四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【精選15篇】
日子如同白駒過(guò)隙,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家整理的四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
一、開(kāi)設(shè)意義
隨著音樂(lè)教育改革深入發(fā)展,器樂(lè)教學(xué)已逐漸普及,成為中小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段,又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè),提高素養(yǎng),陶冶情操,凈化心靈,受益終生。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的.興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ),運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。
3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。
三、現(xiàn)狀分析
四年級(jí)任教14歌曲《小飛機(jī)》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第一條四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲口琴、記譜本
13歌曲《快樂(lè)小舞曲》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第三條四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲口琴、記譜本
14聽(tīng)降低難度先易后難”原則,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。
5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法,促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思,針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)教學(xué)效果。
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
教材分析
本冊(cè)教材共十一個(gè)單元,《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風(fēng)》教材對(duì)每一課,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,以生動(dòng)的音樂(lè)為載體,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人。
2、啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,啟迪智慧,發(fā)展思維,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解全民族優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
學(xué)情分析
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的'學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。
教學(xué)內(nèi)容及基本要求
1、唱歌:揭示歌曲的藝術(shù)性,思想性,啟發(fā)學(xué)生音樂(lè)想象力,使其有感情的歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染力教育,保護(hù)兒童嗓音,講解保護(hù)嗓音的方法,防止喊唱和用嗓過(guò)度。
2、唱游:培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感,韻律感,在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,有感情的進(jìn)行唱游活動(dòng)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
第一課時(shí):太陽(yáng)出來(lái)了
教學(xué)目標(biāo):
1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》,是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。
2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中的合唱部分
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、太陽(yáng)出來(lái)了。
1、談話導(dǎo)入,出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》.
二、歌唱太陽(yáng)。
1、導(dǎo)入揭示課題:《太陽(yáng)出來(lái)了》。
聽(tīng)錄音回答問(wèn)題,歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?
師歸納:歌曲情緒:熱情活潑;速度:稍快。
2、再聽(tīng)一遍,請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律,并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。旋律相似:出示課件,教唱找出難點(diǎn)。
節(jié)奏相似:出示課件,教唱,重點(diǎn)教唱二聲部。
3、欣賞圖片,了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。
。1)引導(dǎo)欣賞圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。
。2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師:誰(shuí)出來(lái)了,小鳥(niǎo)在干什么,怎么唱的?我
們來(lái)唱一唱。
師:誰(shuí)吹來(lái)了,樹(shù)葉在干什么,怎么唱的?我
們來(lái)唱一唱。
師:誰(shuí)涌來(lái)了,大海在干什么,怎么唱的?我
們來(lái)唱一唱。
師:什么響起了,我們?cè)诟墒裁矗趺闯模?/p>
我們來(lái)唱一唱。學(xué)唱歌曲。
。1)師范唱歌曲。
師:老師把你們看到的圖畫,配上音樂(lè)唱一唱。
。2)跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
。1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。
。2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師:老師唱前半句,你們唱后半句。
也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖,邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。
9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí):森林與小鳥(niǎo)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《森林與小鳥(niǎo)》
教學(xué)目的:
通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》,掌握樂(lè)曲的.情緒,摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)(這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo))。
1.師:今天老師帶你們?nèi)ド肿隹,小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)!我們?nèi)⒓,好不好?/p>
2.(播放第一部分樂(lè)曲):師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上,我們聽(tīng)到(小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧?kù)o)。(小鳥(niǎo))醒來(lái)了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明)”。
播放這一段音樂(lè)的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3.師:小鳥(niǎo)真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂(lè)曲)
---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。
二、新課設(shè)計(jì)。
1.情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥(niǎo)在哭訴:誰(shuí)把我們的家毀了,我沒(méi)家住,沒(méi)水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
(出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片。)
這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果,破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈,起了一個(gè)鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。
2.師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō))
3.師:同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?
