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小班教案

時(shí)間：2023-08-05 08:36:04 教案我要投稿

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小班教案9篇(集合)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案9篇(集合)

小班教案篇1

　　三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

　　在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的'掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)�！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感。

　　2．能初步參與到活動(dòng)中，愿意和老師一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　把牛奶箱自制成魔盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示魔盒，引起游戲興趣。請(qǐng)你們猜一猜盒子里面有沒(méi)有東西？請(qǐng)小朋友摸一摸看一看。

　　2．變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（1）當(dāng)幼兒確定沒(méi)有聲音時(shí)，老師搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的`好奇心。

　�。�2）模仿魔術(shù)師變魔術(shù)的樣子，邊做動(dòng)作邊說(shuō)“變變變”，快速?gòu)南聦幽贸鲂⊥婢呋蛱枪纸o小朋友。

　　（3）以上環(huán)節(jié)反復(fù)做幾次，知道每個(gè)幼兒都得到小玩具活糖果。

　　3．請(qǐng)幼兒玩玩具并品嘗糖果。

　　活動(dòng)延伸：

　　將魔盒放在區(qū)域中供幼兒隨時(shí)游戲使用。

小班教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的.情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

　　2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

　　出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好！歡迎你，你有什么事嗎”（傾聽(tīng)的樣子）“哦！小鳥(niǎo)說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么？”（自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文）

　　二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

　　“哎呀！畫的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的？”分句說(shuō)說(shuō)。（幼兒回答）

　　2、教師完整地朗誦兒歌。

　　“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)”。（教師完整朗誦一遍）

小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，并在潛移默化中理解講衛(wèi)生的重要性。

　　2、在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上體會(huì)人物不同的情緒變化。

　　3、學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻閱小書。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小豬圖卡（臟臟的小豬）。

　　2、大書一本，小書（與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng)）。

　　3、分享閱讀光碟，音樂(lè)“洗澡歌”。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、對(duì)故事的梳理。

　　2、熟悉并理解字句的含義。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　師：今天我們小班來(lái)了許多客人老師，我們先跟客人老師問(wèn)聲好：“客人老師好！”

　　小朋友，今天的天氣好嗎？（好。）早上，我們做早操，還玩了開(kāi)汽車游戲。

　　看，（出示圖卡）小豬也來(lái)和我們一起做游戲。

　�。ㄘi：小朋友們好，我愿意和你們做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔浚?/p>

　　師：你們看，小豬干凈嗎？（不干凈）看來(lái)小朋友還是喜歡干凈的小豬。在上個(gè)星期五，我們看了本大書，就是有關(guān)這只小豬的故事，它最后變成什么樣子了呢？

　�。ǘ┐髸喿x。

　　1、故事梳理。（出示大書）

　　師：小朋友們還記得小豬為什么要偷偷的'打開(kāi)門縫走進(jìn)家？

　　為什么媽媽爸爸會(huì)生氣？

　　最后小豬做了什么事？變得怎么樣？

　　2、逐頁(yè)閱讀大書，并提出問(wèn)題，手指點(diǎn)讀字句。

　　師：我們來(lái)看看書的封面，小朋友看到了什么？這個(gè)故事的名稱叫做：臟臟的小豬。

　　第一頁(yè)：我們來(lái)看看，小豬的臉是什么樣子的？（小臉臟臟的），小朋友想想它進(jìn)門第一個(gè)碰到了誰(shuí)？

　　第二頁(yè)：媽媽的表情是怎樣的？（媽媽不喜歡）。

　　第三頁(yè)：小豬的臉臟臟的，那它的身上呢？（身上臟臟的）。

　　第四頁(yè)：接下來(lái)小豬又碰到了誰(shuí)？豬爸爸的表情是怎樣的？（爸爸不喜歡）。

　　第五頁(yè)：小豬看到小貓咪，它想要做什么？（小手臟臟的）。

　　第六頁(yè)：可是小貓跑走了，（小貓不喜歡），小朋友快幫它想個(gè)好辦法吧！

　　第七頁(yè)：（洗個(gè)澡，真干凈）小朋友喜歡干凈的小豬嗎？（喜歡）。

　　第八頁(yè)：現(xiàn)在大家的表情是什么樣子的？（大家一起笑呵呵）。小朋友們也要講衛(wèi)生，做個(gè)干凈的好寶寶。

　　3、觀看光碟，回憶故事主要內(nèi)容。

　�。ㄈ┬喿x

　　1、發(fā)書。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)閱讀小書，每位從籃子里領(lǐng)到書的小朋友可以自己先翻開(kāi)看一看。

