浩浩拿著一張貼滿蘋果的紙，興奮地說：“老師，我有68顆星啦！”我一看這張貼滿蘋果的紙，向他露出贊許的目光，還讓其他幼兒向他學習，并承諾第二天給他發(fā)禮物。他一聽開心無比，歡歡喜喜地坐到位置上。當我課后拿著這張貼滿蘋果的紙并覺得有點奇怪，平時我一天才評一個，他怎么就有68顆了呢？我頓時心里百感交集：為什么為了得到獎勵，他要耍小聰明呢？我該如何處理，是獎還是罰，還是有更好的方法。
　　
　　第二天，他一大早來到幼兒園，一見到我并仿佛向我投來詢問的眼神，我假裝沒看見，微笑著示意他坐好，他悶悶不樂地走回自己的位置。午休時，我等幼兒們睡著后，看到他還在那里翻來覆去，我輕聲地問他：“浩浩，老師知道你是怪老師沒有給你獎勵品，可你那68顆星真的全是我平時評給你的嗎？”聽到我的疑問，浩浩紅著臉眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)小聲回答：“有一些是我賣來貼上去的。”我拿出早就準備好的獎勵品，遞到他的手中，看到手里的獎勵品，浩浩不解的看著我�！耙驗槟愀矣诔姓J自己的錯誤，也是個好孩子。老師相信只要你努力，很快就能得到真正的68顆星�！苯酉聛淼膸滋欤�浩浩變得出奇的出色，上課積極回答問題，每天按時來園。每天都是那么快樂。
　　
　　68顆蘋果讓我想起了陶先生的三顆糖的故事，其實對孩子與其責罵他所犯下的錯，還不如激勵他朝對的方向發(fā)展。如果為了那68顆蘋果，對孩子進行責罵，那么孩子將永遠得不到這68顆蘋果。（幼兒教育）