4.師:(邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動(dòng)物的媽媽,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)她,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園,好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽(yáng)等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(布置的時(shí)候播放樂(lè)曲)
----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.出示課件(開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲):欣賞第二部分樂(lè)曲(分四個(gè)小舞曲聽(tīng))讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲,分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。
第二部分分四個(gè)小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂(lè)器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂(lè)顯得非常輕快。
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞,并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、教材分析:
本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國(guó)的,把音樂(lè)置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
本冊(cè)教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜“要求上,開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂(lè)的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛(ài)。
五、教學(xué)分析:
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。
3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的.練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周別 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)
第2周 復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)《采菱》
第3周 歌曲《柳樹(shù)姑娘》 聆聽(tīng)《漁光曲》
第4周 聆聽(tīng)《國(guó)歌》 表演《國(guó)歌》 聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》
第5周 歌曲《愉快的夢(mèng)》 編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》
第6周 歌曲 《哦,十分鐘》 《大家來(lái)唱》編創(chuàng)歌曲聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》
第7周 聆聽(tīng)《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》
第8周 聆聽(tīng)大提琴曲《搖籃曲》管弦樂(lè)曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》
第9周 歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》 音樂(lè)知識(shí):附點(diǎn)八分音符、歌曲《小機(jī)靈的歌》
第11周 聆聽(tīng)《牧羊姑娘》 表演《小機(jī)靈的歌》
第12周 聆聽(tīng)《友誼的回聲》音樂(lè)知識(shí):力度記號(hào)f p 聆聽(tīng)《回聲》
第13周 歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽(tīng)《羊腸小道》
第14周 歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽(tīng)《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周 編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽(tīng)《瞻宮珠簾》
第17周 舉辦《我身邊的音樂(lè)》活動(dòng) 聆聽(tīng)《鈴蘭》
第18周 復(fù)習(xí)
第19 周 考核和學(xué)生自評(píng)
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
一、教材分析
本冊(cè)知識(shí)難度加深了,所以更應(yīng)培養(yǎng)孩子的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。我們作為普通的小學(xué)音樂(lè)教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)擴(kuò)展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的教學(xué)主要以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐效果,而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足,所以,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程的探究與創(chuàng)造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。
二、學(xué)生情況分析
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱,做到聲情并茂,但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足,所以我將在課堂中結(jié)合視聽(tīng),所向他們推薦與學(xué)習(xí)好的音樂(lè)作品,在音樂(lè)視聽(tīng)的基礎(chǔ)積累下,結(jié)合歌曲的.演唱方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動(dòng)創(chuàng)作,從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于能力。
三、教學(xué)目的及任務(wù)
1、通過(guò)歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,陶冶情操,使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
3、讓學(xué)生多唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
4、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒賞能力。
6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
8、在感受音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
基本任務(wù):
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng).
2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色。
3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
音樂(lè)體裁與形式:
1、聆聽(tīng)少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱
2、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、歌唱中旋律的概念。
2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓?lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識(shí)。
五、具體教學(xué)措施
1、孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。寓教于樂(lè),采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂(lè)學(xué),愿學(xué),想學(xué)。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始,養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng);比如歌唱時(shí)呼吸不出聲,不聳肩。逐步做到音色統(tǒng)一,注意呼吸的方法,口型的把握,音量的適中。
4、以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
1、手挽手
3課時(shí) 2、跳起來(lái)
3課時(shí) 3、家鄉(xiāng)美
3課時(shí) 4、水上的歌
4課時(shí) 5、童年的回憶
3課時(shí) 6、風(fēng)景如畫
3課時(shí) 7、校園里
4課時(shí) 8、理想
4課時(shí) 期末復(fù)習(xí)測(cè)試
6課時(shí)
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一、開(kāi)設(shè)意義
隨著音樂(lè)教育改革深入發(fā)展,器樂(lè)教學(xué)已逐漸普及,成為中小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段,又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè),提高素養(yǎng),陶冶情操,凈化心靈,受益終生。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ),運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。
