《自己的花是讓別人看的》的教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《自己的花是讓別人看的》的教學反思，歡迎閱讀與收藏。
在這次備課的過程中，我對課文進行了深入的解讀，因為唯有如此才有可能從課文中找出適合學生學習的語言材料，并進行有價值的語言文字訓練。
從課題入手，直奔點明中心思想且含義深刻的句子“人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的”。先引導學生通讀全文，結合上下文理解這句話的含義。在感悟理解過程中感受綺麗景象，積累優(yōu)美語句。在啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際談談類似的實例，加深對這句話以及課題的理解。最后小結歸納學習方法，完成相關課堂練習。
課后思考與練習中要求理解的含義深刻的句子，不能就句論句，要采用結合上下文和聯(lián)系生活實際的方法進行，要引導自己的學生聯(lián)系自己的生活體驗，并讓學生用自己的話表述。括號中提出的問題重在引發(fā)思考與提示思路。不要空洞的對學生進行思想教育，要在體會含義深刻的句子的過程中，潛移默化地使學生受到思想啟迪，情操的陶冶。
教學本文要注意朗讀，默讀，瀏覽相結合。通過默讀，瀏覽，可以抓住課文主要內容，有利于提出問題，解決問題。有感情的朗讀要以正確，流利朗讀為前提，以感悟理解為基礎，語調平緩之中有起伏，語氣平淡之中有激昂。第一自然段中要適當突出“花”“德國”“在其中占重要的地位”；而第二自然段要讀出作者對德國人愛花之真切感到吃驚的語氣；第三自然段要圖文結合，讀想結合，讀議結合，再現(xiàn)美景，通過有感情的朗讀，充分表達出作者對這綺麗風景的欣賞和贊美，進而達到熟讀能誦的目的；第四自然段要讀出作者由衷的贊嘆之情。
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