中班角色游戲案例:書吧中的圖書壞了

　　案例發(fā)生的區(qū)域：自助書吧案例發(fā)生的

　　年齡班：中班

　　【案例】

　　最近自助書吧的圖書越來(lái)越破，平時(shí)也沒發(fā)現(xiàn)孩子們有什么爭(zhēng)搶，因此對(duì)自助書吧進(jìn)行了觀察。今天游戲時(shí)，一樣陸續(xù)進(jìn)入了自助書吧，開始小朋友看的還是很認(rèn)真的，突然“哇！一只小蟲，快來(lái)看呀！”孩子們有的順手把書放在小椅子上，有的隨手把書一扔，扔在了地上，有的扔在柜子上中；有的由于急著看小蟲，就匆匆從書上踏過(guò)去，似乎無(wú)心顧及圖書的“安危”。我還發(fā)現(xiàn)小朋友放圖書時(shí)，沒有把封面翻好就隨便一插，有的干脆亂塞一通，許多書就折歪了。

　　【分析】

　　小朋友進(jìn)入中班后，各方面雖然都有了一定的提高，但幼兒畢竟還小，控制能力有限，很多事情 都需要 老師的教育和引導(dǎo)，他們對(duì)什么事情都感興趣，一只小螞蟻、一只小蟲、一個(gè)站在門外的人等等，幼兒很多意識(shí)會(huì)不自覺的轉(zhuǎn)移。

　　【指導(dǎo)策略】

　　1、為了引導(dǎo)小朋友愛護(hù)圖書，我編了一個(gè)小故事：自助書吧的書架里住著書寶寶，它們跟小朋友生活在一起非�？鞓�(lè)，小朋友常跟它們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)�？蛇@幾天書架里有人在哭，且哭得很傷心，怎么回事呢？我隨手打開書架，讓小朋友討論：書寶寶為什么哭呢？孩子們一下子明白了，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有愛護(hù)圖書把它弄破了�！耙院笪覀�?cè)撛趺醋觯俊焙⒆觽兗娂娬f(shuō)了該怎樣保護(hù)圖書，我根據(jù)小朋友的回答做了一個(gè)小小的總結(jié)。還跟小朋友一起修補(bǔ)圖書，體會(huì)到我們更要好好愛護(hù)圖書。我請(qǐng)每個(gè)小朋友爭(zhēng)當(dāng)圖書管理員，愛護(hù)圖書。

　　2、在自助書吧中增加管理員，通過(guò)管理員提醒幼兒，同時(shí)提高幼兒的管理能力，

　　知、行結(jié)合才能收到好的效果，孩子有了知情感受，行動(dòng)上才能反映出來(lái)。小朋友有了相互督促的習(xí)慣，看見別的小朋友把圖書亂扔，就會(huì)提醒。經(jīng)過(guò)這次教育及隨時(shí)提醒，圖書破損現(xiàn)象越來(lái)越少。

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