3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。
三、現(xiàn)狀分析
四年級(jí)任教1—3班,這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚,隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展,體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng),對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時(shí)間練習(xí),所以學(xué)習(xí)效率比較慢,本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí),使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè)。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng),盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信,使他們熱愛(ài)上口琴吹奏。
五、教學(xué)安排略
六、教學(xué)措施。
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,吹奏教學(xué)圍繞聽(tīng)而進(jìn)行,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。
2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,因地制宜,面向全體學(xué)生因材施教。
3、教學(xué)遵循降低難度先易后難原則,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。
5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法,促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思,針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)教學(xué)效果。
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音樂(lè)教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分,它能夠陶冶學(xué)生情操、讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和熱愛(ài)生活的感情。通過(guò)音樂(lè)教育,使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中,逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。
一、 教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂(lè)觀向上的生活意識(shí)。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求: 唱歌、唱游、欣賞 、器樂(lè)、識(shí)譜、等。
唱歌:
。1)本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
。2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
3、唱游:
(1) 根據(jù)每課時(shí)的要求讓學(xué)生結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲂┞蓜?dòng)游戲、音樂(lè)表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學(xué)生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體生活習(xí)慣。
。2) 提高音樂(lè)素質(zhì)教學(xué),在動(dòng)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)要素,如;音的長(zhǎng)短,音的高低、音的強(qiáng)弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解能力,掌握一些淺顯的音樂(lè)知識(shí)和初步的'音樂(lè)表現(xiàn)技能。
。3)采取課堂學(xué)唱歌曲,編排歌表演、音樂(lè)游戲,結(jié)合讀譜知識(shí)的學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動(dòng),反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)感受,這樣有利于加深對(duì)歌曲的理解和感受,鞏固課堂所學(xué)的知識(shí),收到更好的教學(xué)效果。
4、欣賞:
。1)不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂(lè)。把描寫的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
(2)了解人聲分類和演唱形式,常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法,根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
5、器樂(lè):
。1)根據(jù)一些歌曲,利用打擊樂(lè)器進(jìn)入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo),傳授演奏姿勢(shì)與方法。每學(xué)期要求學(xué)生積累兩首短樂(lè)曲。
。2)注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜有機(jī)結(jié)合。
。3)培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、合奏、獨(dú)奏和伴奏能力。
5、識(shí)譜:
。1)要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如:中、低、高音階排列的順序,掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,力度記號(hào)及不同的要求唱法,并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽(tīng)音記譜等。
二.課程安排
<一> 《國(guó)歌》 3課時(shí)
<二> 《迎紅軍》 3課時(shí)
<三> 《山谷》 3課時(shí)
<四> 《多快樂(lè)》 3課時(shí)
<五> 《我們的田野》 3課時(shí)
<六> 《蕩秋千》 3課時(shí)
<七> 《摘草莓》 3課時(shí)
<八> 《美麗的朝霞 》 3課時(shí)
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生,共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班,七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,每班大約有20%——25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏,以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
三、教材分析
本冊(cè)教材分為八個(gè)單元,即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國(guó)功夫”;第七單元“小小音樂(lè)劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的'聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):
1。認(rèn)識(shí)延音線,學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì),并能在歌曲中運(yùn)用。
2。認(rèn)識(shí)樂(lè)器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂(lè)器,并了解其音色。
3。認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4。能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):
1。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法,以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
2。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
。ㄈ┣橐饽繕(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
。ㄋ模┵|(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,自創(chuàng)打擊樂(lè),能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
。ㄒ唬├^續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
。ǘ┻M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),要適度而不夸張。
(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
六、教學(xué)措施
(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(二)充分做好課前準(zhǔn)備。
。ㄈ┮虿氖┙,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
。ㄋ模└鶕(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
第一周:1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。
第二周:1、聽(tīng)賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹(shù)姑娘》,附點(diǎn)四分音符、聽(tīng)辨活動(dòng)。
第三周:1、歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱。2、聽(tīng)賞《洪湖水浪打浪》。
