幼兒園《落葉》教案（精選28篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園《落葉》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園《落葉》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并感受散文詩(shī)中樹(shù)葉飄落的情趣。
2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樹(shù)葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
2.課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌配樂(lè)音頻；詩(shī)句中的地點(diǎn)、角色圖等
3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹(shù)葉一張，毛毛蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子的頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示大背景圖，播放詩(shī)歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
——看一看這幅圖上有什么？你覺(jué)得這些樹(shù)葉會(huì)落在哪里？
2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物、事件圖。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，樹(shù)葉都落在了哪里？
再次播放散文詩(shī)音頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
——誰(shuí)過(guò)來(lái)了？它們把樹(shù)葉當(dāng)作什么？
——樹(shù)葉落到院子里，小燕子怎么說(shuō)？它為什么這么說(shuō)？
教師播放散文詩(shī)配樂(lè)，根據(jù)圖片的提示，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩(shī)，熟知內(nèi)容。
教師使用紙面教具頭飾+樹(shù)葉進(jìn)行角色表演
教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物，其他幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)的重點(diǎn)句式（例如一名幼兒扮小蟲(chóng)，其他幼兒念小蟲(chóng)的這一句）。
——這里有一片這么大的樹(shù)葉落下來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)扮演成小動(dòng)物演一演？
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事。
1.鼓勵(lì)幼兒相互討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答；
——想一想樹(shù)葉還會(huì)落在哪里？還會(huì)被什么動(dòng)物看到？這些小動(dòng)物會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）
2.幼兒說(shuō)出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫(huà)，或用文字的方式進(jìn)行記錄。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
幼兒用繪畫(huà)的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫(huà)紙上。
區(qū)域活動(dòng)
把大樹(shù)葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。
活動(dòng)提示
教師要通過(guò)朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴，擴(kuò)展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的`詩(shī)句片段完整連綴起來(lái)。在此過(guò)程中，根據(jù)幼兒的水平，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩(shī)意的潤(rùn)色。
本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間，如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美、體會(huì)美、欣賞美與表現(xiàn)美。
幼兒園《落葉》教案 2
主題來(lái)源
秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。
4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的'情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
�。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。）
�。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
�。ㄍㄟ^(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）
�。ㄈ┱归_(kāi)幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
�。ㄍㄟ^(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。）
（四）落葉的利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。）
�。ㄎ澹┳髌沸蕾p、評(píng)價(jià)
欣賞
1、欣賞教師作品，教師說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，并說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。
2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。
�。▽⒆髌贩旁谡褂[區(qū)，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
評(píng)價(jià)
1、幼兒來(lái)評(píng)價(jià)教師的作品，并提出建議。
（因?yàn)橛變阂宰约旱耐�，提出合理的建議，教師要虛心接受。）
2、幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。
�。ㄍㄟ^(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。）
�。┯H情活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只所以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽？有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽澆澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)保護(hù)它，”等。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要性。
3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話。
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)，幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)數(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽，讓樹(shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。）
（七）歌曲：《小樹(shù)葉》
幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。
�。ò耍┯螒颍豪諛�(shù)葉
玩法
1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。
規(guī)則
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
�。ň牛┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉，有那一些樹(shù)不落葉，為什么？
加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索與求知欲望。
幼兒園《落葉》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的.顏色。
師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）
2、提問(wèn)：
�、判∨笥�，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？
�、粕⑽睦镎f(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）
三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。
●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
�。ㄒ蕴釂�(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）。
●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
●播放課件①：
�、盘釂�(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？
⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。
�。ㄇ镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
●播放課件③：
提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）
●播放課件④：
提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
�。�(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）
●播放課件⑤：
⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？
�。�(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"）
⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：燕子為什么要到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢？
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（）。"編出一句完整話。看看誰(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
�。ㄈ纾簶�(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）
幼兒園《落葉》教案 4
活動(dòng)目的：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：
在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！�、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的'句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
幼兒園《落葉》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
�。�1）文詩(shī)的題目叫什么？
�。�2）落葉都飄到哪里去了？
3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
�。�1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
�。�2）樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
（3）樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
（4）樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？
6、朗誦自己仿編的新詩(shī)。
附散文：
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了�！�
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的`文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
幼兒園《落葉》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
2．感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3．感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖：《落葉》。
2．優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
3．道具：大樹(shù)頭飾一個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外，播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
�。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂(lè)散文。
教師播放配樂(lè)散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。
�。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬�(nèi)容。
教師：你們聽(tīng)到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
�。ㄋ模├媒虒W(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。
1．教師隨著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2．教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)散文，看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)？
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒提出問(wèn)題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。）
1．鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺(jué)得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）
教師：以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn)，好不好？那聽(tīng)完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來(lái)。
2．教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
�。╇S配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1．教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮演小樹(shù)葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的`理解，以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。
2．教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3．家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
幼兒園《落葉》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文，學(xué)習(xí)用較完整的、概括的語(yǔ)言描述情景和感受。
2、引導(dǎo)幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：“落葉”的計(jì)算機(jī)課件、秋天風(fēng)景幻燈片、電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、資料冊(cè)活頁(yè)夾、美工區(qū)各種彩筆、各色卡紙、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察過(guò)秋天植物的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察體驗(yàn)活動(dòng)
組織幼兒到戶外觀察植物的變化，收集幼兒園院落中落下的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒一邊撿樹(shù)葉，一邊描述觀察到的植物葉子的變化。
2、利用計(jì)算機(jī)課件引導(dǎo)幼兒理解、欣賞散文
�。�1）欣賞秋天風(fēng)景的幻燈片，引出散文
師：小朋友，看一看這是什么季節(jié)？你們是從哪里看出來(lái)的？秋天的樹(shù)葉有什么變化？
�。�2）利用課件“落葉”理解散文內(nèi)容
播放課件“落葉”，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒描述散文的內(nèi)容。
師：你能說(shuō)出小樹(shù)葉在春天是什么樣子嗎？夏天樹(shù)葉是什么樣的？有什么變化？秋天的樹(shù)葉又有什么變化？秋天到了，小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽怎樣了？
�。�3）再次欣賞散文《落葉》
引導(dǎo)幼兒敘述自己的感受，表達(dá)對(duì)大自然神奇變化的贊美。
師：小樹(shù)葉變黃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，你有什么感受？從樹(shù)葉的變化你想到了什么？看到在不同的季節(jié)中樹(shù)葉的變化你有什么想法？在欣賞散文時(shí)，你有什么感受？
�。�4）幼兒分組活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)植物的美好印象和情感，教師分別指導(dǎo)。
計(jì)算機(jī)組：幼兒通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找，收集不同季節(jié)的樹(shù)葉的圖片資料，打印并制作“樹(shù)葉的故事”資料冊(cè)。
表演組：幼兒根據(jù)散文《落葉》編排舞蹈，展現(xiàn)秋天落葉飄落的景象。
美工組：以植物為主題的繪畫(huà)作品；制作的`有關(guān)樹(shù)葉的手工作品。
圖書(shū)區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀百科全書(shū)等科普書(shū)籍，了解植物的有關(guān)知識(shí)。
（5）經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，情感提升
讓幼兒分組展示成果，展現(xiàn)本組小朋友對(duì)美麗的樹(shù)葉、美好的大自然的贊美。
計(jì)算機(jī)組：展示大家集體制作的資料冊(cè)，介紹多種植物的葉子在秋天的變化。
美工組：把美工作品布置在展板上，帶領(lǐng)大家參觀。
表演組：向大家展示自編的舞蹈，引領(lǐng)其他小朋友一起跳舞，感受樹(shù)葉飄落時(shí)的美。
3、延伸活動(dòng)
�。�1）在區(qū)域游戲中繼續(xù)開(kāi)展本次活動(dòng)中分組時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)。
（2）布置“美麗的秋天”作品展，在周一全園活動(dòng)中向全體小朋友作介紹。
�。�3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒開(kāi)展秋游活動(dòng)，并收集植物葉子制作標(biāo)本。
幼兒園《落葉》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件落葉飄落
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
�。h到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬�！保�
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽心里也很開(kāi)心。
那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）
我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？
3、欣賞散文《落葉》前半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？你喜歡哪句話？為什么？
你們喜歡小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著表演表演。
4、表演散文《落葉》
