
漢語(yǔ)拼音教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，分類(lèi)鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀(guān)察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹樂(lè)園
激發(fā)興趣語(yǔ)文樂(lè)園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂(lè)站，在這個(gè)地方，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過(guò)的.知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂(lè)園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來(lái)試試吧！
二、智力闖關(guān)，鞏固拼音 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
1、要求你能把所學(xué)過(guò)的字母安全的送回家嗎？
2、點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。
3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！
探究與發(fā)現(xiàn)
要求：你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開(kāi)嗎？
1、大家觀(guān)察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流
2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。
讀一讀，描一描
要求：讀出小動(dòng)物的名字，并能正確漂亮的寫(xiě)在它的下方。
1、看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物 2、示范抄寫(xiě)，提示要點(diǎn)。
3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4、全班交流評(píng)析，寫(xiě)得好的孩子發(fā)小蘋(píng)果。
玩游戲，找規(guī)律
要求：看看樂(lè)樂(lè)在干什么？
1、動(dòng)手動(dòng)鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個(gè)字母，把你擺出來(lái)的字母記錄下來(lái)。
2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來(lái)。
3、交流觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？
三、總結(jié)
今天的語(yǔ)文之旅結(jié)束了，不過(guò)我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們還會(huì)和樂(lè)樂(lè)一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
漢語(yǔ)拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)，掌握iu的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
讀a、o、e
認(rèn)讀a、o、e的四聲
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)i
1、看圖
圖上畫(huà)的是什么？衣服上有什么？
師板書(shū)i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同
認(rèn)讀
練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
記字形兒歌：
練習(xí)寫(xiě)
學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫(xiě)點(diǎn)。
練習(xí)讀四聲并書(shū)空
練習(xí)a、o、e、i的四聲
（二）、學(xué)習(xí)u
1、出示圖片
圖上畫(huà)的是什么？
2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。
3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫(xiě)u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法
�。�1）學(xué)習(xí)u的四聲
�。�2）范讀，范寫(xiě)
生練讀書(shū)空
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀i、u
認(rèn)讀i、u四聲
四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書(shū)寫(xiě)掌握不好，書(shū)寫(xiě)的不美觀(guān)，i的四個(gè)聲調(diào)書(shū)寫(xiě)有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見(jiàn)到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀i、u背兒歌
認(rèn)讀i、u的四聲
二、新授
1、看投影
圖上畫(huà)的是什么？
教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚(yú)的魚(yú)讀音接近
生認(rèn)讀
生練習(xí)讀ü，記口形兒歌
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法
3、學(xué)習(xí)ü的四聲
三、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀ü和u及四聲
四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的`共同特點(diǎn)
1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過(guò)程中保持固定口形。
2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列
練習(xí)讀四聲
五、作業(yè)：課堂練習(xí)
六、板書(shū)2、iuü
i的四聲u的四聲ü的四聲
教學(xué)反思：
多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書(shū)寫(xiě)中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。
漢語(yǔ)拼音教案 篇4
一、漢語(yǔ)拼音總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
三表：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫(xiě)。
聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，小ü與聲母j q x 的省寫(xiě)規(guī)則，認(rèn)一認(rèn)生字的認(rèn)識(shí)。
二、重難點(diǎn)突破：
張宇老師：三表在熟練認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，還要打亂順序地讀字母卡片，
讓學(xué)生帶調(diào)練習(xí)快速認(rèn)讀韻母，并能正確書(shū)寫(xiě)帶調(diào)的韻母。這是一個(gè)難點(diǎn)中的`難點(diǎn)，特別是帶調(diào)韻母的書(shū)寫(xiě)，還是要在課外加強(qiáng)音節(jié)的朗讀練習(xí)，并堅(jiān)持一段時(shí)間的訓(xùn)練，以達(dá)到更加熟練的程度。
夏老師：小ü與聲母j q x 的省寫(xiě)規(guī)則，有兒歌可以練習(xí)，但是實(shí)際的應(yīng)用還是勤練筆，讓那些錯(cuò)誤的學(xué)生多實(shí)踐，從拼寫(xiě)音節(jié)中和分開(kāi)寫(xiě)音節(jié)的練習(xí)中，理解兒歌正確去應(yīng)用，雖然有的小朋友會(huì)唱兒歌，但是不一定會(huì)熟練和正確的應(yīng)用，需要一個(gè)訓(xùn)練。
張菊芳老師：iu 和ui 的使用容易混淆，認(rèn)讀不正確是根本的原因，可以適當(dāng)默寫(xiě)帶有這兩個(gè)韻母的音節(jié)，讓學(xué)生鞏固深化。
陶老師：學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒(méi)有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒(méi)有的，只有堅(jiān)持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話(huà)，重視普通話(huà)的發(fā)音正確。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、拼讀音節(jié)的練習(xí)
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