第四周:1、聽(tīng)賞《漁光曲》。2、聆聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式。
第五周:國(guó)慶節(jié)放假。
第六周:1、唱《國(guó)歌》,聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》。2、歌曲《愉快的夢(mèng)》。
第七周:1、歌曲《愉快的夢(mèng)》。2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小夜曲》。
第八周:1、聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號(hào)。
第九周:1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號(hào),為圖配節(jié)奏。2、聽(tīng)賞《乒乓變奏曲》。
第十周:1、聽(tīng)賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
第十一周:1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽(tīng)、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號(hào)。
第十二周:1、聽(tīng)兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號(hào)。
第十三周:1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》,附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。
第十四周:1、聽(tīng)賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。2、聽(tīng)賞《回聲》,音樂(lè)知識(shí):力度記號(hào)。
第十五周:1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
第十六周:1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽(tīng)賞《羊腸小道》。
第十七周:1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。
第十八周:1、聽(tīng)賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周:音樂(lè)會(huì) 音樂(lè)復(fù)習(xí)
第二十周:音樂(lè)期末測(cè)試
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)目標(biāo):
除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞,并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材共分十二個(gè)單元,教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國(guó)的,把音樂(lè)置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
本冊(cè)教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),音樂(lè)論壇,為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上,開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂(lè)的.使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛(ài)。
三、教學(xué)分析:
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。 2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。
3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。 四、具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。 2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)
結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度表 第一周
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2、演唱《我愛(ài)媽媽,我愛(ài)中華》
第二周
1、活動(dòng):頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì) 2、聽(tīng)賞:《歌唱祖國(guó)》
3、聽(tīng)賞與跟唱:《一個(gè)媽媽的女兒》 第三周 1、演唱:《清晨》 2、聽(tīng)賞《晨景》
3、聽(tīng)賞與跟唱《早晨的歌》
第四周 1、海頓的故事
2、聽(tīng)賞《第九十四交響曲(驚愕)》
第五周 國(guó)慶節(jié)放假
第六周
1、聽(tīng)賞《小夜曲》
2、聽(tīng)賞《第四十五交響曲(告別)》
第七周
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》,
2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小夜曲》
第八周 1、演唱《踩雨》
2、聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》
第九周
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》 2、聽(tīng)賞《雨打芭蕉》 3、活動(dòng):找鄰居
第十周
1、演唱與活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)日喀則》 2、吹豎笛
第十一周 1、聽(tīng)賞《阿壩夜會(huì)》 2、聽(tīng)賞《阿媽勒餓》
3、演唱《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 第十二周 1、演唱《我和你》 2、聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
第十三周
1、演唱《小小足球賽》 2、活動(dòng):運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
第十四周
1、音樂(lè)童話劇《烏鴉與狐貍》
第十五周 1、演唱《對(duì)花》 2、活動(dòng):手絹舞 3、聽(tīng)賞《頂嘴》
第十六周
1、聽(tīng)賞與跟唱《掛紅燈》 2、讀譜唱歌《沂蒙山小調(diào)》 3、吹口琴
第十七周
1、演唱與吹一吹《西風(fēng)的話》 2、聽(tīng)賞《步步高》
3、演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》 4、聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》
第十八周 1、演唱《四季童趣》 2、聽(tīng)賞《山童》
3、唱一唱《小河流水嘩啦啦》
4、唱一唱《知了的歌聲》 5、唱一唱《童心是小鳥(niǎo)》
第十九周
1、演唱《小小鼓號(hào)手》 2、活動(dòng):鼓點(diǎn)的回聲 3、活動(dòng):破譯密碼 4、演唱《紅領(lǐng)巾的召喚》
第二十周 綜合活動(dòng):音樂(lè)萬(wàn)花筒
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
一、 知識(shí)與技能:
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí):
。1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
。2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)
。3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
。4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
音樂(lè)基本技能:
1、 在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、 唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
4、 學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品,熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
三、過(guò)程與方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。
2、從音樂(lè)基本要素入手,通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的'發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
四、教材分析:
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào),理解3/8、6/8拍號(hào)的含義,懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式,學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。
五、學(xué)生情況分析:
四年級(jí)1、2、3、4、5、6班共360個(gè)學(xué)生,由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn),在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。
1、 聲樂(lè)方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。
2、 器樂(lè)方面:能掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。
3、 欣賞方面:能根據(jù)音樂(lè)的基本要素,理解音樂(lè)所表達(dá)的情感,感受音樂(lè)所描述的意境。
4、 視唱、節(jié)奏練習(xí)方面:基本掌握所學(xué)知識(shí)。
5、 表演方面:能根據(jù)要求編排動(dòng)作,正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。
6、 存在問(wèn)題:
。1)音準(zhǔn)不夠正確。
