【必備】實(shí)用的科學(xué)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。
當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要！幼兒的年齡比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解地震的基本知識(shí)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，能夠從容面對(duì)，采用正確的方法保護(hù)自己。
2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。
教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)“圖片里面發(fā)生了什么事情？”
幼兒：略
教師：地震給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)害？
幼兒：略
教師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。
（二）看課件，了解地震的.形成過(guò)程。
教師：小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰(shuí)能在短片里找到答案。
幼兒：略
教師小結(jié)：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。
（三）通過(guò)游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護(hù)自己。
1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。
教師：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢？怎么樣做才是安全的呢？
幼兒：略
現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的？
⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。
�、�、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。
⑶、躲在桌子、床鋪等堅(jiān)固的物體下面。
�、�、不可從二樓往下跳。
教師：如果在高層建筑居住，我們應(yīng)該怎么逃生？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）
幼兒：略
教師：我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕�路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無(wú)法打開，這樣我們就會(huì)被困在電梯里面，無(wú)法逃生。
�、�、教師：小朋友請(qǐng)看，這是什么標(biāo)志呢？
幼兒：安全出口。
教師：假如我們?cè)谏虉?chǎng)或者影劇院，我們?cè)撛鯓犹由兀?/p>
幼兒：略
教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。
教師小結(jié)自救方法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)地震小游戲《地震來(lái)了我不慌》，當(dāng)聽到警報(bào)聲就表示地震來(lái)了，小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來(lái)，現(xiàn)在咱們一起體會(huì)一下十幾秒到底有多長(zhǎng)時(shí)間。（教師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長(zhǎng)短）。
幼兒游戲。（教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）
幼兒游戲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒，對(duì)不合適的躲避方式及時(shí)糾正。
（四）引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。
教師：20xx年青海發(fā)生了地震，很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無(wú)家可歸，小朋友沒(méi)有辦法上課，甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你們感覺(jué)怎樣？（難過(guò)）。如果以后再有地震發(fā)生，我們?cè)撛鯓訋椭鸀?zāi)區(qū)的人們？（幼兒討論）
剛才，小朋友說(shuō)出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使，祝你們天天快樂(lè)。
五、活動(dòng)反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性，重在模擬、練習(xí)及游戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的安全教育意識(shí)，知道災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì)正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的信心。
這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會(huì)枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過(guò)看、聽、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過(guò)幼兒觀察和研究，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對(duì)地震都感覺(jué)到害怕，感覺(jué)到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí)，在討論的時(shí)候，他們能夠很積極的參與，游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加，孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí)，這個(gè)過(guò)程有理有序，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
播放音樂(lè)，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”，大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？
總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉�。�
小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的'東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃�。�
4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、PPT、背景音樂(lè)活動(dòng)建議：
1.故事導(dǎo)入
今天，森林里要開音樂(lè)會(huì)，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的'衣服呢！
2.說(shuō)一說(shuō)
分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過(guò)什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色）
3.變一變
（1）教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。
（2）幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
（3）根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
�。�4）將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了？來(lái)給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結(jié)：
原來(lái)，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。4.自然結(jié)束
你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂(lè)會(huì)，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。為了感謝大家小豬一家也邀請(qǐng)我們一起去參加音樂(lè)會(huì)，播放音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識(shí)鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄音機(jī)、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。
3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物，它來(lái)和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰(shuí)？ 、
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
二、觀察小鳥，感知鳥類的'多種多樣。
1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些鳥？
2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
三、了解"愛鳥周"的意義。
1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對(duì)人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀儑?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開展"愛鳥周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛護(hù)鳥類。
3．小結(jié)。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?
(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。
三、確立紙球反彈的.現(xiàn)象
指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?
(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?
