遠程教育培訓總結精選15篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的遠程教育培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程教育培訓總結1
寒假期間，我有幸參加了河北省組織的中小學班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部于20xx年開始全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”的一個項目，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。
這次培訓是以網絡為平臺，視聽專家講座，學習專家成功經驗，并以QQ群和論壇的方式進行交流學習。內容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經驗交流等方面的內容。這次培訓對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經驗交流，以及專家們對教師的網上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了我內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
通過培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質教育的實施、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。
我還認識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權威型向對話型轉換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權威，學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關系，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級管理思想的一次洗禮和升華
在講座中，魏書生先生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的`共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里，我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關于民主和科學的班級管理模式，尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時，在學習過程中的班級案例，既是接近學生生活的實際的案例，也使我們在學習班級管理上便于學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關系更和諧，班級學習氣氛更濃，學生的學習興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)揚！
三、今后班級管理的計劃和方向
本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學的班級管理模式，使我我對班級管理有了新的認識。在新學期，我有如下計劃：
1。建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實施學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學生的權利欲來管理班級。魏書生曾經說過：“普通學生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際而過于死板的追求教條主義。
2。運用小組管理的方式。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到到對小組內部互助合作有效性的調控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。
3。建立培優(yōu)轉差的檔案，讓學生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為規(guī)范，把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關系和諧的優(yōu)秀班集體。
班主任培訓結束了�；貞涍@一段時間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
遠程教育培訓總結2
20xx年我參加了初中地理新課程遠程教育培訓，通過這次初中地理新課程培訓感觸頗多。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機遇，同時也提出了更高的要求。中學地理學科的教育教學目標正順應著教育職能的轉變而不斷發(fā)展。幫助學生獲得適應學習社會需要的地理基礎知識和掌握基本再學習的能力，是當前地理課程改革的方向。地理學科的教育，在于教育學生關心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導學生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關系理念等科學的地理思想。使學生能夠從環(huán)境、社會、經濟等方面了解、理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀對人力資源要求的基本素質。
地理教學的改革不僅體現(xiàn)在課程結構、教材內容和教學內容，更要求深入到教學實踐活動之中，隨著現(xiàn)代化教學手段的應用，學生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學過程，更新教學手段，改進教學方法已提到日程上，觸及到每位教 師習以為�；蛐兄行У慕虒W行為中，打破“以教師為主體”的傳統(tǒng)，樹立以“學生為主體”的民主平等的教育觀念，在“滿足學習需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學習過程成為積極思維、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉悅的活動，改變那種
滿堂灌和照本宣科的教學方式，扭轉“重結論 輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運用”的地理教學活動，以改革與改進教學方式方法。
首先，新教材不在是講一些讓學生摸不著頭腦的深奧、空洞的知識；新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念——研究、解決一些與生產和生活相關的實際問題。讓學生形成一定的價值取向，能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學知識的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的一切奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培養(yǎng)參與科技活動，探究與日常生活細細相關的地理學問題的能力；培養(yǎng)學生具有堅持真理、自主創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷有關信息是否科學的能力。新地理教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視學生已有的經驗和興趣特點，提供豐富的生活背景素材，這都有利于激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學生的科學素養(yǎng)，注重共同基礎，體現(xiàn)課程的時代性、基礎性和選擇性，注重自主學習、自主探究，理論聯(lián)系實際，提倡教學模式多樣化。
