識字教案模板匯總七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的識字教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

識字教案 篇1

　　低年級承載著重要的識字任務(wù)，具體到每一篇課文，這些生字分布在課題和課文內(nèi)容中。所以，老師要研讀課文容，要準(zhǔn)確把握內(nèi)容與題目的關(guān)系，做到從識引題。而這里不是簡簡單單的先出示生字，再出示課題。而是要弄清題目中詞語之間的關(guān)系。

　　1、結(jié)合字理。例如，《比尾巴》一課，主要寫的是小動物“比尾巴”。而課題的三個字都是要認(rèn)讀的生字。在教學(xué)中，就可以從“比”的漢字演變過程入課，接著引出“比什么”，學(xué)習(xí)“尾巴”。最后可以讓學(xué)生讀讀課題，說說你想知道什么？

　　2、結(jié)合生活。例如，《自選商場》一課，“商場”是要認(rèn)讀的生字，可以出示商場的圖片，讓孩子說說這是什么地方，做什么用的。然后認(rèn)讀“商場”生字，接著讓學(xué)生說說都去過哪些商場？在此基礎(chǔ)上，將課題補充完整：自選商場，并讀讀課題。

　　3、結(jié)合預(yù)習(xí)。其實，從學(xué)生踏進學(xué)校大門開始，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級孩子可以讓他回家讀讀明天要學(xué)的`課文，記記生字；還可以想想哪讀不懂。這樣的口頭作業(yè)學(xué)生應(yīng)該能完成的。這樣，學(xué)生是帶著語系的收獲走進課堂的。例如二年級下冊《葡萄溝》，課題中的“溝”既是認(rèn)讀字，又是會寫字。葡萄溝的概念對于學(xué)生來說是模糊的。所以，課上老師可以先板書“溝”字，請學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生組組詞，進行預(yù)習(xí)評價。接著將板書補充完整，讀讀課題，提出問題：葡萄溝是什么地方呢？老師出示圖片和狗在字典的義項（①流水道；②像溝的東西）幫助學(xué)生理解。

識字教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會 8個生字和 10個生詞。會認(rèn)9個生字。

　　2．學(xué)會8組反義詞。

　　3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重難點：

　　1．生字詞的掌握。

　　2．反義詞的訓(xùn)練。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片。

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的.：

　　識記生字，理解第一部分句子。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

　　二、學(xué)習(xí)前3句。

　　三、初讀課文，識記生宇。

　　1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。

　　2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點指導(dǎo)：

　　恨 前鼻韻母 漠 第四聲

　　5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

　　6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

　　7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

　　四、學(xué)習(xí)句子。

　　1．指名讀課文。

　　2．你能從中找到幾組反義詞。

　　美一丑 愛——恨 真誠—虛假

　　冷漠一熱忱

　　3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對反義詞的意思。

　　4、聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

　　5．讀句子，理解句子的含義。

　　五、識記字形，指導(dǎo)寫字。

　　1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。

　　2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會寫”部分生字。

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。

　　2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。

　　3．教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)會生字新詞；了解一些基本的體育知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖；生字卡片；

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運動有關(guān)的識字。板書課題：識字2

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1．你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？

　　2．老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運動名稱。

　　三、學(xué)習(xí)韻文

　　1．學(xué)生自讀韻文。（由學(xué)生學(xué)習(xí)與運動名稱有關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）

　　（1）小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識嗎？

　　出示12個詞語：請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。

　�。�2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。

　　2．小黑板出示詞語

　　這個詞誰會讀？

　　相機正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。

　　4．這些運動項目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。

　　5．指導(dǎo)讀韻文。

　�。�1）單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。

　�。�2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？

　�。�3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚、送貼圖）

　�。�4）齊讀。

　　四、鞏固生字詞

　　1．出示去拼音的詞語。

　　剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音�，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？

　�。�1）同桌互讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）齊讀。

　　2．出示生字，認(rèn)讀。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　指導(dǎo)書寫“足、競、走”