　　2、閱讀小書。

　　1）師：請(qǐng)小朋友看一看，書的封面、封底在哪？右手小食指伸出來(lái)，跟老師一起指讀故事的名稱：“臟臟的小豬”。請(qǐng)輕輕的把書翻開(kāi)第一頁(yè)，食指伸出來(lái)指讀（頁(yè)碼和字句，從第一頁(yè)到第八頁(yè)）。

　　2）討論：好，現(xiàn)在請(qǐng)把書關(guān)上合好。小朋友們，假如你去玩然后弄得臟臟的回家，媽媽會(huì)表現(xiàn)什么樣？（幼兒模仿動(dòng)作），還有什么時(shí)候媽媽會(huì)表現(xiàn)出不喜歡不高興？（幼兒說(shuō)出各種壞行為）。

　　假如小朋友講衛(wèi)生，做個(gè)干凈的乖寶寶時(shí)，媽媽爸爸會(huì)表現(xiàn)什么樣？（動(dòng)作表現(xiàn)：笑呵呵）。

　　3）游戲：聽(tīng)字句找頁(yè)碼。

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，老師讀字句，你們找頁(yè)碼，然后一起讀字句。

　　3、收書。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輕輕地把書關(guān)上，收放回籃子里，書的封面要朝上擺放整齊。

　　（四）音樂(lè)游戲：洗澡歌。

　　師：故事中的小豬原來(lái)是臟臟的，后來(lái)洗個(gè)澡，變干凈了，那我們?cè)敢夂透蓛舻男∝i做朋友嗎？（愿意）。

　　現(xiàn)在我們跟隨“洗澡歌”的音樂(lè)，洗洗臉，洗洗手，洗洗身體，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子，再去找個(gè)小朋友做你的好朋友，好嗎？

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。

　　2、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。

　　3、能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老鷹頭飾一個(gè)，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、幼兒已關(guān)察過(guò)小雞出殼的過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿操“小雞長(zhǎng)大了”。

　　教師交代角色身份。

　　教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。

　　師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問(wèn)一答的形式討論孵小雞的過(guò)程，并做相應(yīng)的動(dòng)作模仿孵小雞。

　　2、游戲“老鷹捉小雞”。

　　教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)則。

　　教師：我們要去吃蟲(chóng)子了，可是有一只老鷹要來(lái)捉小雞，小雞該怎么辦呢？

　　在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動(dòng)的`方向，避開(kāi)“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

　　幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動(dòng)方向，避開(kāi)“老鷹”。

　　師幼共同小結(jié)。

　　教師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開(kāi)老鷹的？

　　（提示幼兒說(shuō)出：眼睛看著老鷹跑，躲開(kāi)不讓它抓住）

　　幼兒再次游戲2—3次。

　　律動(dòng)“小小蛋兒把門開(kāi)”，幼兒隨歌曲自由做動(dòng)作。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

　　2、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂(lè)》師幼一起唱生日歌。

　　二、出示圖片

　　1、出示掛圖(1)師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，今天誰(shuí)過(guò)生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過(guò)生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌

　　2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

　　出示圖(2)提問(wèn)：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

　　3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒討論回答)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

　　2、教師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　四、仿編兒歌

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌

　　2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　五、師幼一起完整的朗誦兒歌

　　師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的'時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情?

　　小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨。活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲《蘋果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;

　　2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　課件，歌曲等。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。

　　過(guò)渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹(shù)。

　　二、學(xué)唱歌曲《蘋果歌》。

　　1、果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。

　　2、聽(tīng)聽(tīng)蘋果在唱歌呢，它唱了什么?

　　3、你聽(tīng)到了什么?

　　4、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)摘蘋果，要有節(jié)奏的摘哦。

　　5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。

　　6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽(tīng)自己的聲音哦。

　　小結(jié)：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。

　　三、音樂(lè)游戲：摘水果。

　　1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)摘果子。

　　小結(jié)：原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情

　　2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.元元和小象掛圖一幅

　　2.故事磁帶一盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？

　�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

　　元元在干什么？元元最喜歡誰(shuí)？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦？

　　2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，感受理解小象的心情。

　　（1）幼兒聽(tīng)故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：教師提問(wèn)：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對(duì)不對(duì)？

　　（2）幼兒聽(tīng)第二遍故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不能將玩具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為什么哭了？后來(lái)元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？

　�。�3）請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解。

　　3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

　　（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會(huì)很傷心。

　�。�2）教師組織幼兒將活動(dòng)室凌亂的玩具送回家。

　　活動(dòng)延伸： 在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)

　　候要愛(ài)護(hù)他們，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

　　課后反思： 在這一活動(dòng)中，幼兒理解了故事的.大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時(shí)放回原處，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。