師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽，你們做我的孩子，小樹(shù)葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）
5、創(chuàng)編
師：小樹(shù)葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的.話也來(lái)編一編。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
第二排的小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。
6、尋找飄落的小樹(shù)葉
師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！�、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊龋∨笥押孟髮�(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
幼兒園《落葉》教案 9
設(shè)計(jì)思路：
秋風(fēng)吹，天氣涼，一片片樹(shù)葉漫天飛舞。大自然給孩子們提供了一個(gè)天然的學(xué)習(xí)天地。鼓勵(lì)孩子悉心關(guān)注這種變化，鼓勵(lì)孩子對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，重要的是“讓環(huán)境與兒童對(duì)話”。是我設(shè)計(jì)今天活動(dòng)的初衷。我預(yù)設(shè)了秋天的“落葉”為話題，也就是給予幼兒與環(huán)境對(duì)話的有意義的“話題”。希望環(huán)境能真正與兒童互動(dòng)起來(lái)，促使孩子在于環(huán)境積極主動(dòng)的相互作用中，認(rèn)識(shí)個(gè)人以及生活共同體與環(huán)境的'依存關(guān)系，積累與環(huán)境作用的必要體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要求：
1、感知秋天的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)落葉的情感，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)和表現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、圖片兩副。
2、落滿落葉的花園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
帶幼兒到花園中，聽(tīng)賞歌曲“小樹(shù)葉”第一段，引導(dǎo)幼兒拾落葉。
二、激發(fā)幼兒觀察，了解落葉的興趣。
1、觀察拾到的落葉，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？它有什么特殊的地方？
2、討論：樹(shù)葉為什么離開(kāi)大樹(shù)媽媽？
3、說(shuō)說(shuō)可以用落葉做什么？
三、學(xué)習(xí)散文詩(shī)“落葉”。
1、出示圖一，看看說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)拾落葉了。
2、想想說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物要用落葉干什么？
3、出示圖二，看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們用落葉干什么？
4、老師用散文詩(shī)“落葉”小結(jié)，幼兒跟讀。
5、師幼共同扮演小樹(shù)葉，做游戲“小樹(shù)葉”。
四、聯(lián)想表達(dá)：
“如果我是一片小樹(shù)葉，我會(huì)飄到哪里？去干什么？
五、聯(lián)想討論：
1、小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽心里怎么想？啟發(fā)幼兒用歌舞“小樹(shù)葉”第二段來(lái)安慰樹(shù)媽媽。
2、和樹(shù)媽媽道別。
幼兒園《落葉》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
活動(dòng)流程：
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌�！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思：
由于小班的'孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
幼兒園《落葉》教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹(shù)葉
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。
4、提問(wèn)：
（1）樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
�。�2）樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當(dāng)做小船；
�。�3）樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當(dāng)做小傘；
（4）樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）
三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
游戲：找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的.小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧�。總�(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)）
四、幼兒仿編。
1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂(lè)）
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。
五、游戲：撿樹(shù)葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開(kāi)始，每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹(shù)葉里�！痹谧屇弥靶∠x(chóng)”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹(shù)葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎？
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，老師非常高興，所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物！
幼兒園《落葉》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子等）
(2)配樂(lè)朗誦錄音《落葉》、播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說(shuō)說(shuō)：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？
二、出示小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)等動(dòng)物圖片，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)：如果小蟲(chóng)子躺在里面，會(huì)把落葉當(dāng)做什么？小螞蟻、小魚(yú)呢？
三、請(qǐng)幼兒欣賞散文《落葉》，感受作晶優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容。
1、提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪兒了？散文中有哪些小動(dòng)物呢？它們做什么了？
2、教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的.畫(huà)面，注意幾個(gè)動(dòng)詞。爬、躺、坐、游、藏。
四、教師有表情地完整朗誦一遍，進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會(huì)散文內(nèi)容。
組織幼兒討論，燕子為什么說(shuō)"來(lái)信了"？燕子為什么要到南方去？落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還可以當(dāng)作什么呢？
五、聯(lián)想與仿編。
鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開(kāi)聯(lián)想與仿編。如樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)；樹(shù)葉落在地上，小朋友跑過(guò)來(lái)，輕輕撿起，把它夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。
六、朗誦與表演。
1、教師朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟誦，注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出"風(fēng)""落"涼""當(dāng)"的音。
2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)，邊朗誦散文詩(shī)邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。
幼兒園《落葉》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1)教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2)你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。
3)教師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1)教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》。
2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)葉是什么樣子的，并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹(shù)葉。
3)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)葉是什么樣子的，同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹(shù)葉。
4)秋天到了，小樹(shù)葉飄到哪里去了。
5)誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉飄落的樣子?