　　1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識“立”旁。

　　2．說說你是怎樣記住這些字的。

　　3．教師范寫生字。

　　4．說說寫這些生字時要注意哪些筆畫�！白�、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。

　　學(xué)生描書上紅田字格立的生字。

　　5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6．反饋糾正。

　　展示學(xué)生的字點評。

　　7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。

　　六、小結(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．抽讀生字詞卡片。

　　2．按“足、競、走”的.筆順書空。

　　3．出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍

　　認(rèn)讀這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？

　　二、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)書寫：跳、高、遠、槍、泳、擊。

　　1．認(rèn)讀生字。

　　2．看筆順表，記憶生字的筆順。

　　3．認(rèn)識3個新的偏旁。

　　4．分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。

　　5．教師范寫生字。

　　6．說說寫這些字時要注意哪些筆畫。

　　7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　8．反饋糾正。

　　9．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。

　　三、作業(yè)

　　1．完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

　　2．在括號里填上合適的詞。

　　（）籃球（）足球（）排球

　　（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍

　　四、課外延伸

　　收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來做解說員。

識字教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“虛驕”等九個字，會寫“冷淡”二字。

　　2、正確流利地朗讀對子歌，理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生積累對子的欲望，培養(yǎng)學(xué)生誠實、虛心 、謙讓的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字和朗讀對子歌。

　　【教學(xué)難點】

　　理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　自制課件、 實物投影儀 、詞語卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、由找反義詞引入課題

　　師：孩子們，今天的這節(jié)語文課你感覺和平時有什么不一樣?

　　(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機板書，然后讓學(xué)生拍手歡迎前來聽課的家長)

　　師：老師相信你們在這個不一樣的課堂上仍然會有跟平時一樣的出色表現(xiàn)，對嗎?(然后結(jié)合板書引出反義詞)其實在我們教室里就藏著許多這樣的反義詞，只要你細心觀察，就一定能找到。

　　(學(xué)生觀察后交流)

　　師：你們真了不起，一下子就找到了這么多反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對子歌，這首對子歌就藏在114頁的識字7里邊。(板書：識字7)把書拿好，你想怎么讀這首對子歌就怎么讀。

　　(學(xué)生自由讀，教師巡視輔導(dǎo))

　　由談話引入課題，顯得親切、自然，也容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、師：誰愿意大聲地把這首對子歌讀給大家聽?

　　(指名讀，讀后教師作簡單評議)

　　2、師：如果要都像他這樣讀得正確 流利，就必須首先和藏在這首對子歌里邊的九個生字娃娃交上朋友才行。

　　課件出示：

　　虛、驕、傲、誠、實、淡、贏、贊、招

　　師：這些生字娃娃當(dāng)中，有沒有你早就認(rèn)識了的?

　　(指名說，并讓學(xué)生說說是怎么認(rèn)識的)

　　現(xiàn)在請你把不認(rèn)識的生字娃娃在對子歌中找出來，找到一個就把他的名字讀出來，好嗎?

　　(學(xué)生找生字讀生字，教師再次巡視輔導(dǎo))

　　3、檢查學(xué)習(xí)情況：

　　⑴ 師：這些生字娃娃當(dāng)中哪個生字娃娃是你記得最牢的?你是用什么方法記住的呢?

　　(同桌相互說一說)

　�、� 指名說，教師根據(jù)學(xué)生的'回答相機出示生字(三個)，其余的教師和學(xué)生一起學(xué)。

　　虛：“虛”字和前面認(rèn)識的“虎”字長得很像，(課件出示“虎”)他們都有虎字頭。在這首對子歌里，由虛字組成的詞語是──虛心和虛偽(課件出示)。

　　驕傲: 看到“驕傲”這個詞，你會想起哪個故事或者什么事情?

　　(學(xué)生舉手發(fā)言)

　　這個故事或者這件事情讓你懂得了什么?引出：驕傲──虛心(課件出示，同時貼出詞條)。

　　師：看著這對反義詞，我想起了小時候媽媽常對我說的一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　(課件出示)

　　(指名讀后男生讀上半句，女生讀下半句)

　　希望你們能牢牢地記住這句話(全班背這句話)。在這句話里，還藏著一對反義詞，誰能找出來?

　　(進步──落后)

　　(課件出示)

　　誠實：(課件出示)你認(rèn)為什么樣的孩子才是誠實的孩子?誠實的孩子就在我們身邊， 我們班有哪些同學(xué)是誠實的孩子?

　　(跟同桌交流后指名說，可以說自己，也可以說別人)

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