(查詢資料，尋找答案)
五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景：
幼兒對(duì)水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。選擇幼兒熟悉感興趣的事物和問(wèn)題作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。
2．用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．嘗試用繪畫記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。
2．筷子若干。
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：《你問(wèn)我答》
1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問(wèn)題，教師回答。
2．杯子里有什么？
像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）
把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？
把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？
二、猜想記錄
1．把幼兒猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上。
油會(huì)在水的哪兒？
2．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。
3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。
4．幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。
為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄。
把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）
3．幼兒驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果教師記錄。
油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫一個(gè)勾。
4．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢�，教師出示第二組圖片。
看一看這張圖是什么意思？
幼兒：用筷子攪一攪。
猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì)在水的哪里？
5．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。
四、交流、討論
1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
（1）做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。（2）誰(shuí)來(lái)講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
2．教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新問(wèn)題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的`現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
《中班科學(xué)“油和水”教案與反思》摘要：的哪兒？ 2．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。 3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。 4．幼兒記錄并講述自己的猜想。 三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。
科學(xué)教案 篇7
課題
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)《第9課浮與沉》
教材分析
浮與沉》是河北版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課共安排了三個(gè)逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)物體的浮沉現(xiàn)象；
2、認(rèn)識(shí)改變物體在水中沉浮的方法；
3、感受浮力。旨在通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探研出改變物體沉浮的方法。并從而學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)情分析
由于學(xué)生對(duì)沉浮現(xiàn)象有著豐富的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加之本課注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，探究性極強(qiáng)，學(xué)生在一次次經(jīng)歷中對(duì)原有認(rèn)知不斷修正、完善，三維目標(biāo)得以落實(shí)，科學(xué)素養(yǎng)獲得和諧發(fā)展。因而我們?cè)诮虒W(xué)中要注意的問(wèn)題是從實(shí)際出發(fā)，把握深廣度，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的`原則，從有條不紊地操作、用符號(hào)記錄、體驗(yàn)感受到用語(yǔ)言表達(dá)、比較歸納、概括同類事物的共同性質(zhì)等。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)浮和沉的自然現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物體在水中的沉浮與浮力的關(guān)系。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头e極的科學(xué)態(tài)度。
情感目標(biāo)：向?qū)W生滲透自然變化是有規(guī)律的，人可以認(rèn)識(shí)自然、利用自然和改造自然。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)物體沉浮現(xiàn)象；
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：改變物體沉浮的方法。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。
2、通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報(bào)紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）
活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分。
師：小朋友們剛才去洗手的時(shí)候啊，老師悄悄地放了兩個(gè)神秘的東西在你們桌上的報(bào)紙下面。小朋友先不要碰，兩個(gè)小東西在睡覺(jué)呢。我們悄悄地把手放進(jìn)去摸一摸好不好。
幼兒伸進(jìn)去摸師：什么感覺(jué)��？是什么東西呢？
師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)聞一聞，看一看。哇，是什么呀？
師：哦，原來(lái)是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？
師：那你們有沒(méi)有看見過(guò)其他樣子的泥巴和石頭��？都是在哪兒看到的'呢？
2、基本部分。
師：我們剛才玩的時(shí)候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。
師：老師怎么都弄不開，你們?cè)囈辉嚭貌缓谩?/p>
發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。
師：好了，誰(shuí)告訴老師你們用的什么辦法。
3、**部分。
師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個(gè)分開了。他們呀，都玩累了，我們來(lái)給他們洗洗澡好不好。
分兩個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)盆子，裝好水，請(qǐng)他們把剛剛拆開的泥和水裝進(jìn)水里搓。
師：好了，洗干凈了就撈出來(lái)。
師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒(méi)有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們?cè)僬乙徽液脝帷?/p>
如果有幼兒說(shuō)可以在太陽(yáng)下曬把泥巴弄出來(lái)，就放在陽(yáng)臺(tái)邊嘗試。
4、結(jié)束部分。
師：原來(lái)泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變?cè)谒锊仄饋?lái)，還可以變成什么樣子��？
師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。
出示PPT，依依講解圖片。
師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？
幼兒自己玩泥巴，做東西。
延伸活動(dòng)：
陶藝課，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造東西。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1有觀察探究靜電的興趣
2在靜電游戲的操作過(guò)程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。
3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象，
活動(dòng)過(guò)程：
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
變前師：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。
2.教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。
變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。
2.幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)
4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
(三)大膽猜想
1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?
2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作
師：請(qǐng)你試一試玩一玩，等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。
1.幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn) 小火花;天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí) 人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
(六)ppt：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的`環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧 。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣!加油!
科學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)前評(píng)析】
本次活動(dòng)主要通過(guò)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，由孩子推理分析，解決問(wèn)題，，而不是老師灌輸，來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和探索，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探索能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（獅子和斑馬），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的.探究興趣。
1、師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。故事：一天，兔子在草地上快樂(lè)的吃草，這時(shí)一只兇猛的老虎走來(lái)，突然看見一只兔子，于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。
3、提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？
師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，有誰(shuí)知道嗎？師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié)；原來(lái)磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會(huì)互相排斥，南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五．游戲；
規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵，聽到音樂(lè)停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
七、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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