6)小樹(shù)葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?
7)水面上飄著許多小船，說(shuō)的是什么。
8)地毯又指的是什么。
三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹(shù)葉。
1)老師做大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉。老師朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同季節(jié)的`樹(shù)葉。
2)秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，小樹(shù)葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?
3)誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣?
反思：
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
幼兒園《落葉》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)落葉，感受秋天的季節(jié)特征。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《落葉》。
活動(dòng)過(guò)程
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
教師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的.動(dòng)作。
二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。
2、逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么？
三、試編詩(shī)歌《落葉》
要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹(shù)葉落在山上，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹(shù)葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書(shū)里，把它當(dāng)成書(shū)簽。
活動(dòng)延伸：
外出撿樹(shù)葉，比較各種樹(shù)葉的相同與不同。
幼兒園《落葉》教案 15
設(shè)計(jì)思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望�！毒V要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
�。�2）動(dòng)畫(huà)、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
�。�3）準(zhǔn)備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
經(jīng)驗(yàn)講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┬蕾p散文。（利用動(dòng)畫(huà)資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞。）
2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
�。ǘ┓侄窝菔就瑫r(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的.方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、播放3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、播放4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、播放5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）幼兒分組討論；
�。�2）集體交流與分享；
�。�3）根據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ├收b散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
幼兒園《落葉》教案 16
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
兒歌《落葉》選自幼兒園小班語(yǔ)言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了動(dòng)態(tài)PPT和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。
2、會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄落的`自然美。
3、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
2、教具準(zhǔn)備：PPT、圖譜、音樂(lè)律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，了解樹(shù)葉變化。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化呢？會(huì)變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）
出示紅黃2片樹(shù)葉，有禮貌的打招呼。
2、演示PPT，表現(xiàn)飄落樣子。
�。�1）演示動(dòng)態(tài)PPT，了解樹(shù)葉的不同落法。
秋天到了，秋風(fēng)一吹，許多樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上掉下來(lái)了。樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)大樹(shù)媽媽的呢？（師演示樹(shù)葉落下來(lái)的不同樣子的PPT，幼兒說(shuō)出落葉的樣子）
�。�2）畫(huà)出下落路線圖，表現(xiàn)樹(shù)葉的不同落法。
教師出示下落路線圖，幼兒跟著教師說(shuō)一說(shuō)徒手畫(huà)一畫(huà)樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。（直直的落下來(lái)；彎彎扭扭的飄落下來(lái)；轉(zhuǎn)著圈圈轉(zhuǎn)落下來(lái)；像蝴蝶一樣飛落下來(lái)）
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）觀看動(dòng)態(tài)兒歌PPT，初步感知理解兒歌內(nèi)容。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽掉下來(lái)就變成了落葉。今天落葉寶寶要給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《落葉》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。兒歌里面說(shuō)到什么了？
�。�2）再次觀看動(dòng)態(tài)兒歌PPT，加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。
接下來(lái)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到他們?cè)诟墒裁�？（根�?jù)小朋友所說(shuō)做動(dòng)作逐步出示圖片）
�。�3）利用出示圖片，幫助幼兒朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)小朋友跟著圖片說(shuō)兒歌。
3、角色表演，展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
�。�1）集體幼兒表演。
教師引導(dǎo)小朋友跟著圖片邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
�。�2）個(gè)別幼兒表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)邊說(shuō)兒歌邊表演。
4、音樂(lè)律動(dòng)，促進(jìn)表演能力。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹(shù)葉，聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
5、活動(dòng)結(jié)束：激發(fā)熱愛(ài)自然情感。
小落葉們你們飛得真美呀，在我們幼兒園里、公園里還有很多的地方有落葉呢，我們?nèi)フ乙徽颐利惖穆淙~，把它帶到教室里來(lái)，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？現(xiàn)在讓我們一起飛到外面去找找其他美麗的落葉吧！
幼兒園《落葉》教案 17
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
�。�、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
�。�、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒂變喝耸忠粌�(cè)《兒童用書(shū)》。
�。�、多媒體課件及有關(guān)錄音。
３、頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（二）基本部分
�。�、探索散文內(nèi)容：
�。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
�。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？
�。病⒂變和暾蕾p配樂(lè)朗誦散文（錄音）。
提問(wèn)：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
�。�、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
�。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
（２）分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件１、提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的`樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？
�。ㄘS富詞匯：飄落）
b、課件２、提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、課件３、提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、課件４、提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、課件５、提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
是怎么說(shuō)的？
�。ǎ常┙M織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？
�。�、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
�。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
�。ǎ玻┓纸巧收b。
�。�、再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
幼兒園《落葉》教案 18
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！鄙⑽脑�(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的`內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）
2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎？小樹(shù)葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹(shù)葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。
