三年級上冊可能性教案
教學目標
1．使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。
2．使學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3．使學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
4．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。
教學重、難點：體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
教學過程：
第一課時
一、引入新課
游戲引入
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三年級上冊可能性教案
擊鼓傳花游戲，鼓聲停時一位同學上臺抽簽，簽中內(nèi)容有跳舞、唱歌、猜謎。猜猜他抽中了什么簽？
引出用“可能”、“不可能”等詞來表達，揭示課題：可能性。
二、新課學習
1．例1
請同學們看前面，這里有個盆：１號盆、２號盆 。(實物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。
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展示兩盆中球的顏色、數(shù)量。
�。�1）從１號盆里面任意摸出一個球，一定是紅球嗎？為什么？ 學生討論，教師巡視指導。
各小組都已討論好了，誰想代表小組發(fā)言？（依次指名學生說）
依次板書：一定 可能 不可能
同學們討論得都非常好。下面，我們實際來摸一摸，驗證一下。１號盆，誰來？學生摸出３個后提問，如繼續(xù)摸下去，結(jié)果怎么樣？
�。�2）從２號盆里任意摸一個呢？然后小組討論。
請學生摸一摸，摸出３個后提問，如繼續(xù)摸下去，能摸到紅球嗎？那可能摸出什么球？為什么？老師可根據(jù)盆里剩下的球隨機提問，如：接下去可能摸出什么顏色的球？接下去一定能摸到什么球？……
（3）活動小結(jié)
2．例2
�。�1）生活中有許多的“可能性”，例如：……請學生舉例幾個
�。�2）自已閱讀書本例題2
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誰理解題目意思了，給大家解釋一下。
獨立完成。
�。�3）匯報、講評
三、鞏固練習
練習：P108頁練習二十四第一題。
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四、總結(jié)
這節(jié)課我們學習了有關可能性的知識 ，把今天所學的知識和我們的生活聯(lián)系起來，想一想生活中哪些事是一定會發(fā)生的，哪些事是不可能發(fā)生的，而哪些事是可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的呢？你能舉出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”說一說嗎？請同學們課下和你的好朋友說一說。
第二課時
教學目標
1．能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2．通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
3．通過學生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣。
教學重、難點：能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
一、引入新課
用自己的話說一說什么是“可能性”舉例子說明。今天我們繼續(xù)學習關于“可能性”的知識。
二、新課學習
1．教學例3（比較兩種結(jié)果的可能性大�。�
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�。�1）觀察、猜測
出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量，四紅一藍。如果請一位同學上來摸一個球，你們猜猜他會摸到什么顏色的球？
和同桌說一說，你為什么這樣猜？
（2）實踐驗證
學生小組操作、匯報實踐結(jié)果。匯總各小組的實驗結(jié)果：幾組摸到紅，幾組摸到了藍色。從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這樣的情況？
小結(jié)：摸到紅色多，摸到藍色的少，因為盒中球紅多藍少。
�。�3）活動體驗可能性的大小
小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
活動匯報、小結(jié)
實驗過程中，要讓學生體會到兩點：一、每次摸出的結(jié)果是紅色還是藍色，這是隨機的，不以人的主觀意愿而變化。二、但摸的次數(shù)多了以后，在統(tǒng)計上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性，就是摸出藍的次數(shù)比紅多。
�。�4）小組實驗結(jié)果比較
比較后，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示多組的實驗結(jié)果，雖然 數(shù)據(jù)不一致，但呈現(xiàn)的規(guī)律是相同的
2．教學例4
�。�1）出示盒內(nèi)球（一綠、四藍、七紅）
�。�2）猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最��？為什么？一、引入新課
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出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量， 如果請一位同學上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？
3．例5
�。�1）每小組一個封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個。（學生不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
記錄次數(shù)
黃
紅
活動匯報、小結(jié)
�。�2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？
小組內(nèi)說一說
總數(shù)量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？
�。�3）開袋子驗證
讓學生初步感受到實驗結(jié)果與理論概率之間的關系。
三、鞏固練習
P106“做一做”
圖中每種顏色進行了分割，此時學生可以用數(shù)份數(shù)的方法來看三種顏色所占的區(qū)域大小。
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利用前面學過的分數(shù)的知識讓學生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾，為以后學習可能性的精確值做鋪墊（因為概率與這些分數(shù)相等）。
四、課堂總結(jié)
看來可能性是有大有小的，通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？有什么收獲？
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