昨天的社會活動《走在大街上》，由于天氣的原因我沒有帶孩子們到馬路上實地觀察。好在現(xiàn)在有比較好的條件可以在電腦里搜索關(guān)于交通情況的視頻。于是我組織幼兒觀看了一段關(guān)于指揮交通的錄像。有了直觀的觀察，孩子們對于馬路上、大街上的情況在腦中再次浮現(xiàn)，話題也漸漸地?zé)狒[起來。

軒軒第一個向我們演示了自己記憶深刻的交通指示，像模像樣的表演再一次引起了孩子們的興趣。于是自然地引申到了交通標(biāo)記的認(rèn)識上，我的幾個標(biāo)記的出示，聰明的孩子很快就知道了一些規(guī)則，比如圓形中間有“綱”的表示“禁止”的意思等�；顒幼詈笪艺埡⒆觽冊诨丶視r再去觀察路上我們不曾講到的一些交通標(biāo)記。我沒有通知家長，只是想試試孩子們是不是能記住我的這一要求。放學(xué)后，我也沒有再次的提醒孩子們。

第二天一早，我和孩子們談起昨天的話題，實話說我沒有抱太大的希望。而出乎我的意料，有好幾個小朋友拿來了自己畫的標(biāo)記。更出乎我的意料的是一一小朋友，他不但畫的清楚而且畫的相當(dāng)?shù)钠�亮。因為在平時，一一小朋友可以說對幼兒園的一些合作的事情都是呈無所謂分的態(tài)度，或許和家長有關(guān)，但是更多的可能是孩子自己本身的問題。回想，在活動后的自由活動時間，一一還特意跑到我跟前和我交流了自己平時坐爸爸車子時看到的一些情景。我知道今天的活動對一一來說是很感興趣的，所以才有今天一一突出的表現(xiàn)。

常說：興趣是最好的老師，可是平時的活動內(nèi)容能保證每個孩子都有興趣嗎？這還關(guān)系到我們的一些課程，如果更多的關(guān)注孩子平時的興趣點，生成一些孩子感興趣的活動，或許會讓孩子的幼兒園生活更精彩、豐富。