小學數(shù)學教師聽課評語120句

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用評語吧，評語可以對被評價者進行有針對性的正確指導，以促進其學習或工作的進步。那什么樣的評語才好的評語呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學教師聽課評語120句，希望能夠幫助到大家。

　　1、接下來練習寫三位數(shù)，請用寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導下，逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力，表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標落實的恰到好處。所以說教學過程平實，有效。做到了數(shù)學的實。

　　2、活更是這堂課的一個特點，老師引導同學們動手操作，交流互動，借用同學的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構建過程中，老師只是充當好了引導者，組織者，然后把新知的構建過程交付給學習的主人學生，讓他們在操作和互動中，體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強了他們學好數(shù)學的自信心。

　　3、趣更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象，其中一個練習是這樣設計的，一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，孩子們各抒己見，老師進一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，劉翔的跨欄成績;姚明的身高等。老師設計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣，在猜數(shù)字的游戲中，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀寫印象。

　　4、一節(jié)生動的數(shù)學課，留給同學們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學的本質(zhì)，讓數(shù)學還原于數(shù)學，讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。

　　5、教師的一句讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。

　　6、課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：

　　7、做到重組教材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程。

　　8、探究活動的設計，通過動手動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生

　　9、留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　10、教師能合理組織學生自主學習合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性，教師對學生的激勵既不形式化，又具體誠懇。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

　　11、學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學;學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達;學生自己能做的，教師放手讓學生去做。課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學習方式也用起來了。

　　12、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習日常生活中碰到的問題。

　　13、課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學習方式也用起來了。

　　14、教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

　　15、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。

　　16、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。

　　17、教師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。

　　18、新的課程觀認為世界是學生的教科書，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。

　　19、教師的一句讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)。

　　20、她的精體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認識，根本沒有天花亂墜的情景模式導入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學生參與其中，復習了個一是十和個十是一百，這一個數(shù)學知識的形成過程，小棒直觀形象，每個孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那個一百是多少呢?有的孩子很輕松的就想到了叫做那么到底是不是呢?每個孩子只有根小棒，給怎么驗證個一百是多少呢?在老師的引導下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務。

　　21、一個女生借來了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同學們一起感受到了個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。

　　22、引導千位這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預先準備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。