——小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》
（一）完整地欣賞一遍詩(shī)歌
1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、在詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？
（二）操作卡片
1、講解操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。
卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲(chóng)爬呀爬，撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子
�。ú僮骺ㄆ弦呀�(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起）
�。�2）那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。
�。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹(shù)葉怎么樣？
2、樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰(shuí)看見(jiàn)了，他是怎么說(shuō)的？
——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄋ模┡錁�(lè)詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉？他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜�(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范：小山羊帽子
小山羊撿到一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎？”
�。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。
——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹(shù)葉的用處，并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。
如：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。
小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。
請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹(shù)葉跳舞。
幼兒園《落葉》教案 19
設(shè)計(jì)意圖：
秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹(shù)葉在跳舞�！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣�！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)。”所以我決定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準(zhǔn)備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程：
一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的.最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽，盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑�(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園《落葉》教案 20
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。
2．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
有過(guò)揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn)；
紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．樹(shù)邊看落葉，理解秋天有樹(shù)葉飄落
看，草地上有什么？
落葉是從哪兒來(lái)的？
樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)的？
2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩
請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來(lái)。
看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3．自主說(shuō)落葉，想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子
圍坐在樹(shù)邊草地上，說(shuō)說(shuō)自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？
學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子，鼓勵(lì)不同的“飄”法。
學(xué)習(xí)“片片飛來(lái)像蝴蝶” 、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機(jī)”……（根據(jù)幼兒的想象說(shuō)）
4．學(xué)習(xí)讀兒歌，個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的`理解
老師把大家的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍
小朋友對(duì)著落葉輕輕說(shuō)一遍（師幼共同完成）
小朋友把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍：樹(shù)媽 媽很高，我們聲音要響一些。
自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一遍，要求表演動(dòng)作。
5．創(chuàng)編兒歌最后一句
剛才我們說(shuō)的這首兒歌名字叫《落葉》
小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來(lái)帶到教室里去繼續(xù)做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺(jué)得落葉像什么就說(shuō)什么。（帶著幼兒邊檢邊說(shuō)）
幼兒園《落葉》教案 21
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn): 初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì)落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上……好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服……）
小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；
樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當(dāng)做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；
這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)把它當(dāng)做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當(dāng)做了小傘；
樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
�。úシ泡p音樂(lè)）”我的'散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹(shù)葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
幼兒園《落葉》教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2、體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
3、豐富詞匯：分外好看。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《落葉》。
二、基本部分：嘗試描述秋天，
1、激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
（1）、提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）、老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？
3、逐一播放花園、果園、田園的落葉圖片。
�。�1）、提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的.詞句形容這些景物嗎？
（2）、提問(wèn)：你們知道這些景物都分別在什么地方嗎？
4、教師朗讀散文詩(shī)“落葉”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5、游戲，幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
三、結(jié)束部分：
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起畫(huà)一畫(huà)這美麗的秋景吧！
幼兒園《落葉》教案 23
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，這篇散文篇幅雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒理解和接受。
針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲體驗(yàn)法等教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒理解內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境，嘗試進(jìn)行仿編，為幼兒提供一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)散文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象嘗試進(jìn)行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。
2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)散文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象嘗試進(jìn)行仿編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響;已學(xué)過(guò)歌曲《小樹(shù)葉》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》、散文錄音、課件、自制教具一組。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題墻——“多彩的秋天”
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)引入，激發(fā)興趣
1、律動(dòng)活動(dòng)
師幼隨著《小樹(shù)葉》歌曲旋律，扮演樹(shù)葉邊做動(dòng)作邊入活動(dòng)室。
2、引出內(nèi)容
今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)這首散文說(shuō)了些什么?”