其次，地理教學目標變了，從以往的重基礎知識、基本技能的二維目標轉變?yōu)橹刂R技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。就是要求學生掌握基礎知識，理解基本概念和掌握基本規(guī)律，同時學習基本觀點和科學思想；為了培養(yǎng)學生能力，經歷探究過程，應用探究的方法研究地理問題，驗證地理規(guī)律；讓學生學會調控學習過程，有一定的自主學習能力；學會發(fā)表自己的見解，運用地理意識；喚起學生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。能讓學生關注并思考與地理學相關的熱點問題，關心國內、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有復興中華的使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識。即在教書的同時達到育人的目的，使學生不僅學會學習，更重要的是學會做人，在學習地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學的精神，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。
第三、對教師的要求變了。一個稱職的初中地理教師，決不能“一支粉筆，一本書”照本宣科，而是要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進，創(chuàng)造性的使用教材。過去認為教學就是向學生傳授知識，只要把課講清楚、講明白，就是一個合格的教師。教師對學生具有絕對的權威性。新的'教學理念認為教學是一種平等對話、一種平等溝通、一種平等合作，強調師生的關系是平等的。這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教學中，要把課堂活動權利交給學生，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造。幫助學生學習地理知識和技能，培養(yǎng)其科學探究能力，逐步形成科學態(tài)度和科學精神。
通過專家講座，老師輔導，學員之間相互討論，使我深感收獲巨大。從而使我認為,新課程改下的老師應從以下幾個方面實踐新理念:
第一、吃透新教材
舊教材的僅僅是知識和技能的簡單給予，新教材是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了第一位。我們不在是給予學生知識，不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學生面前，而是要給學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去探究、去選擇、去解決，在這一活動過程中讓學生自己經歷知識的生成過程。
第二、推進平等、開放式教學
教師要著眼于全體學生素質的提高，突出學生的探究活動,注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，我想，要實現(xiàn)學生的主體地位，提高學生素質和能力及參與意識最重要的規(guī)律，就是鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，并可以隨時舉手發(fā)表看法，不必拘泥于課堂進程。描述一種奇特的地理現(xiàn)象，敘述一個離奇的故事，講解一則精彩的報道，展示一幅有趣的漫畫，引入一首優(yōu)美的詩句，唱出一句熟悉的歌詞，說出一段深刻的體驗等等，都可以。教師可創(chuàng)造機會讓他們隨便說，并對學生所提的問題進行鼓勵性評價，激發(fā)他們的熱情。多鼓勵少指責，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土，因為人人都希望得到別人的肯定和認可。倡導研究性學習，把思考問題、利用資料、得出結論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標準所規(guī)定標準。實現(xiàn)從由“教”為中心向以“學”為中心的轉變。新教材不再片面強調學生的知識來自書本和教師，不再片面強調學生既有知識和生活經驗與課本知識的差異和沖突，而是把學生已經擁有的知識和經驗作為出發(fā)點，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考，并從中得出自己的結論。
第三、培養(yǎng)鍛煉學生的綜合能力
活動課的形式要不拘一格，上課可以在課堂，也可在室外；教師講，也可不講。只要是圍繞培養(yǎng)學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，所選取的活動形式都是可行的。
總之，教學是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè)，地理教學讓我和我的學生都收獲了知識和快樂。促進了學生的全面發(fā)展�？傊�，在這次適崗培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。
遠程教育培訓總結3
我校被定為遠程教育試點學校以來，在各級領導的支持、幫助下，遠程教育工作有條不紊的開展，扎實有效,現(xiàn)將遠程教育工作總結如下：
一、學校的基本情況
統(tǒng)一路小學現(xiàn)有30個教學班，教職工91人，學生1500多人，擁有5幢現(xiàn)代化教學樓。網絡中心、智星98多媒體系統(tǒng)、多媒體網絡教室、31個多媒體教室、微機室、
語音室、勞技室、舞蹈室、實驗室、閱覽室、電教中心等專用教室一應俱全，是一所教學規(guī)模較大、教學設施完備、師資力量雄厚的現(xiàn)代化學校。
學校在貫徹執(zhí)行黨的教育方針、全面實施素質教育的過程中，堅持科學管理，依法治校�！叭嬗�，爭創(chuàng)一流”是我們統(tǒng)一路小學的辦學目標。多年來，創(chuàng)規(guī)范、搞科研、辦特色是我們的不懈追求。以未來社會發(fā)展的需要為著眼點，以素質教育為中心，以現(xiàn)代信息技術教育為突破口，為學校贏得了一項又一項的榮譽。先后獲得了山東省規(guī)范化學校、山東省電化教學示范學校、山東省藝術教育示范學校、威海市教育科研先進集體、威海市教學示范學校、環(huán)翠區(qū)特色建設先進單位、全國小語評價優(yōu)秀實驗學校、優(yōu)秀實驗基地等榮譽稱號。
二、建設情況
1、校園網的建設