。2)視唱能力有待加強(qiáng)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界
周 次
教 學(xué) 內(nèi) 容
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
1
1、 復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2、歌曲《采菱》
11
1、 歌曲《只要媽媽露笑臉》
聽(tīng)、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號(hào)
2
1、 聽(tīng)賞《采茶舞曲》、、
2、歌曲《柳樹(shù)姑娘》,附點(diǎn)四分音
符、聽(tīng)辯活動(dòng)
12
1、 聽(tīng)兩首《搖籃曲》。
2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號(hào)。
3
1、 歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱,
2、聽(tīng)賞《洪湖水浪打浪》
13
1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》,附點(diǎn)八分音符
2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》
4
1、 聽(tīng)賞《漁光曲》
2、聆聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式
14
1、聽(tīng)賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》
2、聽(tīng)賞《回聲》,音樂(lè)知識(shí):力度記號(hào)
5
國(guó)慶節(jié)放假
15
1、 歌曲《友誼的回聲》
2、 歌曲《友誼的回聲》
6
1、 唱《國(guó)歌》,聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》
2、歌曲《愉快的夢(mèng)》
16
11、歌曲《山谷靜悄悄》,音樂(lè)知識(shí):“< >”
2、聽(tīng)賞《羊腸小道》,
7
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》,
2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小夜曲》
17
1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”
2、歌曲《蕩秋千》
8
1、 聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》
2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號(hào),
18
1、聽(tīng)賞《山童》、《真善美的小世界》
12、歌曲《小孩世界》
9
1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號(hào),為圖配節(jié)奏
2、聽(tīng)賞《乒乓變奏曲》
19
音樂(lè)會(huì)
音樂(lè)復(fù)習(xí)
10
1、 聽(tīng)賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》
2、 歌曲《只要媽媽露笑臉》
20
音樂(lè)期末測(cè)試
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生知識(shí)能力,習(xí)慣態(tài)度分析
三年級(jí)學(xué)生尚未接觸到具體的音樂(lè)知識(shí),只學(xué)習(xí)了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲,雖年齡小,但學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能積極參與課堂。
二、教學(xué)目的任務(wù)
。薄⒃谝魳(lè)教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的.教學(xué)理念。
。、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽(tīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),合作與共處,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
。、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,并加以德育教育。
。、動(dòng)、聽(tīng),特別是音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)以及節(jié)奏訓(xùn)練。
四、主要措施
。、寓教于樂(lè),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)
2、筆頭備課,每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備
。场⒔(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周學(xué)習(xí)《滴哩滴哩》,認(rèn)識(shí)四分音符,聽(tīng)賞《春到沂河》
第二周演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》動(dòng):練習(xí)節(jié)奏打擊,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)聽(tīng)賞《春》
第三周演唱《頑皮的杜鵑》、聽(tīng)賞《森林深處的杜鵑》
第四周演唱《花喜鵲和小烏鴉》動(dòng):練習(xí)節(jié)奏打擊、聽(tīng)賞《賽馬》
第五周演唱《一支短笛輕輕吹》認(rèn)八分音符、休止符、聽(tīng)賞《猜調(diào)》
第六周演唱《搖船調(diào)》動(dòng):練習(xí)節(jié)奏打擊、聽(tīng)賞《木偶的步態(tài)舞》
第七周演唱《我是小音樂(lè)家》、聽(tīng)賞《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)畫圖
第八周演唱《嘹亮歌聲》聽(tīng)賞《匈牙利舞曲》第5號(hào),《那不勒斯舞曲》
第九周演唱聽(tīng)賞《牧童短笛》
第十周演唱《小小羊兒要回家》、聽(tīng)賞《孤獨(dú)的牧羊人》
第十一周演唱《一個(gè)媽媽的女兒》、聽(tīng)賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》《紅旗頌》活動(dòng):唱唱跳跳
第十二周演唱《只怕不抵抗》、聽(tīng)賞救國(guó)《軍歌》
第十三周演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、聽(tīng)賞《我愛(ài)米蘭》
第十四周演唱《甜甜的秘密》、聽(tīng)賞《飛來(lái)的花瓣》
第十五周演唱《每人伸出一只手》聽(tīng)賞《小小白鴿》
第十六周演唱《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》聽(tīng)賞《歡樂(lè)頌》
第十七周聽(tīng)賞《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》演唱《山里的孩子心愛(ài)山》
第十八周演唱《全部認(rèn)識(shí)我》聽(tīng)賞《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》
第十九周復(fù)習(xí)考試
第二十周期末考試
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
以音樂(lè)美學(xué)為核心,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析:
我在本年級(jí)1班、4班、5班、6班擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。在這個(gè)階段,我會(huì)注意以前的知識(shí)和將來(lái)的知識(shí)之間的聯(lián)系。我會(huì)采取各種方法和策略,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。并且要注意避免學(xué)生對(duì)枯燥的樂(lè)理知識(shí)感到厭煩,讓學(xué)生邊學(xué)邊用游戲的手段玩。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):
除了學(xué)習(xí)歌曲之外,結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,還要學(xué)習(xí)一些旋律的初步知識(shí)(如旋律的方式、特點(diǎn)和一般的表達(dá)意義),進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰,加深?duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入更深層次的欣賞,注意避免學(xué)生對(duì)枯燥的樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)感到厭煩。
四.教材分析:
這本教科書分為十個(gè)單元。教材內(nèi)容的編排強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩,有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的。音樂(lè)放在大的文化背景中,教材以文化主題組織。每個(gè)單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性,注重單元之間內(nèi)容的銜接性或?qū)哟涡。讓學(xué)生逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的簡(jiǎn)單音樂(lè)的`基本知識(shí)和技能。
在這本教材中,許多學(xué)生唱歌,欣賞內(nèi)容。更重要的是,學(xué)生的創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)大大增加,為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上,要求根據(jù)鍵盤位置識(shí)別音階中的七個(gè)音,并盡量填寫點(diǎn)名,學(xué)會(huì)唱字母譜,創(chuàng)造簡(jiǎn)單的旋律;在打擊樂(lè)的運(yùn)用上,對(duì)歌曲的伴奏力度有所加大;在掌握節(jié)奏、培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以有趣的謎語(yǔ)、游戲、活動(dòng)的形式出現(xiàn),變枯燥為生動(dòng),變抽象為通俗,深受孩子們喜愛(ài)。