(二)欣賞散文，初步感知
1、完整欣賞
師幼完整聽(tīng)散文錄音一遍。
2、提出問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)題，幫助幼兒初步感知散文內(nèi)容。“散文的名字叫什么? ” “你聽(tīng)到了什么?”
3、教師小結(jié)。
“剛才，小朋友都把自己聽(tīng)到的'說(shuō)出來(lái)了，那，散文里面是不是這樣的呢?讓我們?cè)傩蕾p一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看!”
(三)課件演示，感受意境
1、結(jié)合課件，完整欣賞
2、通過(guò)提問(wèn)，感受意境
�、拧奥�(tīng)完這篇散文，你有什么樣的感覺(jué)?”
�、啤皹�(shù)葉分別落在了什么地方?”“發(fā)生了什么事? ”
3、教師小結(jié)，引出活動(dòng)
“剛才啊，小朋友說(shuō)樹(shù)葉落在地上、溝里，河里，還和許多小動(dòng)物們做了有趣的游戲，那就讓我們一起再來(lái)分享它們的美和快樂(lè)吧!”
4、分段理解，加深感受
出示圖一
師邊出示圖一，邊提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)葉怎樣了? 通過(guò)動(dòng)作和教具演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)—— “飄落”
出示圖二
�、磐ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解圖二內(nèi)容。
“樹(shù)葉落在什么地方?”、“誰(shuí)來(lái)了?”“它做了什么事?”
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：爬、躺。)
�、平處熃Y(jié)合課件小結(jié)第二段內(nèi)容。
出示圖三
�、磐ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解圖三內(nèi)容。
“樹(shù)葉落在什么地方?發(fā)生了什么事?”
�、茙熡捉Y(jié)合小螞蟻劃船游戲小結(jié)，從中體驗(yàn)意境。
師扮演樹(shù)葉，一幼兒扮演小螞蟻，師幼一起玩劃小船的游戲。
出示圖四
�、沤處熞龑�(dǎo)幼兒與同伴交流、討論圖四內(nèi)容，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
�、茙熡子螒颍谟螒蛑畜w驗(yàn)意境。
師扮演“樹(shù)葉”，全體幼兒扮演“小魚(yú)”，師幼一起玩游戲。
�、且龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲后的感受。
“你玩了這個(gè)游戲，感覺(jué)怎么樣?”
出示圖五
⑴引出問(wèn)題。
“樹(shù)葉除了落在了地上、溝里、河里，最后，還落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了?它說(shuō)了什么?”
�、平M織幼兒與同伴交流、討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?
�、菐熜〗Y(jié)：原來(lái)啊，小燕子把落葉當(dāng)作信，看到落葉信就知道是秋天來(lái)了，天氣變涼了，它們就要去南方過(guò)冬了，所以小燕子會(huì)說(shuō)來(lái)信了，催我們到南方去啦!
�、纫龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較急切的語(yǔ)氣，學(xué)說(shuō)小燕子的語(yǔ)言。
�、蓭熜〗Y(jié)：這篇散文真的很美，小動(dòng)物們和樹(shù)葉的游戲真的很有趣，讓我們?cè)傩蕾p一遍吧，邊欣賞邊想想你最喜歡散文里的哪一句話?
5、表現(xiàn)意境，提升感受
�、艓熡纂S錄音進(jìn)行表演。
�、朴懻摻涣鳎耗阕钕矚g散文里的哪一句話?為什么?
