幼兒園幼小銜接教案：我要當小學生了

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園幼小銜接教案：我要當小學生了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　目標：

　　1、利用計算機網(wǎng)絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學的向往之情。

　　2、能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

　　3、學習上網(wǎng)搜集信息、體驗網(wǎng)絡的便捷。

　　準備：

　　1、幼兒事先參觀過小學。

　　2、進行“我要上的小學…‘我想知道的”兩項調查。

　　3、教師根據(jù)調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網(wǎng)頁。

　　4、電腦室。

　　過程：

　　一、觀看“我要上的小學”調查表并談話

　　1、小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學了。有的將上××小學，有的將上×××小學。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學是什么樣子的，老師是什么樣的，學校里有哪些活動。怎么辦呢？

　　2、許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠、我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）

　　二、到網(wǎng)上“參觀”小學

　　1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學的網(wǎng)頁。

　�。�1）請大家和我一起來看看拉薩路小學吧�。ń處燑c擊“拉薩路小學”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。）

　�。�2）我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧！（點擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。）

　�。�3）（點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長”。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！

　�。�4）（點擊“教師之家”的“名師工作室’’）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

　　2、幼兒自由瀏覽學校網(wǎng)頁，相互交流感受。

　�。�1）BI導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

　　師：每一所小學的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。；請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧。

　�。ń處熝惨�，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導。）

　�。�2）教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關信息。

　　師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學的網(wǎng)頁？你看到了什么？

　�。�3）體驗網(wǎng)絡的快捷。

　　師：有了計算機網(wǎng)絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

　　三、借助網(wǎng)絡了解小學生的課余生活

　　1、回顧調查表“我想知道的”上的問題。

　�。�1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

　�。�2）小學生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？

　　2、師幼共同瀏覽拉薩路小學的網(wǎng)頁。

　�。�1）拉薩路小學會組織哪些活動呢？（點擊“學生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學生們在干什么？（引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動、興趣小組活動等。）

　�。�2）拉薩路小學的小學生還非常能干！我們來看看他們的作品。（點擊“學生樂園”進入“才藝廣場”。）

　　師：這是什么？這是“、學生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢�。�點擊“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。）

　　3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學生的課余生活。

　　4、觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

　　師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。

　　5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學生活。

【幼兒園幼小銜接教案：我要當小學生了】相關文章：

幼兒園幼小銜接教案11-30

幼兒園數(shù)學幼小銜接教案12-09

幼兒園大班幼小銜接教案11-25

幼小銜接算數(shù)教案11-30

幼小銜接優(yōu)秀教案11-30

幼小銜接識字教案11-25

幼兒園幼小銜接數(shù)學教案11-25

幼兒園幼小銜接教案15篇05-10

幼小銜接數(shù)學教案11-30