我校校園網工程于20xx年4月開始啟動，20xx年5月中旬工程峻工，工程總額27萬余元。主要的網絡設備有：網元NP300P4浪潮服務器兩臺，神州數(shù)碼三層交換機一臺二級交換機四臺，三級交換機6臺。網絡中心配套：配有UPS電源系統(tǒng)，設置代理服務器，室內鋪設防靜電地板，防電、防火等措施到位，增強網絡安全性。達到每教室、辦公室等單元場所有充足的信息點，綜合布線嚴格按《山東省地方標準》實施，網絡中心外與教委城域網、遠程教育中心連接，內與1號、2號教學樓分別采用光纖連接，主干網采用千兆帶寬，1號、2號教學樓配備二級交換機，各信息點達到百兆到桌面。校園網經區(qū)、市教委驗收達標并獎勵105000元(區(qū)獎勵10萬元、市獎勵5000元)。
2、多媒體教室的建設
20xx年初我們開始建設31個多媒體教室，工程總投資90多萬元(其中區(qū)教委獎勵31萬元)，20xx年暑假全部完成。網絡中心增加一臺課件服務器，多媒體教室硬件設備主要有投影機、教育專用計算機、展示臺、顯示器、分配器等。
3、其它專用室的建設
教師辦公條件極大改善，投入近40萬元改造辦公室，更新辦公桌椅，微機達到每人一機，實現(xiàn)了辦公自動化。
我們建設并充分利用的專用教室還有兩個學生微機室，語音室、階梯教室。資金總投入50多萬元。
三、應用與管理
1、應用校園網，加大教育信息化的力度。加強網絡和信息資源庫建設，不斷豐富資源庫，與區(qū)遠程教育信息中心接軌，更好地發(fā)揮學校網絡和遠程教育信息平臺的作用，推進“網上教學”、“網上科研”、“網上培訓”工作的深入開展，在校長的直接領導和組織下，我們成立了學校教育信息領導小組：由業(yè)務副校長任組長;由教導處主任為副組長;網絡管理員為具體負責人，信息技術老師和各教研組長作為小組成員，負責對學校網絡和資源庫建設規(guī)劃指導工作，充分利用網絡資源、遠程教育信息平臺資源運用于教育教學中，更好地為教育教學服務。充分利用校園網對教師進行業(yè)務能力培訓。采取集中和分散相結合的培訓方式。通過培訓，全面提高教師利用現(xiàn)代教育技術組織教學的能力、利用信息技術進行再學習的`能力，掌握現(xiàn)代信息技術應用的基礎理論與實踐操作技能，自覺地把現(xiàn)代信息技術與用于教育教學改革的實踐，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設施的效能，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動我校教育現(xiàn)代化工程的順利實施。如組織教師進行師德培訓和教研活動，通過網上聽講座、看優(yōu)質課錄像、評課、說課、電子教案、課件評比等活動，促進教師的師德水平和業(yè)務水平的提高。
2、利用多媒體教室，達到課課使用多媒體手段。多媒體教室的全面建成，標志著我�，F(xiàn)代化教育教學設施又上了一個新的臺階。為教師教育教學提供了強有力的信息舞臺，最大限度地利用了校園網絡資源，全面普及提高了教師、學生應用信息技術的能力，對全面推進我校教育現(xiàn)代化工程起到巨大源動力作用。
學校成立多媒體教室領導管理小組，全面管理多媒體教室的使用，對全體教師多媒體教室的使用、遠程教育資源的使用，進行集中培訓和分散培訓。使教師掌握如何開啟、關閉多媒體系統(tǒng)，如何運用系統(tǒng)軟件調用服務器資源、包括“交互課件”、“媒體點播”、“我的電腦”、“網上沖浪”、“常用文件”、“我的U盤”的使用方法，如何上傳資源，以及多媒體教室硬件設備投影機、專用計算機、展示臺、分配器等的使用及維護，使用中嚴格按《多媒體教室管理制度》執(zhí)行。
教室里安裝了多媒體，只是硬件配備齊全，更重要的是怎樣將多媒體運用于教學，像用黑板和粉筆一樣靈活的運用它，怎樣使現(xiàn)代化的設備充分發(fā)揮它最大的作用，這是對全體教師和管理員的一個更高要求。教師是課堂的主導，這就要求教師要充分利用好它。首先教師課前要“備”好課，課前用到的課件、素材，我們可以提前上傳到課件服務器上，需要展臺展示的材料，都要提前準備好。教研組長帶領本組老師有計劃地充實資源庫，達到課課有資源。資源的來源可以是遠程教育平臺，網上搜索或其他途徑，提倡老師自制課件，來豐富資源庫。將遠程教育平臺的信息及實用性強的錄像、錄音、VCD等音、視頻資源充實到資源庫中，方便老師隨時調用。只有這樣，才能做到有的放矢，上課不至于手忙腳亂。才能提高多媒體系統(tǒng)的使用率，學校將各班多媒體系統(tǒng)的管理、應用情況納入課堂教學考核，鼓勵老師多利用媒體進行課堂教學。多媒體教室的負責人為班主任，簽定責任書，全面協(xié)調管理使用。出現(xiàn)問題及時排查，自已解決不了的及時反饋管理人員。級部組長不定期將本級部使用中存在的問題及建議匯報管理人員。每位教師使用后要詳細填寫使用記錄，管理小組不定期檢查，并納入教師課堂教學考核。
3、最大限度發(fā)揮專用室的功能。各專用教室：教師辦公室，學生微機室，語音室、階梯教室等，健立健全規(guī)章制度,最大限度發(fā)揮專用室的功能，為遠程教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
如在微機室上課，學生系統(tǒng)地學習了信息技術的有關知識，能將學到的知識應用到實際中，如一部分同學參加編輯報刊活動，他們興趣很高，自己上網找資料、做插圖、設計報頭，既有分工又有合作。通過辦報，學生的動手能力得到提高，合作意識得到加強。我們還組織了計算機興趣小組。學習互聯(lián)網及網頁制作、動畫制作等知識，使學生的眼界大開。每次上課，大家都迫不及待地上網，根據(jù)興趣去尋找自己所需要的東西。有些學生還在家中和家長一起瀏覽學校的主頁，或用E-mail給同學、老師發(fā)電子郵件�，F(xiàn)在，這些學生都擁有自己的信箱，掌握一定的上網技巧，能夠從互聯(lián)網上檢索自己所需的各種知識，還學習了如何在學校網站建立自己的主頁。在這些活動中，學生的學習積極性、學生的主體作用、學生的創(chuàng)新意識表現(xiàn)十分充分，計算機成了他們自己教育自己，自己管理自己的好工具。
遠程教育這一現(xiàn)代教育技術手段，對于我們來說是長抓不懈的一項重要工作。在區(qū)教委的直接領導下,我們還要繼續(xù)加大對遠程教育軟硬件的投入，加大對教師使用與管理、開發(fā)、培訓的力度，采取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。
遠程教育培訓總結4
數(shù)學課程不僅應該注重科學知識的傳授,而且還應重視技能的訓練，注重讓學生經歷從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會的認識過程。學生通過從生活到數(shù)學的認識過程，將所學應用于生產生活實際，讓學生領略數(shù)學中的美妙與和諧，使學生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學課程的構建應貼近學生生活，符合學生認知特點，在此我就今年參加遠程教育培訓后，談幾點感受。首先，教師要改變學科的教育觀。數(shù)學多年傳統(tǒng)的教學模式偏重于知識的傳授，強調接受式學習。新課標下教師要改變學科的教育觀，始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”，著眼于學生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的良好的學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學內容與實際生活的`緊密聯(lián)系，美國現(xiàn)代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。”在教學中教師要抓住時機不斷地引導學生在設疑、質疑、解疑的過程中，創(chuàng)設認知“沖突”，激發(fā)學生持續(xù)的學習興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學概念，把握數(shù)學定義、定理和規(guī)律。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。例如，在學習等腰三角形三線合一的性質時可以讓三個同學合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線，這是學生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線？在學習鑲嵌時，可以提這樣的問題，為什么正三角形、正方形、長方形正六邊形可以，而正五邊形不可以？等等。