�、墙處熜〗Y(jié)。
幼兒園《落葉》教案 24
活動(dòng)目的：
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。
3、材料準(zhǔn)備：
�。�1）表現(xiàn)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。
�。�2）小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。
�。�3）錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來(lái)，討論：“葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
�。ㄒ唬┯變盒蕾p配樂(lè)散文一遍后提問(wèn)：“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣？散文中有誰(shuí)？”
�。ǘ┮詥�(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方？把樹(shù)葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
�。ㄈ┙柚鷪D片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問(wèn)：1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)先爬過(guò)來(lái)，它怎么做，把樹(shù)葉當(dāng)什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。
2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）
3、后來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)過(guò)來(lái)了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）
4、最后，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)看見(jiàn)，怎么說(shuō)？（采用形象的`比喻解釋詞：催）
�。ㄋ模┰俅瓮暾蕾p配樂(lè)散文，以問(wèn)題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
�。ㄎ澹┯變喊匆庠高x擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂(lè)伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
�。﹩l(fā)幼兒根據(jù)原文展開(kāi)想象：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)怎樣做？
三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。
附：散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去呢！”
幼兒園《落葉》教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的愛(ài)好，感受作品美麗的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3、豐富詞匯：飄落、躺、藏。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體動(dòng)畫(huà)課件。音樂(lè)：《秋葉兒》
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。
3、結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩(shī)圖譜。
4、小樹(shù)葉一片、夾子一把。
5、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤w幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室，引出課題。
師：如果你是這些漂亮的秋葉兒，你想飄到哪里去呢？
�。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)美麗的意境。
1、老師輕聲朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，題目叫《落葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首散文詩(shī)的題目叫什么？
2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件再次欣賞一遍。
師：剛才你聽(tīng)到了什么，散文詩(shī)中說(shuō)這些漂亮的秋葉都落到哪里去了？有誰(shuí)看到了?把它當(dāng)成了什么？
3、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容，根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。
�。ńY(jié)合身體動(dòng)作和小實(shí)驗(yàn)，豐富詞匯：飄落、躺、藏）
�。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦散文。
結(jié)合圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
第一遍，老師朗讀，會(huì)讀的.幼兒跟讀，不會(huì)的認(rèn)真聽(tīng)。
第二遍，幼兒跟老師一起朗讀，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)。
�。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩(shī)歌。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
幼兒園《落葉》教案 26
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)的樹(shù)葉。
2.通過(guò)活動(dòng)感受秋天落葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開(kāi)展過(guò)撿落葉活動(dòng)。
2.各種樹(shù)葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹，感知多種落葉
師：雙休日老師請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹(shù)上的葉子落下來(lái)，我們叫它落葉。
2．你們喜歡落葉嗎？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你撿到了什么落葉，它是什么樣子的？
3. 小組介紹后，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（名字、樣子）
二、看課件，感知秋天落葉的美
1.看課件，問(wèn)：這棵樹(shù)漂亮嗎？秋天來(lái)了，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的，象什么？誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)區(qū)分幾種常見(jiàn)的落葉
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹(shù)叫什么名字呢？（楓樹(shù)）她的樹(shù)葉寶寶叫楓葉，楓葉長(zhǎng)得什么樣呢？我們仔細(xì)來(lái)看看。
2．看課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)（紅紅的，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰(shuí)？（多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大�。�
6．老師這里有許多樹(shù)葉，請(qǐng)你來(lái)找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后，集體檢驗(yàn)。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)銀杏葉
1．繼續(xù)看課件，問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)在喊？我是銀杏樹(shù)媽媽，我的'樹(shù)葉孩子不見(jiàn)了，誰(shuí)能幫我找找嗎？
