(經(jīng)典)親子閱讀的心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的親子閱讀的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親子閱讀的心得體會(huì)1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它能夠幫忙我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中十分有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的朋，，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí)，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一齊體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過(guò)與孩子一齊讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀潛力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用潛力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的資料進(jìn)行提問(wèn)，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ)，然后，我和他一齊再讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有好處的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話(huà)時(shí)，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀，不僅僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)。此刻，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀，不僅僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一齊閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他明白只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的`含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在簡(jiǎn)單愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，理解新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您情緒實(shí)在不好，推薦到情緒好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
親子閱讀的心得體會(huì)2
隨著時(shí)間的推移，孩子們自己已經(jīng)上四年級(jí)了。說(shuō)來(lái)慚愧，我從沒(méi)有用心陪過(guò)孩子，通過(guò)這次活動(dòng)我感觸很深，很感動(dòng)，從沒(méi)有和孩子這樣溝通過(guò)，也突然感覺(jué)到孩子長(zhǎng)大了。
這次親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理。事實(shí)上，孩子不會(huì)占用太多時(shí)間。他們每天和他一起讀書(shū)，哪怕只有幾分鐘
在這里僅代表我個(gè)人向各位老師，各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝，感謝是你們的組織這次活動(dòng)，謝謝你們的付出，在培養(yǎng)孩子的路上你們比我們更用心.
隨著時(shí)代的進(jìn)步，課堂模式的更新，高考方向的改革，語(yǔ)文學(xué)科顯得尤為重要。古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；這句名言說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
閱讀雖然不能改變生命的長(zhǎng)度，但它可以擴(kuò)大生命的寬度，豐富生命。孩子的世界，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)，我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，是孩子獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)親自閱讀，家長(zhǎng)和孩子可以一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)造與孩子交流的機(jī)會(huì)，分享閱讀的樂(lè)趣。它還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓他們遠(yuǎn)離各種游戲和動(dòng)畫(huà)。培養(yǎng)孩子們正確的人生價(jià)值觀(guān)是我們的責(zé)任和義務(wù)。
為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們放下手機(jī)，放下應(yīng)酬，每天多陪孩子讀讀書(shū)，在豐富孩子的同時(shí)，也豐富自己。
書(shū)是行將就木的先人對(duì)剛開(kāi)始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶，精神導(dǎo)師和精神醫(yī)學(xué)書(shū)籍。所謂增智增才，鼓勵(lì)人們修身養(yǎng)性，修身養(yǎng)性，應(yīng)該是該書(shū)給我們最基本、最深刻的精神財(cái)富。
歲月有詩(shī)篇，代代有傳人，親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式，更讓我們?nèi)臅?shū)中汲取到更多的“溫情”。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。這是生活中的一種道德體驗(yàn)。
或是生命在于奮斗，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一。”我們應(yīng)該學(xué)著去“悟”，才能體會(huì)的更深刻、更透徹。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心，一點(diǎn)一滴地理解豐富的內(nèi)涵。
