大班科學教案(必備)

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。

　　2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。

　　3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　不同小動物的頭飾若干以及對應(yīng)的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　教師：小朋友們平時最喜歡吃什么呢？那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢？通過談話導入新課。

　　2、播放課件圖片。

　　請小朋友們觀看圖片，說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物，讓幼兒知道一些常見動物愛吃的.食物，并能簡單了解不同動物的食物材料。

　　教師小結(jié)：有的動物喜歡食肉，有的動物喜歡食草，有的則喜歡吃水果、堅果，有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。

　　3、游戲活動——《幫小動物找食物》。

　　請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片，認清自己代表那個小動物，然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。

　　4、幼兒操作活動。

　　請小朋友們打開課本第19頁，把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來，并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

　　5、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

　　在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學小動物較多，情節(jié)有點重復，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水）。

　　2、學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

　　活動過程：

　　一、 故事導入

　　--《鯽魚搬新家》的故事。

　　二、找出鯽魚和金魚的共同特征

　　--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

　　--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

　　三、辯論賽：它們是魚嗎？

　　--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

　　--請幼兒分成左右兩隊坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的結(jié)果。

　　--教師播放烏龜生活習性的.視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

　　--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請幼兒了解。

　　四、《小朋友的書-動物王國》

　　--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

　　活動延伸：

　　請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

大班科學教案 篇3

　　活動意圖：

　　幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。

　　認知目標：

　　了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

　　技能目標：

　　1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力

　　2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力

　　3、通過反復的實驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

　　采用的科學方法：

　　提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動手實踐法、比較法。

　　準備材料：

　�。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀�、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

　　（二）教師材料：潛水艇圖片

　　（三）實驗步驟

　　1、將瓶蓋擰下

　　2、用膠皮管連接瓶蓋

　　3、用膠皮管連接注射器

　　4、將重量鐵桿放入瓶中

　　5、將瓶蓋擰緊

　　6、備水

　　7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下

　　8、推動活塞，觀察現(xiàn)象

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┨釂枌�入

　　教師出示潛水艇圖片。

　　1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

　　2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

　　3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因為有了魚鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當魚鰾里充滿空氣時，魚就能上浮；小魚想下沉時就將魚鰾里的空氣排出來�？矗�小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　�。�1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的.名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）

　　（2）接著請幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　�。�1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

　　（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

　�。�3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

　　（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進去。

　　3、總結(jié)：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　�。ㄈ�）互動課堂

　　小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。

　　�。篈小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

　　（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評

　　1、總結(jié)：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　2、提問：書中科學知多少部分

　　3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

　　（五）總結(jié)延伸

　　回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的動力,是獲得經(jīng)驗的先決條件。教師巧妙的設(shè)計、有效組織教學活動,就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動性。

大班科學教案 篇4

　　活動背景：

　　我們班的孩子活潑、好動，喜歡游戲、喜歡探索，因此我設(shè)計了這堂科學活動：《手電筒的光》，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣，通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題，在實踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象，嘗試邊操作邊記錄實驗結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒，告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲，引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒，在收集手電筒階段就印證了我的猜想，孩子們非常感興趣每天都催著我，問我：“老師什么時候和手電筒交朋友呀？”，由于手電筒收集了幾天，第四天，在孩子的再次催促下，活動開始了。

　　活動過程：

　　一、提出問題：設(shè)置情景，引起幼兒對光的興趣。

　　游戲：踩光、追光，老師變魔術(shù)

　　一會兒老師用書把光遮住了，小朋友找不到光，就問：（“光怎么不見了啊？”“老師你把光關(guān)掉了嗎？”）

　　師：“沒有啊，你們看光不是還亮著嗎？”

　�。�那我們怎么看不見光了呢？，書把光遮住了，光照不過來了。）書能把光遮住，那這個塑封紙也能把光遮住嗎？

　�。ㄒ婚_始，孩子們都很興奮、很高興，注意點都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要，通過游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的東西手電筒的光穿不過去，而有的東西手電筒的光卻能穿過去��？）

大班科學教案06-14

（精選）大班科學教案08-04

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大班科學教案（經(jīng)典）07-21

大班科學教案【精選】07-27

大班科學教案06-28

大班科學教案[經(jīng)典]08-10

[經(jīng)典]大班科學教案08-20

大班科學教案【經(jīng)典】08-28