2．小朋友你們?cè)敢鈳豌y杏樹(shù)媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹(shù)的樹(shù)葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來(lái)找找銀杏葉。請(qǐng)個(gè)別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗(yàn)）。
3．銀杏葉長(zhǎng)得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
四、玩游戲，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌《落葉》
1. 小朋友真棒，幫銀杏樹(shù)媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開(kāi)心�。。ǘ嗝襟w畫(huà)面）
2. 看課件，感受兒歌。秋天的落葉真美啊，一片樹(shù)葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來(lái)一只鳥(niǎo)）。幾片樹(shù)葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹(shù)葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法：你們想變成樹(shù)葉，從樹(shù)上飄落下來(lái)嗎？老師這里有許多樹(shù)葉頭飾，請(qǐng)你來(lái)選一個(gè)戴上，我們來(lái)做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng)，摸到一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉就象小鳥(niǎo)飄下來(lái)；摸到幾片樹(shù)葉，幾片樹(shù)葉就象蝴蝶飄下來(lái)，我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來(lái)了，所有的樹(shù)葉都飄下來(lái)，然后一起說(shuō)：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開(kāi)心。小樹(shù)葉們我們到外面去玩吧。（樹(shù)葉飄出活動(dòng)室）。
幼兒園《落葉》教案 27
活動(dòng)目標(biāo)：
1：理解散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，感受它的有趣和詩(shī)中角色的可愛(ài)。
2：在學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)擴(kuò)編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：老師自制一片大葉子。
2：掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1：教師和幼兒談話。
小朋友們，秋天到了，樹(shù)上的'葉子飄落下來(lái)，一些小動(dòng)物看見(jiàn)了，會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么呢？
好了，下面呢，老師要給小朋友來(lái)念首詩(shī)，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了哦。仔細(xì)聽(tīng)，故事里面，有哪些小動(dòng)物。
2：幼兒完整欣賞散文詩(shī)。伴配樂(lè)。配合自制的大葉子。
老師提問(wèn)，小朋友，聽(tīng)了請(qǐng)你們告訴我：
散文詩(shī)的名字是什么？
散文里面，出現(xiàn)了，哪些小動(dòng)物？
小蟲(chóng)，螞蟻，小魚(yú)，小燕子。
3：教師出示圖片，根據(jù)圖片出示的內(nèi)容，再次念散文詩(shī)。
下面請(qǐng)小朋友完整的告訴老師，小動(dòng)物分別將落葉當(dāng)做了什么？
4：幼兒跟著老師再念一遍。
小朋友都回答的非常好，下面，請(qǐng)你們和老師一起再念一遍散文詩(shī)好么？
你們覺(jué)得，還有什么小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉當(dāng)做什么呢？請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象力。
比如：樹(shù)葉落在草地上，小雞跑過(guò)來(lái)，頂在頭上，把它當(dāng)做裙子。
樹(shù)葉落在泥土上，蚯蚓爬過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作屋頂。
樹(shù)葉落在。
《落葉》：
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)。躺在下面，把它當(dāng)做小屋。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)做小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：
“來(lái)信了，催我們快到南方去。”
幼兒園《落葉》教案 28
設(shè)計(jì)思路：
近階段我們的主題是《秋天來(lái)了》，孩子們對(duì)秋天的各種各樣的特征都十分的感興趣，通過(guò)收集資料、制作圖書(shū)、觀看幻燈、聆聽(tīng)故事等形式，孩子們對(duì)秋天的基本特征都有了初步的了解，他們都秋天的樹(shù)葉也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，特別是秋天枯黃的樹(shù)葉，以及樹(shù)葉凋零的景象讓他們覺(jué)得很新奇，于是，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋葉寥落的景象。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文《落葉》，感受小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的情感。
2、知道一年中樹(shù)葉的變化，并能用繪畫(huà)表現(xiàn)這種變化。
3、普特幼兒共同參與活動(dòng)，通過(guò)互相幫助的形式培養(yǎng)普特幼兒之間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、幼兒繪畫(huà)紙、蠟筆等。
三、活動(dòng)流程：
欣賞討論——表達(dá)表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、欣賞散文
教師播放錄音磁帶配樂(lè)散文，幼兒欣賞。
2、討論
當(dāng)小樹(shù)葉落下時(shí)，它們飄呀飄，都飄到了哪里？
它們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
小樹(shù)葉盼望自己的大樹(shù)媽媽明年怎么樣？
�。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)中關(guān)注特殊幼兒是否對(duì)散文感興趣？鼓勵(lì)特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹(shù)葉凋落的'景象）
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師：小樹(shù)葉在春天、夏天和秋天會(huì)變成不同的樣子，請(qǐng)拿起你的畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)樹(shù)葉的變化。
�。�2）幼兒畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)孩子注意三棵樹(shù)表示三個(gè)不同的季節(jié)，樹(shù)葉是在不斷變化的。
�。�3）幼兒互相交流自己的作品。
�。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，教師可以在本環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)普班能力強(qiáng)的幼兒與特殊幼兒共畫(huà)一張畫(huà)，共同表現(xiàn)秋葉，體驗(yàn)普特融合、一起繪畫(huà)的樂(lè)趣。）
反思：
本次活動(dòng)是在主題背景下有序的展開(kāi)的，由于孩子們事先了解過(guò)各種樹(shù)葉秋天寥落的景象，于是，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都十分的投入，同時(shí)教師采用了散文詩(shī)的形式，讓語(yǔ)言更加優(yōu)美，讓孩子們對(duì)秋天的體驗(yàn)更加的真切。在之后的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師采用了讓普特幼兒共畫(huà)一張畫(huà)的形式，讓他們之間零距離的接觸，拉近普特幼兒的距離。
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