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[推薦]幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得3篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得1
防溺水安全重于泰山。溺水事件的頻發(fā)也值得我們深思?v觀第一次溺水事件的發(fā)生,我們不難發(fā)現(xiàn),這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位,也有遇溺大中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的缺泛。特別是緊急情況下自我保護(hù)和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個(gè)防字,重在提高大中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí),提升大中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳和教育,要通過觀看幻燈片,參觀圖片展,以事實(shí)說話,以個(gè)案示人,讓廣大大中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水有一種直觀和形象的認(rèn)識(shí),從而牢記在腦,銘記在心。同時(shí)要定期不定期地組織開展防溺水安全演練,模擬漲水場(chǎng)景,讓學(xué)生身臨其境,通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生防溺水的基本技能和救生要點(diǎn)。當(dāng)然,防溺水安全不是一個(gè)部門就能解決的問題,應(yīng)該建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體防溺水機(jī)制。
積極政府應(yīng)發(fā)揮其職能作用,加大對(duì)湖、泊、河、塘、壩安全警示標(biāo)志的設(shè)置,實(shí)現(xiàn)全覆蓋,并加大巡查力度,做到全天候。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮防溺水安全的主體作用,提高學(xué)生的防漲水安全的`意識(shí)和技能。家庭是學(xué)生生活休息的另一個(gè)主要場(chǎng)所,學(xué)生除在校學(xué)生外,很多業(yè)余時(shí)間都在家渡過,而溺水事件集中發(fā)生時(shí)段也是在節(jié)假日和暑假之中。究其原因是家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位,等到事情發(fā)生,后悔晚已。家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管,時(shí)時(shí)教育和提醒他們遠(yuǎn)離水患。疏大于堵。目前由于溺水事件的頻發(fā),讓學(xué)生家長(zhǎng)談水色變,禁止游泳于是乎也就成了共識(shí)。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應(yīng)該是疏導(dǎo),要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)游泳,掌握一些游泳的基本技能,不至成為旱鴨子和稱砣,從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。
溺水猛于虎。但當(dāng)我們面對(duì)頻發(fā)的溺水事件時(shí),我們不應(yīng)該只扼腕嘆息,而應(yīng)該積極行動(dòng)起來,共同構(gòu)建起一道防溺水安全的生命屏障,讓溺水遠(yuǎn)離孩子,讓溺水事件不再重演……
幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得2
作為此次消防演練的參與者與付諸實(shí)踐的人來說,我感覺挺好的,同學(xué)們都抱有一種緊張、認(rèn)真。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度去對(duì)待此次演練,車?yán)锛皶r(shí),有序,路線清晰明確,到達(dá)了既定的標(biāo)準(zhǔn)。但此刻我想要說的確實(shí)極其重要而又被所有人包括組織者所忽視的事情。那就是所有人都是有所準(zhǔn)備、有預(yù)判,有固定思路,有人領(lǐng)導(dǎo)的狀況下進(jìn)行的消防演練。試問,如果真的發(fā)生火災(zāi),又有誰能夠第一時(shí)間內(nèi)搖起那撤離的警報(bào),又有誰能臨危不亂,冷靜決定,迅速滅火并及時(shí)撤離實(shí)現(xiàn)自救與呼救,可想而知,答案是否定的,估計(jì)當(dāng)警報(bào)及時(shí)響起時(shí)還沒有人能夠迅速反應(yīng)出是因?yàn)槭裁矗赡苓會(huì)因好奇而造成不可估量的災(zāi)難。
我在此推薦,所謂演習(xí)雖說是假的,但只有越接近真實(shí),越突然,越讓人記憶猶新,讓每一個(gè)人對(duì)消防安全都有一種如履薄冰,如臨深淵,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài),讓每個(gè)人頭腦中都有一根緊繃的弦,這樣才能對(duì)突發(fā)火情做出最正確的選取,減少災(zāi)害對(duì)人、物的損害,這樣的演習(xí)才是有效果的,期望能夠借鑒采納。
幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得 在實(shí)際游戲操作中,我發(fā)現(xiàn)小班上學(xué)期幼兒對(duì)于自主選擇不夠,如果放手讓幼兒選擇,那照我們的班容量,娃娃家遍地開花也是不夠的,所以在游戲角色分配上老師占主導(dǎo)權(quán),另外幼兒還有跟風(fēng)現(xiàn)象,也就是人云亦云,前者造成了游戲缺乏真正的自主,后者帶來了老師游戲評(píng)價(jià)時(shí)的困難。 小班游戲已經(jīng)開展了兩個(gè)月,游戲評(píng)價(jià)一直是我很頭疼的環(huán)節(jié)。"你有什么開心的事情?有什么難過的事?"這樣的問題在這些寶寶那里根本不按理出牌,五花八門,無奇不有,人云亦云瞬間爆發(fā),完全跟游戲無關(guān)的事情,立刻成了他們回答的焦點(diǎn),我立刻意識(shí)到是提問出了錯(cuò),對(duì)于小班幼兒來說,具體形象的,才是最合適的。于是我改變了提問方式,"你是在哪里玩的?玩了些什么?"果然有些幼兒馬上就能講述出自己游戲時(shí)的情形。由于小班幼兒都是已自我為中心,因此,我嘗試采取了適宜小班幼兒的交流形式:小組交流、個(gè)別交流為主,并根據(jù)活動(dòng)需要靈活采用不同的交流形式。當(dāng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容是大家的興趣和熱點(diǎn),而且很有價(jià)值,有必要成為大家的經(jīng)驗(yàn)時(shí),我就采用小組的形式讓孩子們來講述、討論,再進(jìn)行提升。當(dāng)是個(gè)別孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)時(shí),我就與孩子個(gè)別交流,滿足孩子游戲的興趣和愿望。而我注意到能這樣講述的大多是娃娃家的爸爸媽媽,加工廠、圖書館的幼兒則很少參與其中。評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)這部分幼兒對(duì)自己角色意識(shí)不強(qiáng),不能較好的表述自己的'游戲過程。于是老師以角色身份參與講評(píng),在游戲的情景中和孩子一起互動(dòng)。如老師和圖書館的幼兒一起給大家介紹一下自己看到的故事書。這樣既能增強(qiáng)圖書館幼兒對(duì)自己角色的喜愛程度,也能夠加強(qiáng)其他幼兒對(duì)游戲各區(qū)的認(rèn)識(shí)。 由于小班幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì),剛剛在扮演的角色還有聲有色,一會(huì)到講評(píng)時(shí)已不清楚自己的行為,更不要說讓他來回憶自己的活動(dòng)過程了。這時(shí)候,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來再現(xiàn)幼兒的活動(dòng),幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動(dòng)的過程顯得由為重要。如:用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒的活動(dòng)瞬間,講評(píng)時(shí)在電腦上播放,不僅吸引孩子的注意力,引發(fā)他們的關(guān)注。 如何改觀幼兒參與加工廠、圖書館的興趣,增強(qiáng)角色之間的輪換制度,是我們班接下來仍需加強(qiáng)和不斷努力的方向。 【幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得】相關(guān)文章: 幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得06-06 幼兒園戶外游戲反思10-31 幼兒園小班戶外游戲07-10 幼兒園戶外游戲心得11-22 幼兒園戶外游戲計(jì)劃10-28 幼兒園戶外游戲教案02-10 幼兒園戶外游戲教案(經(jīng)典)05-29 幼兒園戶外游戲教案12-26 幼兒園中班戶外游戲06-23 幼兒園戶外游戲活動(dòng)方案07-14幼兒園戶外游戲?qū)W習(xí)心得3