遠程教育培訓總結5
參加了這次遠程培訓，讓我更深的了解了新課標數(shù)學教學的理念，學習了新的數(shù)學思想方法。作為一位參與培訓的中學數(shù)學教師，我覺得收獲頗豐。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在教育教學能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。自我感覺收獲頗多，總結如下：
一、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學生的學習興趣。
教學實踐證明，情心創(chuàng)設各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。
二、運用探究式教學，使學生主動參與。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
三、運用變式教學，確保其參與教學活動的.持續(xù)熱情。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質特征，揭示不同知識點間的內在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
四、隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。
在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
五、教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。
要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
今后的教學，我將在新的課改形勢下，不斷學習、不斷研究，使自己的教學不斷進步，使自己成為學生們樂于親近的好老師。
遠程教育培訓總結6
此次的網絡研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結。
一、改變觀念，以學生為主體，尤其注重激起學生的興趣。
通過遠程研修，我的觀念得到更新。參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的.視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內容豐富。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學質量的方法，通過研修，觀看專家的視頻講座，與學員交流，讓我真正體會到了新課改的理念，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師怎樣才能讓學生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關鍵，轉變觀念需要教師不斷學習，從自我做起。
二、研修讓我結識了很多的朋友
在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結識了很多朋友。研修的每一天都在與學員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生。通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，學員們的積極研修，熱情精神感染了我，讓我在研修指導中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學術的積極性。
這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。總之，作為一名的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！
遠程教育培訓總結7
國家實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，為農村中小學教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，充分利用好遠程教育資源服務于教學，我們在本學期堅持一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結如下：
一、組織強有力的領導班子
遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴格制定各項規(guī)章制度
為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護和管理制度；現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室IP數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。
三、加強遠程教育教師技術培訓工作
我校現(xiàn)代遠程教育教師及技術管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我�，F(xiàn)代遠程教育正常開展，我們在本期里組織教師進行遠程資源的操作培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的'操作技術。
為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數(shù)據(jù)卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學習面，我校在20xx安裝了寬帶網，開展我多次上網知識的培訓活動，做到安全上網文明上網。
四、努力做好硬件設施建設
為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。對教師利用遠程資源上課進行獎勵；安裝寬帶；
五、加強管理、充分利用。
本學年我們教務處組織的多次活動都充分利用了遠程教育資源進行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上現(xiàn)在的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。
六、做好遠程教育的考核
將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業(yè)務素質考核，考核的內容有：
1、教師的使用情況；
2、IP數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；
3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階.
