今天我?guī)Ш⒆觽儜敉饩毩?xí)雙腳連續(xù)跳，剛開(kāi)始他們都不能掌握連續(xù)跳的要領(lǐng)，要么就是雙腳分開(kāi)跳過(guò)沙包，要么就是不能堅(jiān)持跳完所有沙包，無(wú)論我怎么強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)還是有很多孩子做不到，有的孩子已經(jīng)開(kāi)始游離了，不想練習(xí)了，還有的只顧著說(shuō)話，根本沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)的話。要想個(gè)辦法讓他們正確練習(xí)��？
　　
　　突然我有了一個(gè)好主意，試試看。我跑到終點(diǎn)處，又講了一遍怎么跳，我說(shuō)：“誰(shuí)要是能按剛才我說(shuō)的那樣跳過(guò)來(lái)，我就和他擊掌，擁抱一下，所以你們都要加油，我在這里等著你們�！彼麄円宦�(tīng)，興奮起來(lái)，果然效果比剛才要好很多，我和已經(jīng)跳過(guò)來(lái)的xx掌慶祝，把他抱起來(lái)，讓其他孩子羨慕不已。他們也都爭(zhēng)著要跳過(guò)來(lái)，要我抱抱。很快，大部分孩子都能做到不碰沙包，連續(xù)跳了。跳完又去排隊(duì)，等著再跳。這樣一來(lái)練習(xí)雙腳跳的目的達(dá)到了，還拉近了老師和孩子的距離，和老師身體上的接觸，讓他們?cè)黾硬簧侔踩�感，平時(shí)不怎么和我說(shuō)話的馮冠群、高林森，今天也高興地走過(guò)來(lái)和我擁抱，我很開(kāi)心的張開(kāi)雙臂迎接他們。
　　
　　休息的時(shí)候孩子們圍著我，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我們的對(duì)話和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，沒(méi)有人跑來(lái)跟我告狀，他們跟我說(shuō)的更多的是他們家有什么好吃的，請(qǐng)我去吃，還有的問(wèn)我知不知道他們家在哪里。雖然練習(xí)跳很累，但是我感覺(jué)他們今天心情很放松，比平時(shí)更愿意和我親近。我想，以后不管是什么活動(dòng)，老師不能一味的板著臉，提一些生硬的要求，讓孩子無(wú)條件去接受，這樣會(huì)讓他們不敢和老師親近，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。換一種提法，讓更多的愛(ài)心和鼓勵(lì)在里面，會(huì)讓孩子學(xué)的更快更好。（幼兒教育）