我們也可以試著三杯兩杯的對(duì)話(huà)，低頭低眉淺唱。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這條路可能更直接。無(wú)論是哪種閱讀方式，親子閱讀讀是一種以文本為背景，更貼近我們生活的閱讀方式。 文化之精華，乃中華之大美。
文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。
讓這本書(shū)增加我們生活的維度，為我們的生活增添非凡的意義。
一位家長(zhǎng)與老師交流的時(shí)候說(shuō)：這次的親子閱讀活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共同學(xué)習(xí)有了很大幫助。“親子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的，我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)的.好方式，這種讀書(shū)的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一種愛(ài)的表現(xiàn)，是一種情感紐帶。
我認(rèn)為，親子閱讀越早開(kāi)始越好，并堅(jiān)持下去，直到他們帶領(lǐng)孩子上路。父母的越讀也在成長(zhǎng)。
通過(guò)家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)與學(xué)生溝通起來(lái)更順暢了，家長(zhǎng)順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選好“愛(ài)看”的書(shū)使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感；不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死；賦予孩子選擇閱讀的權(quán)利，盡可能為孩子提供一個(gè)輕松自由的閱讀環(huán)境。學(xué)生從被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為新時(shí)代家庭的一個(gè)良好習(xí)慣，通過(guò)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！為了孩子，為了自己的父母和孩子，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)！
20xx年11月
親子閱讀的心得體會(huì)3
親子閱讀是一種特別的閱讀方式，它不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)在和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，不僅能夠讓孩子學(xué)到更多東西，還能和孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓孩子建立起語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力以及判斷力。孩子和父母的親密關(guān)系，不僅可以增加親子關(guān)系的緊密程度，還可以促進(jìn)孩子的`心理健康。
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓他們更好地理解自己的家庭和生活。孩子可以通過(guò)親子閱讀，學(xué)習(xí)到很多的道理和智慧，從而更好地適應(yīng)人生的各個(gè)方面。
親子閱讀的方法有很多種，可以是父母給孩子講故事，也可以是一起看電視、看電影、玩游戲等。最重要的是，家長(zhǎng)要和孩子一起度過(guò)這些閱讀時(shí)間，讓孩子感受到親子之間的溫暖和愛(ài)。
我和孩子一起閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這段時(shí)間給我留下了很深刻的印象。通過(guò)和孩子一起閱讀，我和孩子之間逐漸建立起了更加緊密的關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中，我不僅可以教會(huì)孩子更多的知識(shí)，還可以從孩子身上學(xué)到很多東西。通過(guò)親子閱讀，我能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，這也讓我更了解如何和孩子相處。我認(rèn)為親子閱讀是一種非常有意義的閱讀方式，我也會(huì)繼續(xù)和孩子一起閱讀，共同感受閱讀的樂(lè)趣。
親子閱讀的心得體會(huì)4
在兒子的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是他的好伙伴。兒子很喜愛(ài)看書(shū)，幾乎每天晚上我們都一起看書(shū)，一起談?wù)摃?shū)上的人物，書(shū)里的故事。和孩子一起讀書(shū)，讓我們覺(jué)得很幸福。
一、選擇孩子喜愛(ài)的書(shū)
我們把選擇書(shū)的權(quán)利交給孩子，依據(jù)孩子的愛(ài)好來(lái)選擇書(shū)籍，愛(ài)護(hù)孩子的閱讀愛(ài)好。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買(mǎi)含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書(shū)；隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買(mǎi)書(shū)之前，我們會(huì)征求他的看法，選擇他喜愛(ài)看的書(shū)。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，始終堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。
二、選擇多種閱讀形式
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他
三、盡量和孩子一起讀書(shū)
要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則，因此，在家里我們也常�？磿�(shū)。孩子睡前讓我們陪著看書(shū)成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他熟悉的字還不多，要我們讀給他聽(tīng)。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子熟悉的字越來(lái)越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)潔的書(shū)，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不熟悉的字才問(wèn)我們。