　　23、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

　　24、學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學習方式也用起來了。

　　25、教師的課堂組織有序，邏輯清晰，有助于學生深入理解數(shù)學概念。

　　26、教師通過生動的例子和故事，讓抽象的數(shù)學知識變得具體易懂。

　　27、教師在課堂中鼓勵學生提問，培養(yǎng)了學生主動思考和解決問題的能力。

　　28、教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，通過多樣化的練習鞏固所學知識。

　　29、教師善于利用多媒體資源輔助教學，提高了學生的學習興趣和參與度。

　　30、教師的課堂語言準確、生動，能夠吸引學生的注意力。

　　31、教師在講解新知識時，能夠巧妙地與舊知識相聯(lián)系，幫助學生構建知識體系。

　　32、教師耐心解答學生的疑問，給予了學生充分的關愛和支持。

　　33、教師的板書設計清晰明了，有助于學生把握課堂重點。

　　34、教師通過小組合作的方式，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

　　35、教師在課堂中注重學生的實踐操作，讓學生親身體驗數(shù)學的樂趣。

　　36、教師關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到發(fā)展。

　　37、教師在評價學生時，既注重結果也注重過程，給予了學生全面的評價。

　　38、教師能夠靈活應對課堂中的突發(fā)情況，展現(xiàn)出良好的應變能力。

　　39、教師的課堂氛圍輕松活潑，讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學。

　　40、教師善于運用游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

　　41、教師在課堂中融入數(shù)學文化，拓寬了學生的數(shù)學視野。

　　42、教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力。

　　43、教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并給予表揚，增強了學生的自信心。

　　44、教師在課后及時反思總結，不斷優(yōu)化教學方法和手段。

　　45、教師的課程設計豐富多樣，符合學生的認知規(guī)律和學習需求。

　　46、教師能夠引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探索精神。

　　47、教師在講解過程中注重與學生的互動，拉近了師生之間的距離。

　　48、教師的課堂管理能力強，能夠確保課堂秩序井然有序。

　　49、教師的專業(yè)素養(yǎng)高，對數(shù)學知識的把握準確而深入。

　　50、教師在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生未來的學習奠定基礎。

　　51、教師能夠關注數(shù)學與其他學科的融合，拓寬學生的知識面。

　　52、教師的課堂設計富有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

　　53、教師在教學中關注學生的情感體驗，讓學生在快樂中學習數(shù)學。

　　54、教師的教學方法獨特而有效，值得其他教師學習和借鑒。

　　55、老師講解清晰，邏輯性強，學生易于理解。

　　56、教學方法新穎，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

　　57、課堂氛圍輕松活躍，學生參與度高。

　　58、老師善于引導學生思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

　　59、教學內(nèi)容豐富，涵蓋了知識點的深度和廣度。

　　60、老師在講解中注重了與實際生活的聯(lián)系，使學生更好地理解和應用數(shù)學知識。

　　61、練習題設計合理，能夠鞏固和提高學生的數(shù)學技能。

　　62、老師對學生的錯誤進行了及時的糾正和指導，幫助學生及時糾正錯誤。

　　63、老師的板書工整清晰，有助于學生理解和記憶。

　　64、老師在教學過程中注重了學生的個體差異，能夠因材施教。

　　65、老師鼓勵學生提問，培養(yǎng)了學生的問題意識和探究精神。

　　66、小組合作學習的形式有效促進了學生之間的交流和合作。

　　67、老師運用了多媒體等現(xiàn)代教學手段，使課堂更加生動有趣。

　　68、老師能夠根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

　　69、老師的課堂管理能力強，課堂秩序井然有序。

　　70、老師的語言表達能力強，能夠用通俗易懂的語言解釋復雜的數(shù)學概念。

　　71、老師在講解中注重了數(shù)學思想的滲透，培養(yǎng)了學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　72、老師的課堂互動頻繁，有效提高了學生的課堂參與度。

　　73、老師能夠結合學生的生活實際，設計具有針對性的教學案例。

　　74、老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生未來的學習打下了堅實的基礎。

　　75、老師的課堂節(jié)奏把握得當，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　76、老師能夠關注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和幫助。

　　77、老師的課堂總結全面到位，幫助學生梳理和鞏固所學知識。

　　78、老師的教學設計富有創(chuàng)意，為學生提供了豐富的學習體驗。

　　79、老師的板書設計圖文并茂，有助于學生更好地理解和記憶知識點。

　　80、老師在教學過程中注重了知識的連貫性和系統(tǒng)性，使學生能夠更好地構建知識體系。

　　81、老師能夠靈活運用各種教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。

　　82、老師的課堂評價公正客觀，能夠激勵學生繼續(xù)努力。

　　83、老師的專業(yè)素養(yǎng)高，為學生樹立了良好的榜樣。

　　84、老師的課堂充滿了活力和激情，讓學生在快樂中學習成長。

　　85、教師的課堂組織有序，學生積極參與度高。

　　86、講解清晰，重點突出，有助于學生理解數(shù)學概念。

　　87、互動環(huán)節(jié)設計巧妙，有效激發(fā)學生的學習興趣。

　　88、課堂氛圍輕松活躍，有利于學生的數(shù)學思維發(fā)展。

　　89、教學方法多樣，能夠針對不同學生的特點進行教學。

　　90、善于利用多媒體資源輔助教學，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

　　91、引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

　　92、注重學生實踐操作，讓學生在動手中理解數(shù)學原理。

　　93、講解例題時注重解題思路的梳理，有助于學生掌握解題方法。

　　94、鼓勵學生提出疑問，培養(yǎng)學生的探究精神。

　　95、課堂小結簡明扼要，有助于學生回顧和鞏固所學知識。

　　96、教師的板書規(guī)范整潔，有助于學生理清思路。

　　97、善于運用數(shù)學游戲和競賽，激發(fā)學生的學習熱情。

　　98、關注學生的情感體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

　　99、教學內(nèi)容貼近生活實際，有助于學生理解數(shù)學的應用價值。

　　100、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力，提高學生的數(shù)學交流能力。

　　101、教師的課堂語言準確生動，有助于學生理解數(shù)學概念。

　　102、教師在課堂中及時糾正學生的錯誤，有助于學生形成正確的數(shù)學觀念。

　　103、善于引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納能力。

　　104、課堂上給予學生足夠的思考時間，不急于給出答案。

　　105、鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

　　106、教師的課堂評價公正客觀，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

　　107、教學內(nèi)容難易適中，符合學生的認知水平。

　　108、教師在講解中注重知識的拓展和延伸，有助于拓寬學生的數(shù)學視野。

　　109、善于運用類比和比較的方法，幫助學生理解數(shù)學概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　110、課堂上注重培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　111、善于運用數(shù)學故事和案例，幫助學生理解數(shù)學原理。

　　112、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

　　113、教師的課堂節(jié)奏把握得當，能夠根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

　　114、鼓勵學生進行數(shù)學創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　115、善于運用數(shù)學軟件輔助教學，提高教學效率。

　　116、課堂上注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣和方法。

　　117、教師在課堂中關注學生的個體差異，因材施教。

　　118、講解時注重數(shù)學思想的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　119、教師的課堂板書圖文并茂，有助于學生理解和記憶。

　　120、善于總結教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。

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