漢語(yǔ)拼音教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復(fù)習(xí)鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？
2、聽(tīng)音練習(xí)，說(shuō)說(shuō)下面音節(jié)的韻母。
當(dāng)中的“當(dāng)”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）
從前的.“從”（ónɡ） 清潔的“清”（īnɡ）
二、比一比，讀一讀。
en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ
三、讀詞語(yǔ)區(qū)分前后鼻韻母。
sān suì（三歲） xué shēnɡ（學(xué)生）
shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身體）
nónɡ mín（農(nóng)民） máo jīn（毛巾）
ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
四、拼讀三拼音音節(jié)。
zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ ch——u——ɑnɡ
q——i——onɡ sh——u——ɑnɡ x——i——onɡ
拼讀三拼音音節(jié)的時(shí)候要注意什么？
五、拼讀音節(jié)詞句，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育。
ài xué xí（愛(ài)學(xué)習(xí)） ài láo dnɡ（愛(ài)勞動(dòng)）
yǒu lǐ mào（有禮貌） shǒu jì lǜ（守紀(jì)律）
hǎo hǎo xué xí（好好學(xué)習(xí)） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。
我 是 一 年 級(jí) 小 學(xué) 生。
wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。
我 愛(ài) 老 師 和 同 學(xué)。
漢語(yǔ)拼音教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫(huà)，“”左半圓，“”豎右彎。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)a、o、e三個(gè)字母。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀(guān)察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書(shū)，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四線(xiàn)三格記心間，拼音字母住里邊。
聲調(diào)、圓點(diǎn)寫(xiě)上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，
尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。
中格一定要飽滿(mǎn)，上格、下格空一點(diǎn)兒，
書(shū)寫(xiě)規(guī)則記心間，拼音才能寫(xiě)規(guī)范。
�。ǘ┙虒�(xiě)a、o、e三個(gè)單韻母。
1．認(rèn)識(shí)四線(xiàn)（從上到下）三格（上、中、下）。
2．拼音字母由基本筆畫(huà)組成的，在四線(xiàn)格中，要按一定的`規(guī)格書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫(huà)名稱(chēng)�！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。
3．教學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（1）“a”占中格，兩筆寫(xiě)成，筆順是：先寫(xiě)“”，從第二線(xiàn)下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線(xiàn)寫(xiě)半圓，下面貼上第三線(xiàn)，到第三線(xiàn)上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿(mǎn)中格。第二筆“”，從第二線(xiàn)挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫(xiě)豎，與左半圓下方相接后向右彎。
教師寫(xiě)一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫(xiě)一個(gè)字頭。
�。�2）教寫(xiě)“o”，讓學(xué)生看書(shū)上范字字帖后，分幾步教寫(xiě)。
①這個(gè)單韻母念什么？
②在四線(xiàn)格中占什么位置？
③應(yīng)該怎樣寫(xiě)？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫(xiě)成個(gè)圓，充滿(mǎn)中格）
�。�3）教寫(xiě)“e”。
教寫(xiě)提問(wèn)同“o”，從里邊起筆寫(xiě)橫，再向左寫(xiě)半圓。
△課間休息。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音
2．讀書(shū)，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書(shū)上的字母位置，明確讀書(shū)順序，自讀，再指名讀。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫(xiě)法，最后讀了書(shū)。
(五)作業(yè)
回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)札記
這是第一次學(xué)寫(xiě)字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)d同單韻母u，t、n同單韻母a，l同單韻母i，l同復(fù)韻母iu相拼，掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)聲母，能讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。
2、拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握拼音的方法。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀字母
拼讀音節(jié)
二、新授
1、看圖：說(shuō)說(shuō)這四幅圖都畫(huà)了什么？
看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？
2、指導(dǎo)發(fā)音。
�。�1）記憶字形。
（2）看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字母。
3、分析b、p、d如何記清他們。
4、練讀d、t、n、l。
5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
講筆順。
練習(xí)書(shū)上描紅。
在四線(xiàn)格本上書(shū)寫(xiě)。
三、說(shuō)兒歌。
教師領(lǐng)讀。
找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。
背一背。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的'興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，掌握拼法。
教學(xué)重點(diǎn)：
d、t、n、l與韻母拼。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聲母。
課件演示：小老虎看書(shū)，拼讀音節(jié)。
d與四個(gè)聲u相拼
練習(xí)拼讀
二、課件：
小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的讀，讀四聲，你還想知道哪些字有以上四音。
三、課件：
小女孩拿梨吃讀，讀四聲
四、課件：
是水果梨方法同上
五、課件：
柳樹(shù)旁邊一頭牛，方法同上。
六、混合拼讀，學(xué)習(xí)兒歌。
七、小結(jié)并質(zhì)疑
八、作業(yè)：
寫(xiě)d、t、n、l讀音節(jié)
板書(shū)：
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
漢語(yǔ)拼音教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1。
2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話(huà)。
從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
學(xué)念兒歌：
學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，
用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
二、 看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。
1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書(shū)：ɑ