四、讓孩子動(dòng)手操作
我們會(huì)買(mǎi)一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱忱的書(shū)，如畫(huà)畫(huà)、折紙、手工方面的書(shū)，引導(dǎo)孩子做書(shū)上的試驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書(shū)，還拓展了孩子的學(xué)問(wèn)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手力量。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的嬉戲，讓孩子描述故事里的`一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參加表演，在歡樂(lè)輕松中享受閱讀的愛(ài)好。
五、堅(jiān)持閱讀，形成習(xí)慣
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子興奮，我自己也感到很歡樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)！
親子閱讀的心得體會(huì)5
小熊想吃魚(yú)了，于是，一大早小熊就準(zhǔn)備好釣魚(yú)竿和水桶興致勃勃地出發(fā)了。
到了河邊，小熊看見(jiàn)那里長(zhǎng)著一棵棵茂盛的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳唱著愉快的歌兒，兩岸草翠花開(kāi)，美麗極了。
小熊坐在一棵大樹(shù)底下開(kāi)始釣魚(yú)了。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，小熊被曬得滿(mǎn)頭大汗。他看了看身邊的柳樹(shù)，機(jī)靈一動(dòng)，摘了些柳條編了一頂草帽戴在頭上。站在樹(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō)：“熊大哥，你歇會(huì)兒吧，這么熱的天，魚(yú)兒也怕熱，他們不會(huì)上鉤的！”小熊充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“你不要吵我，只要我有耐心，魚(yú)兒終究會(huì)上鉤的�！�
又過(guò)了一會(huì)兒，剛剛還是陽(yáng)光明媚的天空忽然烏云密布，“嘩啦啦”，傾盆大雨落了下來(lái)。機(jī)靈的小熊趕忙摘了幾片荷葉，蓋在頭上擋雨。
漸漸地，雨越來(lái)越小，小熊釣的魚(yú)卻越來(lái)越多了，小熊高興地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“看吧，這就是我耐心的結(jié)果！”
所以說(shuō)，我們做什么事都要有耐心才行。
閱讀是孩子接受知識(shí)、開(kāi)闊視野的好方法，兒子現(xiàn)在三歲多了，我們也慢慢開(kāi)始讓他接觸一些少兒讀物。下面我談一下我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。
第一、讀書(shū)還主要靠孩子的自覺(jué)性和興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)只是起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的'作用，因?yàn)樽约簺](méi)有太多的時(shí)間陪小孩讀書(shū)，這要求孩子首先要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，為了培養(yǎng)孩子自己讀書(shū)的習(xí)慣，讓孩子在家隨時(shí)隨地都可以拿到書(shū)來(lái)閱讀。每天晚飯后或睡覺(jué)前是大家一起讀書(shū)的時(shí)間，很多圖書(shū)的繪本，畫(huà)面很細(xì)膩，而且很豐富，各畫(huà)面間有過(guò)渡，有銜接，所以，把畫(huà)看懂看全，是不可忽視的，那么不管時(shí)間多么緊張，我們也會(huì)抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，與他一起分享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)；有時(shí)也可以讓她講一講故事，別只是你講給他聽(tīng)，也讓他講給你聽(tīng)聽(tīng)，做好這些，也許還不夠，但它起碼能幫助孩子開(kāi)始喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)觀(guān)察，思考這個(gè)世界。
第二、好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū)，家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)�，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
第三、閱讀不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。家長(zhǎng)都是忙碌的，其實(shí)只要每天晚上花20分鐘親子閱讀就足夠了。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是提供了家長(zhǎng)與孩子溝通的最好方式，增進(jìn)了感情交流，密切了親子關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，一天短短的20分鐘的投入，獲得的回報(bào)是很大的。第一，養(yǎng)成了每晚拿出心愛(ài)的故事書(shū)找爸爸媽媽講故事的習(xí)慣，形成了規(guī)律；第二，注意力和耐性更是有很大提高，雖然以前看書(shū)就很專(zhuān)注，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)參與，孩子也會(huì)覺(jué)得枯燥。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū)、一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次，三種境界，這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”，在讀書(shū)中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我很慶幸孩子對(duì)許多事情保持著濃厚的興趣，并且很在意家長(zhǎng)和老師的贊美和鼓舞，我們做家長(zhǎng)的要多給孩子一些信心，讓他相信自己，有做好件事的信念和斗志，我想孩子都是可愛(ài)和聰穎的，相信我們的孩子將來(lái)都比我們出色和優(yōu)秀！
