大班社會《助人為樂》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班社會《助人為樂》教案，歡迎閱讀與收藏。

大班社會《助人為樂》教案1

　　活動目標

　　1、聯(lián)系生活實際理解詞句含義。通過人物、交流討論做個好孩子，并感受助人之樂。

　　2、情感、態(tài)度和價值觀，知道大家同學間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。

　　活動準備

　　一些樂于助人的圖片、課件。

　　活動過程

　　1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學的故事，贊揚他們樂于助人的品質(zhì)。

　　師：在雨天，奶奶擔心沒帶傘的小紅會被雨淋濕；然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子；帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠的同學，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學間的.友情。

　　2、學會故事中用的詞語：“擔心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。

　　3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣？

　　4、引導(dǎo)學生自主學習，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。

　　5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達他們。

　　6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。

　　《一位盲人的感謝信》

　　感謝你們，校長和老師，

　　你們教育的孩子真好。

　　我說不出她的名字，

　　只知道她在你們學校。

　　一天，我頂著風雪回家，

　　不小心被一塊石頭絆倒。

　　她趕緊跑來把我扶起，

　　還替我找回甩遠的書包。

　　從此，我們認識了，

　　她每天都來做我的向?qū)А?/p>

　　一見面，甜甜地叫我阿姨，

　　清脆的嗓音總是帶著笑。

　　早晨，她準時把我送過大街，

　　傍晚，準時把我接過小橋。

　　下雪天，她緊緊把我攙扶，

　　下雨了，為我把雨傘使勁舉高。

　　我說不出她的名字，

　　可我知道：

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾準在她胸前飄，

　　雷鋒精神在她身上閃耀。

　　活動結(jié)束

　　讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。

大班社會《助人為樂》教案2

　　教學目標

　　1.認識和理解“助人為樂”的含義。

　　2.培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)和意識。

　　3.了解常見的助人行為，如何助人。

　　教學內(nèi)容

　　1.認識和理解“助人為樂”的含義。

　　2.如何助人，常見的助人行為。

　　3.講述小故事，引導(dǎo)學生體會樂于助人的美德。

　　教學方法

　　1.講解法。

　　2.互動問答法。

　　3.小組討論法。

　　4.游戲法。

　　教學步驟

　　第一步：導(dǎo)入

　　1.通過講述現(xiàn)實中的事例，向?qū)W生闡述什么是“助人為樂”。

　　2.播放好聽的歌曲，烘托課堂氣氛。

　　第二步：認識和理解“助人為樂”的含義。

　　1. 分享助人為樂的圖片和視頻。

　　2.引導(dǎo)學生討論和回答什么是“助人為樂”和助人的`意義。

　　3.讓學生體會助人為樂的快樂，培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)和意識。

　　第三步：如何助人，常見的助人行為。

　　1.介紹一些常見的助人行為：禮讓行人，幫助老人，幫助孩子，撿垃圾等。

　　2.通過提問和討論，帶領(lǐng)學生認識到身邊的人都需要幫助。

　　3.讓學生思考自己能夠做出什么樣的助人行為。

　　第四步：講述小故事，引導(dǎo)學生體會樂于助人的美德。

　　1.解讀小故事，讓學生理解故事中的主題。

　　2.與學生一起分析故事中所表現(xiàn)出的樂于助人的美德。

　　3.通過故事的反思，讓學生思考自己的行為是否符合“助人為樂”的精神。

　　第五步：課堂總結(jié)

　　1.總結(jié)“助人為樂”的動機和精神。

　　2.總結(jié)討論中各種助人行為的實施寶典。

　　3.讓學生寫下自己應(yīng)該做的助人行為。

　　教學評價

　　教師通過觀察學生的表現(xiàn)和聽取意見來評價學生在本節(jié)課中的學習成果，如學生學習的積極性、學習的能力和學習過程中的收獲。學生還可進行課后反思，自我評價和總結(jié)自己在本節(jié)課中的學習成果。

　　教學反思

　　這一節(jié)課的綜合措施能夠幫助學生詳細地理解和體驗“助人為樂”的含義，并培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)和意識，讓學生在自己的生活中體會到自己通過各種助人行為所帶來的快樂，才是我們期盼的目標。我們的教學應(yīng)該深入基層家庭、學校，以及社區(qū)，注重實踐、實踐和實踐，提高學生成長的同時，進一步推動社會素質(zhì)工程建設(shè)。