遠程教育培訓總結8
俗話說：活到老，學到老，遠程培訓學習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時俱進！本次網絡遠程培訓就打破了以往的培訓模式，網絡與個體差異相結合，讓我感覺學習既方便又全面�；匚哆@次培訓，感觸頗多，使我對教育教學有了新認識。
一、更新觀念，激發(fā)情趣
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業(yè)務能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習熱情，持久才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、先進的理念，激勵我學習進步
這次遠程培訓，我學習到了新進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
三、學用結合，知行統(tǒng)一，在實踐反思中提高教學水平
學用結合，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和綜合實踐教學規(guī)律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的`科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。
總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓總結9
作為一名年輕教師，我非�？释@得一些課程培訓和與普校教師交流學習的平臺，能參加這次的語文教師遠程培訓學習，心情萬分激動。因此，我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論。老師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我�？茖W的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談談這次培訓的學習體會：
一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的.水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最
終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)。
二、這次遠程教育培訓，使我增長了見識，轉變了觀念，提高了教學能力和水平
通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術、教書也是一門藝術，總感到還有許多需要學習的地方。我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是 “學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個學生都有展示自我的機會等等�！睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養(yǎng)了學習自主性
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡交流空間里，通過網絡平臺上的博客和多媒體課件和專家學者的講課，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，
我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學區(qū)的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時，更加強調參與學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習，強化學習能力的培養(yǎng)、訓練，著眼于調動參訓者的學習積極性、主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。
總之，參加這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。通過學習和培訓，實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學工作中，還要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的教學實踐，使教育教學行為符合教育教學規(guī)律，符合學生的發(fā)展。同時，要向身邊有經驗的專家和老師學習和請教，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的業(yè)務素質，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠程教育培訓總結10
通過遠程研修學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任。
讓孩子們在快樂中學、快樂中練，促進身心和諧發(fā)展來達到素質目標，讓學生體驗上課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學教學的教學思想，而且能使學生的數(shù)學學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數(shù)學教學效果起到事半功倍的作用。
二、通過業(yè)務學習，提高了我的教學和理論水平。
參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，每天學習后靜下來或是在線做作業(yè)的時候，都是感觸頗多，受益匪淺。通過這階段的學習，我認為對我自己的教學很有幫助，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑，認識到自己在教學中的不足。
作為教師，隨著經驗的積累，教育、教學的'方法也在變化，自己也在不斷的學習與反思中成長。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學生，這些都是我深深思索的問題。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的知識。
遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。
作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。
遠程教育培訓總結11
為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據(jù)市進修學校制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠程教育培訓工作小結如下：
一、校領導班子成員加強學習，統(tǒng)一思想，提高認識。
加強組織管理，合理制定培訓計劃。為切實貫徹落實培訓工作，學校制定了培訓內容和措施，確定了遠程教育培訓的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學校還成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育培訓領導小組，將培訓工作落實到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎。為有效完成培訓任務，對教師進行現(xiàn)代化信息技術的培養(yǎng)，學校將培訓任務的完成情況與教師的期末考核整合，培訓中抓好理論學習，按學校要求寫好學習筆記，并結合工作寫教學反思
二、工作感悟和學習體會等。
1、領導重視，層層落實，確保培訓到位。學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓工作落實。
3、貫徹文件精神，明確學習任務。為充分認識本年度遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時組織了從領導到教師對上級文件、會議精神、領導講話的逐級學習和深入領會。讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學信息和資源，促進學校教育教學質量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項目培訓學習的積極、有效實施。
三、廣泛參與，內容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教師27人。
2、培訓內容包括：正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。學習搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的`課件上課。網絡資料的正確使用。遠程教育與各學科整合的研究學習。收看現(xiàn)代遠程教育資源課程改革、示范課例，以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。
3、通過培訓、組織教師學習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的意義。
4、加強培訓管理。針對實際情況采取有效管理和引導。教師學習主要以自學為主，學校定期督促。
5、組織開展運用優(yōu)質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要學科教師運用。強化應用，體現(xiàn)資源的服務性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優(yōu)質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結。從過程中保證遠教項目資源效益的產生，學校大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。
學校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關于使用遠程教育資源的體會或者經驗文章。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進行的示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教育教學改革的步伐。
