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一年級上冊《6的認識和相關的加減法》數(shù)學教案

時間：2024-01-17 13:32:49 教案我要投稿

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人教版一年級上冊《6的認識和相關的加減法》數(shù)學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的人教版一年級上冊《6的認識和相關的加減法》數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級上冊《6的認識和相關的加減法》數(shù)學教案

　　教學目標：

　　（一）能數(shù)出數(shù)量是6的物體個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6，認識6表示的實際意義。

　　（二）初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義。了解6以內(nèi)數(shù)的順序，會用“>”、“<”比較6以內(nèi)數(shù)的大小。

　�。ㄈ┱莆�6的組成和分解。

　�。ㄋ模┝私�5以內(nèi)數(shù)的順序，會比較6以內(nèi)數(shù)的大小。

　�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力．

　�。┙Y合主題圖，對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育

　　教學重點：

　　認識6表示的實際意義

　　教學難點：

　　掌握6的組成和分解四、教學重點：

　　教具準備：

　　主題圖、直尺圖、數(shù)字卡片、點子圖和木棒

　　復習準備：

　　1的后面是幾？（寫2）

　　2的前面是幾？（寫3）

　　3比1怎么樣？（2比1多1）4比5怎么樣？（4比5少1）

　　4按照數(shù)的順序，5的后面是哪一個數(shù)呢？（6）今天我們就來認識這個“6”。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　（1）老師指板書問：1~5的5個數(shù)誰最大？

　　比5少1的數(shù)是幾？（是4）

　　比5多1的數(shù)是幾？（是6）

　　師說：你們說得對，比5多1的數(shù)是6，今天我們就來學習6的認識。

　�。�2）請同學們觀察主題圖，想一想老師和同學們都在干什么？回答后及時進行思想教育：這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮．數(shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？還有什么的數(shù)量可以用6來表示？

　　教師歸納：同學們數(shù)的很對，6個人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來表示．

　�。�3）撥珠數(shù)數(shù)

　　指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個�；卮鹨还彩菐讉€？

　　師問：5添上1是幾？（5添上1是6）

　　數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6.（每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃？）

　　（4）從不同事物中抽象出“6”．

　　我們已經(jīng)能準確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請你從學具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時巡視指導．然后盡量使學生發(fā)揮想象，進行發(fā)做思維的訓練，任意用六根小棒擺放圖形，及時用實物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于學生面前，并請學生口述想法．

　　請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？

　　二、教學6以內(nèi)數(shù)的順序。

　　（1）出示直尺圖

　　讓同學們拿出自己的小直尺

　　師問：請同學們在尺子上找一找6排在什么地方？（6排在5的后面）

　　你們數(shù)一數(shù)，從0數(shù)到5，看看尺子上有幾小段？（5，小段）

　　5個小段再加上一個是幾個小段？（6個）

　　齊讀：看自己尺子從0讀到6，再從6讀到0.看老師放大直尺讀，從1讀到6，再從6讀到1. 師問：比5少1的數(shù)是幾？比5多1的數(shù)是幾？和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

　　三、比較5與6的大�。�

　�。�1）出示點子圖，先出示兩張都是5個點子的圓比，請學生進行觀察比較，然后給其中的一張點子圖添上1個點子，引導學生進行觀察比較，明確：　5＜6，6＞5，并及時追問：還有幾小于6？6還大于幾呢？

　�。�2）鞏固練習．

　　6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6 4.指導書寫。