2、教學(xué)ɑ的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。
（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ�！�
三、 看圖說(shuō)話(huà)，引出o。
1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟�(shū)：o
2、教學(xué)o的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�
四、 看圖說(shuō)話(huà)，引出e。
1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去。”板書(shū)：e
2、教學(xué)e的'音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。
（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e�！�
五、 復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀。
2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。
六、 小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑ o e
2、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。
3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。
漢語(yǔ)拼音教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀(guān)察圖、說(shuō)圖意。
教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知
1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2．出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。
�。ǘ⿲�(dǎo)學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1．看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。
�。�1）做游戲“傳花環(huán)”。
（2）師出示音節(jié)詞卡片。
�。�3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。
�。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
2．看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。
（1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？
（訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察圖說(shuō)話(huà)的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的`蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
�。ㄘS富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）
①先給小伙伴介紹。
②上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。
師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)�？�！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。
�。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、觀(guān)察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？
3．學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。
�。�1）出示投影片（兒歌）。
小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。
�。�2）出示演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。
（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）
（3）教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。
指名說(shuō)并組詞說(shuō)話(huà)，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。
師：看！老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上？
�。ㄈ╈柟绦轮�
1．出示大蘋(píng)果卡片。
搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）
2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
課后小記：這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
漢語(yǔ)拼音教案 篇10
一、教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a o e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握a o e的筆順，知道這三個(gè)字母都占中格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師多媒體出示：榜
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
生：不認(rèn)識(shí)。
師出示：bǎng
師：這叫漢語(yǔ)拼音。如果你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，就可以看著拼音讀出這個(gè)字的音了。你們想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?生：想學(xué)。
師：今天我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第 1 課。師板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)韻母a o e的音，掌握它們的四個(gè)聲調(diào)。
1.教學(xué)單韻母a 。
�、� 讀準(zhǔn)a的音。
師多媒體出示標(biāo)有韻母a的圖片。
師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。
師：圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)著一個(gè)醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音)
先聽(tīng)老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長(zhǎng)一些。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。
② 掌握a的四個(gè)聲調(diào)。
師.“a”是韻母，有四聲。(出示一聲符號(hào)-)
師：這是一聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上，就讀作ā范讀。指名讀。
師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。
(出示二聲符號(hào)′)師：這是二聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上，a就讀作á。范讀。指名讀。師：平時(shí)有人跟你說(shuō)話(huà)，你沒(méi)聽(tīng)清楚，就會(huì)問(wèn)一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚(yáng)，叫“二聲揚(yáng)”指名讀。
(出示三聲符號(hào)ˇ)師：這是三聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上。a就讀作ǎ。范讀。指名讀。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。
(出示四聲符號(hào)`)師：這是四聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上，a就讀作à.范讀。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀.復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。
2.教學(xué)單韻母o。
① 讀準(zhǔn)o的音。
(出示標(biāo)有韻母o的圖片)師：這是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)韻母。
師：圖上畫(huà)著什么?