我校魏建成老師在遠程教育培訓學習中，利用遠程資料，創(chuàng)作《通用技術：設計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng)作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經常利用遠程資源，來促進教學，獲得了很好的教學效果。
遠程教育培訓總結12
培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對《新課程標準》、對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、提高了個人的知識水平，促進了個人的發(fā)展
在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
三、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的`不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。我每年培訓都建立的資料庫，把好的東西收藏。四、培訓解決了我教學上的一些困惑
本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學業(yè)務水平提供了一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
五、享受教育，收獲快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。今后的努力
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
遠程教育培訓總結13
作為遠程教育試點項目學校，為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據(jù)開校初制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，層層落實，確保培訓到位
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、 制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，并根據(jù)計劃開展培訓工作。
3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓工作落實。
4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。
二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯
1、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷。
2、負責校本培訓的教師均為參加了省級相關培訓的教師，每次培訓有備課，有記錄，有成績考核記錄。
3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。
4、學校統(tǒng)一發(fā)放了遠程教育培訓及應用專用記錄本。
5、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：
�。�1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。
�。�2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。
�。�3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和應用。在本期的課堂教學過關評定中，參加過關評定的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到了50%。
6、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或出去學習，或請進來。
7、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業(yè)務素質，保證遠程教育工作在我校的`長足發(fā)展起到了有力的促進作用。
三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：
1、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。
年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。
在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
遠程教育培訓總結14
為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據(jù)市進修學校制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠程教育培訓工作小結如下：
我從20xx年7月2日開始參加XX市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
2、教育觀念得到更新
此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網上理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
資源開發(fā)，利用網上優(yōu)質資源實施教育教學。根據(jù)農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠程教育需要，更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育作用，加強資源的實用性，服務性。
第時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施
(二)健全制度，克服困難，做好遠程教育設備的維修工作。隨著遠程教育工作時間的推進，有時設備出現(xiàn)故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學活動。為能保證遠程教育工作的正常開展，不讓設備故障成為影響“學好”，“用好”遠程教育的因素。我鎮(zhèn)針對實際情況，制定了設備維護管理制度，組織了硬軟件設備維護小組，實行從村到鎮(zhèn)到電信公司一條龍服務。村級站點如有軟硬件故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮(zhèn)級管理技術人員解決，如鎮(zhèn)級管理人員解決不了，再依次找區(qū)管理技術人員進行維修，保證在最短時間內維修妥當，恢復正常組織教學活動。
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教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次骨干教師培訓的機會使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種豁然開朗之感。這段時間學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。
4、合作學習、共同成長
為使此次培訓工作做好、做細、做嚴、做出成績，達到預期的目的，龍山國土資源所嚴格按照培訓計劃和內容組織實施，對消防安全、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全、地震防護、傳染病防治、計算機安全使用常識等內容進行了系統(tǒng)的`學習，通過學習安全常識手冊使用全體職工對安全常識有了更進一步的了解，安全意識得到了進一步加強。
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間取長補短。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后我們仍然互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內容。思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識，深刻理解生產與安全的辯證關系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性。法紀教育的內容包括安全生產法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學分析的基礎上，有針對性地、聯(lián)系實際地進行。
隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
(二)、由于資金困難，沒有更多的資金投入到村小拱棚西瓜種植基地項目扶持上，無法使遠程教育的作用更好、范圍更廣的顯現(xiàn)出來。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實的工作，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。
遠程教育培訓總結15
英語遠程研修心得體會今年自1月14日起，我們參加了“江西省高中英語教師遠程研修”， 遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。 在這十天的學習生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：
一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。
在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
教師的這種角色的特征是：
�、艑W生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
⑵給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞�，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
⑶注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�、冉處煈虆⑴c學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
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