親子閱讀的心得體會(huì)6
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專(zhuān)家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀愛(ài)好，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國(guó)家有那么多的`名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在愛(ài)好之上的，愛(ài)好是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話(huà)就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀
法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi)，我們還把里面的人物對(duì)話(huà)用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與溝通。
親子閱讀的心得體會(huì)7
我喜愛(ài)讀書(shū)，我的兒子也喜愛(ài)讀書(shū)�？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的進(jìn)展、身心健康有益，始終是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有愛(ài)好也喜愛(ài)讀，可我覺(jué)著許多東西對(duì)孩子的身心進(jìn)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜愛(ài)。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的樂(lè)觀(guān)性。為了孩子的寒假過(guò)得更加開(kāi)心和充實(shí)，學(xué)校特地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，供應(yīng)讀書(shū)建議，并相關(guān)班級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體根據(jù)學(xué)校的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀(guān)性。兒子選擇了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇異的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜愛(ài)的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜愛(ài)的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有愛(ài)好可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)力量的'培育及教育沒(méi)起到多大作用，于是開(kāi)頭抽空和孩子一起讀書(shū)。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子競(jìng)賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些在閱讀過(guò)程中，我和孩子相互爭(zhēng)論、溝通，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的歡樂(lè)。然后共同爭(zhēng)論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)爭(zhēng)論、思索的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記。我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注意引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也專(zhuān)心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是共享歡樂(lè)，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思索的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀的心得體會(huì)8
閱讀，是一段美好的旅程。在和孩子共同閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了書(shū)籍的魅力。
每次閱讀，都是一次與孩子的深度交流。通過(guò)故事，我們共同探討了友情、勇氣和愛(ài)的真諦。孩子的想象力在這過(guò)程中得到了充分的釋放，他經(jīng)常會(huì)提出一些意想不到的問(wèn)題，激發(fā)我們一同思考。
親子閱讀不僅豐富了孩子的.知識(shí)，也加深了我們的親子關(guān)系。在忙碌的生活中，這樣的時(shí)光顯得尤為寶貴�？粗⒆訚M(mǎn)足的表情，我心中滿(mǎn)是欣慰。
當(dāng)然，過(guò)程中也有一些挑戰(zhàn)。有時(shí)孩子會(huì)難以集中注意力，或者對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生困惑。但正是這些時(shí)刻，提醒我們要更加耐心和理解孩子。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一段無(wú)比珍貴的經(jīng)歷。它不僅為孩子開(kāi)啟了知識(shí)的寶庫(kù)，更為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望更多家長(zhǎng)能夠參與到這個(gè)活動(dòng)中，和孩子一同享受閱讀的樂(lè)趣。
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我們都知道閱讀有很多很多作用——可以開(kāi)拓孩子的想象力、啟發(fā)孩子的思考力、提高孩子作文的語(yǔ)感、培養(yǎng)孩子情商。所以我覺(jué)得老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。以下是我對(duì)參與親子閱讀活動(dòng)的思考