大班社會《助人為樂》教案3

　　一、教學目標

　　1.了解什么是助人為樂，能夠聽懂簡單的助人為樂故事，增強對助人為樂的認識和理解。

　　2.學習掌握一些基本的助人為樂的熱情和方法，能夠主動幫助他人，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

　　3. 培養(yǎng)班級的良好氛圍，加強同學們之間的感情和互助精神，促進良性循環(huán)。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.課堂導(dǎo)入

　�。�1）播放助人為樂相關(guān)的電視動畫或音樂視頻，激發(fā)學生的興趣，讓他們快速進入課堂氛圍。

　�。�2）分享經(jīng)歷：每個孩子都有一段與助人為樂有關(guān)的經(jīng)歷，教師可以讓每個孩子分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對助人為樂的興趣。

　　2.啓蒙教育：講故事

　　講一些簡單的與助人為樂有關(guān)的故事，例如“小紅幫媽媽拎大米”，“小明撿地上的垃圾”，“小美幫助掉進河里的'小狗”等等。教師要引導(dǎo)學生討論故事情節(jié)，領(lǐng)會助人為樂的內(nèi)涵。

　　3.示范教育：找機會行助人為樂之實踐

　�。�1）在班級雜物堆里放一雙故意遺落的鞋子，觀察班級里哪個孩子會撿起來還原。

　�。�2）在課堂上安排孩子小組自由活動，讓孩子們自愿地選擇幾個同學做幫手，共同完成任務(wù)。

　　（3）鼓勵孩子們?nèi)ダ蠋熮k公室主動幫忙，例如幫老師拿文件，倒垃圾，扔紙巾等。

　　4.小結(jié)和反思

　　通過一系列的教學和實踐活動，讓孩子們加深對助人為樂的認識和理解，從而培養(yǎng)他們的熱情和方法，主動幫助他人。

　　同時，也要帶領(lǐng)孩子們反思自己做的不足之處，比如說在上述實踐環(huán)節(jié)中有哪些表現(xiàn)不好，下回如何改進等等。

　　三、教學重點

　　1.浸染助人為樂的情感

　　教師要帶領(lǐng)學生進一步領(lǐng)會助人為樂的內(nèi)涵，揣摩其中包含的人道主義精神。通過講述經(jīng)典的助人為樂故事，引導(dǎo)學生理解助人為樂所訴求的正向能量，引導(dǎo)學生主動行善，注重樂善好施，守望相助等行為，讓助人為樂融入學生生活的各個層面。

　　2.激發(fā)行動的步伐

　　教師可以通過一些小游戲和互動活動，激發(fā)學生的動力和積極性，培養(yǎng)他們互助的精神和行動的熱情。例如，可以組織學生進行志愿服務(wù)活動，到社區(qū)慰問孤寡老人，到城市公園撿拾垃圾等。這樣，可以增強學生的責任感和貢獻意識，讓助人為樂活動成為學生素質(zhì)教育中非常重要的組成部分。

　　四、教學策略

　　1.問題導(dǎo)入策略

　　教師通過向?qū)W生一個問題，引發(fā)學生思考參與的興趣和潛在能動性，使學生思維活躍、課堂生動有趣，教學效果也會更好。

　　2.游戲教學策略

　　游戲教學是一種很常用的策略，游戲可以加強學生對知識點的理解和記憶，提高課堂的互動效果、趣味性和吸引力，幫助學生積極進入助人為樂行為的學習狀態(tài)，從而學習助人為樂這一知識點。

　　3.實踐教育策略

　　實踐教育是一種親身參與的教育活動，教師可以通過一些小實踐活動，如在學校或生活中，讓學生親自嘗試助人為樂，從而加深學生對助人為樂的理解和認知，增強學生的責任感和貢獻意識，實現(xiàn)學生自愿的幫助行為。

　　五、教學反思

　　1.課前做好準備

　　教師教授《助人為樂》課程，需要提前排好課程，準備好教材資料等，保持課堂的互動性和參與性，保證學生的興趣和能動性。

　　2.提高師生互動的質(zhì)量

　　在課堂教學中，教師要傾聽學生的發(fā)言，針對學生發(fā)言做出合理的回應(yīng)，幫助學生深入理解助人為樂的概念和內(nèi)涵，從而更好的實現(xiàn)助人為樂的學習效果。

　　3.落實行動實踐環(huán)節(jié)

　　通過一些實踐環(huán)節(jié)，讓助人為樂得以內(nèi)化為學生的一個生活習慣，從而滲透到日常學習和生活中。落實助人為樂的行動實踐環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學生從理論課程逐步轉(zhuǎn)化為行動實踐，還有利于培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)，為之后的獨立生活和工作打下堅實的道德基礎(chǔ)。