生.圖上畫(huà)著(公雞正在喔喔叫)。
師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。
先聽(tīng)老師讀：o o o。發(fā)“o”的音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。
�、� 掌握o的四個(gè)聲調(diào)。
依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲?
師范讀，生跟著讀。指名讀。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。
3.教學(xué)單韻母 e 。
�、僮x準(zhǔn) e 的`音。
師出示標(biāo)有韻母 e 的圖片。
師：這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)韻母。
師：圖上畫(huà)著什么? ' (圖上畫(huà)著一只鵝)
師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。
聽(tīng)老師讀。跟老師讀。指名讀。
�、� 學(xué)習(xí) e 的四聲。
( 出示é)：這是 e 的二聲，誰(shuí)再讀讀?
(先后出示ēěè)指名讀。正音(聯(lián)系實(shí)際：ě，惡心;è，我餓了)。再指名讀，齊讀，教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。
4 .復(fù)習(xí)鞏固。
�、� 出示卡片，復(fù)習(xí)三個(gè)韻母的讀音。
② 看板書(shū)，復(fù)習(xí)三個(gè)韻母的四聲。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。
三、讀書(shū)。范讀，指名讀，齊讀。
師：剛才呀，我們學(xué)習(xí)了a o e 的讀音。接下來(lái)，我們要一起書(shū)寫(xiě)這 3 個(gè)韻母。
四、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格.
師：要想寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格。多媒體出示四線(xiàn)格，先讓學(xué)生猜，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
五、正確掌握a o e 的筆順。
1.學(xué)習(xí)a的筆順。先看老師寫(xiě)a，師邊寫(xiě)邊說(shuō)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。 師多媒體出示a：我們?cè)趺唇柚鷪D記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)
師：下面，你們?cè)倏蠢蠋煂?xiě)與“a”,(邊寫(xiě)邊說(shuō)) “ a ”占中格，左半圓要寫(xiě)得很飽滿(mǎn)。
學(xué)生書(shū)空，再跟著老師把a(bǔ)寫(xiě)在本上，最后學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)a。
2.學(xué)習(xí)o的筆順。
師：跟著多媒體寫(xiě)o，(邊寫(xiě)邊說(shuō)) “o”由一筆寫(xiě)成，和零(○)的寫(xiě)法一樣�！� o”也占中格，學(xué)生先書(shū)空，再把“o”寫(xiě)在本上。
3.學(xué)習(xí) e 的筆順。
師：看老師寫(xiě) e ,(邊寫(xiě)邊說(shuō))先寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)半圓。 e 是由一筆寫(xiě)成的。我們?cè)趺唇柚@幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著學(xué)生練寫(xiě)，先書(shū)空，再寫(xiě)在本上。
小結(jié)：a o e這三個(gè)韻母都要寫(xiě)在中格，并且要占滿(mǎn)格。
4 .指名讀板書(shū)上的韻母。
小結(jié)：這節(jié)課我們最大的收貨是什么?9認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格，認(rèn)清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習(xí)了書(shū)寫(xiě)。)
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