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)
現(xiàn)在書(shū)市上又很多精美的書(shū)。父母應(yīng)該知道如何選擇好故事或好機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)兒童的興趣選擇書(shū)籍，以保護(hù)兒童的閱讀興趣。一些家長(zhǎng)從xx的角度選擇書(shū)籍，這是被動(dòng)的，不利于孩子的成長(zhǎng)。
要選擇故事淺顯，而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《太空館》、《兵器知識(shí)》等等，我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，他也被鼓勵(lì)讀一些其他的書(shū)，這樣他可以開(kāi)闊視野，增加知識(shí)。有了興趣，孩子們就會(huì)把閱讀看作一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。
買(mǎi)各種各樣的書(shū)和書(shū)，包括了解水果、動(dòng)物、交通工具等。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)陪他一起讀，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū)，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天陪他讀書(shū)15到30分鐘就足夠了，這樣他15分鐘就能成為孩子的期望，成為家長(zhǎng)和孩子的渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
1、 為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的`閱讀環(huán)境，讓他們熱愛(ài)閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。與孩子的父母和孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我要給他講個(gè)故事；當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，我試著讓他繼續(xù)講故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣，孩子們的閱讀興趣可能會(huì)更強(qiáng)，他們的閱讀水平也會(huì)逐步提高。
2、 多給孩子們讀故事，激發(fā)他們讀書(shū)的欲望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是他記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。
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轉(zhuǎn)眼間，金色的秋天已經(jīng)過(guò)去，期盼著的冬天終于來(lái)到了。同學(xué)們象一只只快樂(lè)飛翔的鳥(niǎo)兒，期盼著可以在美麗的雪地里堆雪人、打雪仗，盡情地玩耍�？墒�，在遙遠(yuǎn)的中國(guó)西部地區(qū)，那里的小朋友正在為怎樣度過(guò)寒冷的冬天而發(fā)愁呢！他們沒(méi)有過(guò)冬的棉衣，只得用長(zhǎng)滿(mǎn)凍瘡的小手寫(xiě)字，沒(méi)有暖和的棉鞋，只得打著赤腳在冰雪里放牧。折翼的鳥(niǎo)兒，如何飛翔？
11月7日，我們紅旗街小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心熏得舊衣香”捐贈(zèng)活動(dòng)。標(biāo)牌一出，同學(xué)們立刻唧唧喳喳地討論起來(lái)。紛紛表示要獻(xiàn)出一份力、一份心。當(dāng)天下午，同學(xué)們便抱著干凈整潔的衣物排著長(zhǎng)隊(duì)等候在捐贈(zèng)處。大家臉上洋溢著歡樂(lè)、滿(mǎn)足和驕傲。作為一名少先隊(duì)大隊(duì)委，我是現(xiàn)場(chǎng)工作人員之一，整個(gè)捐贈(zèng)活動(dòng)中，我們工作人員忙得不亦樂(lè)乎。有的收拾衣物，有的登記人數(shù)，我負(fù)責(zé)填寫(xiě)愛(ài)心卡（一張見(jiàn)證著同學(xué)愛(ài)心的卡片），送給參與活動(dòng)的每一名同學(xué)們。寫(xiě)到一千多張的時(shí)候，我的手腕發(fā)麻了，以至于握不住手中的筆。但是，看著來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)們?cè)骄墼蕉�，我的心一直被鼓舞著，渾身充滿(mǎn)了力氣，字也愈寫(xiě)愈漂亮。我想，這愛(ài)的卡片一定會(huì)被永遠(yuǎn)傳承下去。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們捐贈(zèng)的“愛(ài)心衣服”被裝進(jìn)了無(wú)數(shù)的`麻袋，堆在一起形成了一座愛(ài)的堡壘。望著這一切，我的心靈受到了極大的震撼。我默默地遙想著祖國(guó)西部的孩子們，似乎看到了一群飛翔著的鳥(niǎo)兒，它們不懼嚴(yán)寒，不畏冰雪，因?yàn)樗鼈冇辛艘粚?duì)愛(ài)的翅膀。我的耳際，也仿佛在唱響著中國(guó)兒童基金會(huì)的那首會(huì)歌，“當(dāng)屋頂?shù)脑铝粒冻隽宋⑿�，你在�?mèng)中嘗到，夢(mèng)想的味道，當(dāng)微風(fēng)和小鳥(niǎo)，正用力在飛翔，你該學(xué)著醒來(lái)，準(zhǔn)備好起航......”
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親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋?zhuān)珜?duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的.否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
親子閱讀的心得體會(huì)12
今日，一看到書(shū)香家庭申報(bào)表，我的心里特殊興奮，渴望能成為學(xué)校書(shū)香家庭的一分子，給我的孩子營(yíng)造一份更加深厚的書(shū)香氛圍。