五、教學(xué)分析:
1.唱歌就是學(xué)一些適合學(xué)生唱的優(yōu)秀的中外歌曲。注意學(xué)生表達(dá)歌曲感受的力度和速度的變化,能夠獨(dú)立自信地演唱。
2.欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。優(yōu)秀的中外音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、豐富學(xué)生的情感都有著重要的意義。
3.音樂(lè)閱讀教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué),從感性入手,簡(jiǎn)單的說(shuō),逐步提高。
4.綜合訓(xùn)練是本教材的重要特色之一,旨在通過(guò)一定形式(如歌唱、節(jié)奏、韻律、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)音、節(jié)奏旋律的編排等)的練習(xí),達(dá)到多技能訓(xùn)練或知識(shí)應(yīng)用的要求。).根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目的,既要把握訓(xùn)練重點(diǎn),又要充分發(fā)揮每道習(xí)題所包含的訓(xùn)練作用。
六、不及物動(dòng)詞提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,為未來(lái)做準(zhǔn)備
工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13
在本冊(cè)中,歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等;顒(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益,以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
學(xué)生分析:
1.學(xué)生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。
2.小學(xué)生好動(dòng),還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。
3.現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高,動(dòng)手能力也較強(qiáng)。
4.思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。
5.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6.雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。
教學(xué)目標(biāo):
1.保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2.通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。
5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。
教學(xué)內(nèi)容的基本要求:
1.唱歌:
。1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的'發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
。2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
2.演奏:
能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
3.聽(tīng)賞:
。1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
。2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
4.識(shí)譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏,并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
教學(xué)進(jìn)度
1-2周:第一單元老師您好
3-4周:第二單元到郊外去
5-6周:第三單元豐收的喜悅
7-8周:第四單元大海的歌
9-10周:第五單元小機(jī)靈之歌
11-12周:第六單元我駕飛船上藍(lán)天
13-14周:第七單元多彩的民間音樂(lè)
15-16周:第八單元你我手拉手
17-18周:我的音樂(lè)記錄冊(cè)教學(xué)檢測(cè)
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力,并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸,我感覺(jué)到他們有自己的思想,而且對(duì)歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對(duì)課本上歌曲不感興趣,甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。
二、教學(xué)目標(biāo)
1。通過(guò)歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年。
2。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,陶冶情操,使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
3。讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
4。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
5。培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒賞能力。
6。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
7。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
8。在感受音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1。歌唱中旋律的概念。
2。識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓?lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到知識(shí)。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識(shí)。
四、具體教學(xué)措施
孩子們的`生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
1。寓教于樂(lè),采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂(lè)學(xué),愿學(xué),想學(xué)。
2。教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3。采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力,并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸,我感覺(jué)到他們有自己的思想,而且對(duì)歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對(duì)課本上歌曲不感興趣,甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。
二、教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,陶冶情操,使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
4、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒賞能力。
6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
8、在感受音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
基本任務(wù):
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色。
3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
音樂(lè)情緒與情感方面:
1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
2、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
音樂(lè)體裁與形式:
1、聆聽(tīng)少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱
2、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
音樂(lè)風(fēng)格與流派:
聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn):
1、歌唱中旋律的概念。
2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):通過(guò)適當(dāng)?shù)腵方式在快樂(lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識(shí)。
四、具體教學(xué)措施
孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、寓教于樂(lè),采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂(lè)學(xué),愿學(xué),想學(xué)。
2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!
五、課時(shí)安排:
第一單元 2課時(shí)
第二單元 3課時(shí)
第三單元 3課時(shí)
第四單元 3課時(shí)
第五單元 3課時(shí)
第六單元 3課時(shí)
第七單元 2課時(shí)
第八單元 2課時(shí)
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