簡述研究生開題報告時間

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的簡述研究生開題報告時間，歡迎閱讀與收藏。

　　指導(dǎo)研究生撰寫畢業(yè)論文是培養(yǎng)研究生的一種重要形式，而論文開題又是畢業(yè)論文的一個準備階段。近年來，博士論文的開題不很嚴格，有些學校把它和答辯預(yù)演合并在一起進行，不單獨進行開題報告。相反，碩士論文的開題報告要嚴格得多，大多數(shù)學校都安排在第二學年的第一個學期。最近我參加了6位碩士研究生的開題報告，有一些印象和感受。

　　隨著實驗室整體研究水平的提高，碩士研究生的開題報告在質(zhì)量上有了明顯的進步，看了很高興。6篇開題報告中，2篇是fmr實驗，3篇是erp和行為實驗，1篇是行為實驗。這些報告的選題都有新意，報告人能夠從文獻分析中，提出一些重要或比較重要的問題進行研究，能針對問題提出相應(yīng)的理論假設(shè);實驗設(shè)計吸收了前人研究的經(jīng)驗，在研究范式上具有自己的特點;大多數(shù)研究都具有短、平、快的特點，只做一個或兩個實驗，問題比較集中，可行性比較好;他們編制的ppt文件也都是圖文并茂，簡潔和鮮明。

　　在我們實驗室，開題報告進行的一般程序是，在開題前，研究生都要和自己的導(dǎo)師反復(fù)進行討論，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，提出自己的研究方案，并不斷修改和完善自己的開題報告。接下來要在課題組的大組會上進行一次開題預(yù)演，征求別的課題組的導(dǎo)師和同學的意見。此后，才在專門組成的開題報告小組會上進行正式的開題報告，這時參加者不但有本課題組的老師，還有本校外單位或校外的老師，以及大組會的全體研究生，通過層層把關(guān)，以保證研究生的論文質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，從預(yù)演到正式報告，每個人都有明顯的進步，這說明預(yù)演是有作用的。學生都重視預(yù)演的意見，預(yù)演后對開題報告進行了認真的修改，有時甚至是推翻原來的報告，重新編寫一份新的報告。正式的開題報告會，也不是走過場，報告人還會聽到很多重要的意見和建議，因此，報告后要再次進行修改。

　　退休后，我還堅持參加大組會的研究生活動，包括他們的開題報告會。從會上，我不僅可以了解和學習到當前國內(nèi)外研究的新進展，而且可以提出我對報告的意見，幫助他們改進自己的研究。退休了，自己不直接進行科研工作了，但希望還能把自己在科研中的一些經(jīng)驗和教訓，貢獻給大家。

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