　　通過助人為樂的課程，我們的孩子將更加懂得聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，學會用自己的經(jīng)驗和知識去幫助他人、支持他人。促進他們在日常的生活中更加注重別人的需要和感受，建立一個和諧、互幫互助的社交網(wǎng)絡(luò)，讓助人為樂的行為成為做人的良好品質(zhì)和生活習慣。

大班社會《助人為樂》教案4

　　活動目標

　　1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。

　　2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。

　　3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，教育學生做一名新時期的小雷鋒。

　　教學重點、難點

　　教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。教學難點：怎么樹立一種助人為樂的`小雷鋒精神。

　　活動準備

　　雷鋒圖片、膠水、電視機、DVD機（放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》）

　　活動過程

　　1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。

　　2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。

　　3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學習雷鋒精神。

　　4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產(chǎn)，鼓勵他們?nèi)�幫助他人，幫助老人，做一個乖孩子。

　　5、師：提出幾個問題讓學生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊？

　　學生：我們會幫他們指路。

　　老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀？

　　小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。

　　教學反思

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒�，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關(guān)系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了�！笨粗�他們失望的走回板凳上坐好，我的內(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！

　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻�就齊心合力的把桌子擺好了�？粗�他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲 望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

　　經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！

大班社會《助人為樂》教案5

　　一、教學目標

　　1. 掌握“助人為樂”的內(nèi)涵。

　　2. 了解“助人為樂”在日常生活中的實際應(yīng)用。

　　3. 培養(yǎng)學生樂于助人的精神，提高集體意識和團結(jié)協(xié)作能力。

　　4. 提高學生的語言表達和溝通能力。

　　二、教學重點和難點

　　1. 掌握“助人為樂”的內(nèi)涵和實際應(yīng)用。

　　2. 培養(yǎng)學生樂于助人的精神。

　　3. 提高學生的語言表達和溝通能力。

　　三、教學方法

　　1. 講解法。

　　2. 示范法。

　　3. 小組合作法。

　　4. 觀察法。

　　5. 討論法。

　　四、教學內(nèi)容

　　1. “助人為樂”的內(nèi)涵。

　　2. “助人為樂”在日常生活中的實際應(yīng)用。

　　3. 案例分析：小情景、大情景、實事例討論。

　　4. “助人為樂”的小貼士。

　　五、教學過程

　　步驟一：導(dǎo)入

　　教師為學生介紹“助人為樂”的概念，引導(dǎo)學生發(fā)表意見，并就“助人為樂”的重要性進行討論，讓學生明白“助人為樂”對個人和社會的重要性。

　　步驟二：講解“助人為樂”的內(nèi)涵

　　教師向?qū)W生講解“助人為樂”的內(nèi)涵，屬于什么范疇，讓學生了解“助人為樂”的深刻含義和重要性。

　　步驟三：示范法

　　教師利用實際情境和案例，讓學生了解“助人為樂”在日常生活中的實際應(yīng)用，如：幫助過馬路的盲人、幫助老人挑擔子等。

　　步驟四：小組合作法

　　教師把學生分為小組，讓學生一起分析小情景或案例，讓學生明白“助人為樂”的意義及表達方式。

　　步驟五：觀察法

　　教師讓學生去觀察身邊的`同學或家人，找出他們在日常生活中體現(xiàn)出來的“助人為樂”行為。

　　步驟六：討論法

　　教師約定一些實事例，讓學生圍繞著這些實事例進行討論，讓學生再次深刻理解“助人為樂”的內(nèi)涵和實際應(yīng)用。

　　步驟七：“助人為樂”的小貼士

　　教師向?qū)W生介紹一些“助人為樂”的小貼士，如：多關(guān)注身邊的人、多了解身邊的事情等，讓學生在實際生活中能夠更好地幫助他人。

　　步驟八：總結(jié)

　　教師對本節(jié)課的教學進行總結(jié)，讓學生回顧整個教學過程，回答相關(guān)問題，提高學生對“助人為樂”的理解和應(yīng)用水平。

　　六、教學反思

　　本課采用了多種不同的教學方法，如講解法、示范法、小組合作法、觀察法和討論法，讓學生能夠更加深入地了解“助人為樂”這一主題，并在實際生活中能夠進行應(yīng)用。在教學過程中需要注意學生的實際表現(xiàn)，并針對學生的不同情況進行輔導(dǎo)，提高學生的學習興趣和參與度，實現(xiàn)良好的教學效果。

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