說(shuō)起親子閱讀閱歷，作為家長(zhǎng)的還挺業(yè)余的，也許女兒小班的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)覺(jué)小家伙時(shí)時(shí)常的拿著書(shū)坐在凳子上一本正經(jīng)的看起來(lái)，那時(shí)的她還根本看不懂什么字，只是看些圖片，于是，我就抓住機(jī)會(huì)買(mǎi)了幾本印刷美觀(guān)美麗，內(nèi)容豐富好玩，情節(jié)發(fā)展符合想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，過(guò)段時(shí)間，就和她一起指著書(shū)里面的字一個(gè)一個(gè)的相識(shí)，有時(shí)會(huì)把字卡片貼在房間各個(gè)地方，讓她認(rèn)字，等到女兒中班時(shí)，每天晚上我都會(huì)給她講故事，一起看故事書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)故事磁帶，到了大班時(shí)，不知不覺(jué)她就能閱讀簡(jiǎn)潔的故事書(shū)，在發(fā)覺(jué)不相識(shí)的字時(shí)，就會(huì)推我問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)是什么字啊？”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，后來(lái)我發(fā)覺(jué)她不怎么推我了，就這樣識(shí)字量越來(lái)越大了，晚上，我們大人看書(shū)，看報(bào)，女兒不僅會(huì)看自己喜愛(ài)的書(shū)，而且會(huì)看報(bào)紙，去年上一年級(jí)時(shí)、僅一年時(shí)間，已經(jīng)能自己閱讀200—300頁(yè)沒(méi)有注音的書(shū)籍約40本，作為家長(zhǎng)心里還是挺快樂(lè)的'，我現(xiàn)在會(huì)買(mǎi)一些兒童百科全書(shū)給她看，我認(rèn)為閱讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我基本上不會(huì)去約束和限制書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍。
平常在家里，晚上女兒寫(xiě)完作業(yè)，先練習(xí)她的柳琴，然后就是一家人看書(shū)的時(shí)間，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多多和孩子一起看書(shū)，做孩子的好榜樣，周未有時(shí)間，會(huì)帶她去圖書(shū)館，讓她在學(xué)問(wèn)的海洋中，不斷拓寬視野，這對(duì)孩子的記憶和口頭表達(dá)實(shí)力會(huì)有很大的幫助。的確，閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解實(shí)力，運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力培育都特別有益，另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，間或，我會(huì)讓女兒讀一些她認(rèn)為精彩的片段，我的要求是讀的時(shí)候肯定要有感情，聲情并茂的閱讀，以朗誦的形式來(lái)表達(dá)，久面久之，每次她在讀語(yǔ)文課本和其他故事時(shí)，都會(huì)比較繪聲繪色。 總之，閱讀能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，讓孩子不斷的遨游在書(shū)的世界里，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，就會(huì)引領(lǐng)我們的孩子走過(guò)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)刻，我情愿和學(xué)校、和其他家庭相互溝通閱歷，去塑造孩子良好的習(xí)慣和人格。 篇二：親子閱讀心得體會(huì) 篇二
親子閱讀，這個(gè)詞已經(jīng)在當(dāng)今幼兒家長(zhǎng)中廣泛流傳了。越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教化學(xué)者們深刻相識(shí)到親子閱讀的重要性。 我也是一名一般的家長(zhǎng)，在孩子還未誕生時(shí)，我就已經(jīng)從自身的閱歷和教化書(shū)籍中感受到了閱讀的必要性。在我兒子不到一歲的時(shí)候我就起先了親子閱讀。我給他選的第一本書(shū)是一套小熊寶寶繪本。繪本最經(jīng)典的就是畫(huà)面很豐富，字很少很大，特殊適合小寶寶們看。我記得當(dāng)時(shí)小家伙雖然還不怎么會(huì)說(shuō)話(huà)，但他很是喜愛(ài)，纏著我讓我不停地講。從那天以后，我一到晚上就和他講故事。每天如此，堅(jiān)持了好幾個(gè)年頭了。
陪孩子一起閱讀，發(fā)覺(jué)了不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，通過(guò)一些故事，讓他知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，知道一些社會(huì)、學(xué)校準(zhǔn)則。讓他從小培育讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)閱讀產(chǎn)生愛(ài)好，使閱讀成為生活的一部份。也讓他從閱讀中感受到快樂(lè)、充溢和歡樂(lè)。尤其是一些詼諧、幽默的小故事，聽(tīng)了以后小家伙哈哈大笑，有時(shí)還一個(gè)人想像著做動(dòng)作表演呢，特殊好玩。而我，也因?yàn)楹退挠H子閱讀，建立了堅(jiān)固的親子關(guān)系。每次他有什么地方做的不好，我就找相關(guān)的故事讀給他聽(tīng)，也解決了我好多教化的問(wèn)題。比那些死板的大道理可有用多了。 當(dāng)然，在親子閱讀中我也曾有過(guò)困惑。比如在小家伙三歲的時(shí)候，我就打算起先教他識(shí)字，當(dāng)時(shí)就想，字識(shí)的多，他就可以自己閱讀，開(kāi)闊眼界。但發(fā)覺(jué)字塊識(shí)字他并不感愛(ài)好，于是我實(shí)行了“指字讀書(shū)”的方法給他讀故事。那段時(shí)間他的確相識(shí)了好多字，可漸漸發(fā)覺(jué)“指字讀書(shū)”久了，孩子對(duì)圖畫(huà)就不怎么留意了，主要就是看字了。后來(lái)，在一次親子閱讀課上，才知道了繪本最棒的就是圖畫(huà)，里面每一幅畫(huà)都是大師的作品，可以發(fā)揮孩子的想象力，可以培育孩子的藝術(shù)觀(guān)賞實(shí)力。于是我醒悟了，我不光“指字讀書(shū)”了�，F(xiàn)在每次新書(shū)到來(lái)，我都會(huì)先引導(dǎo)他去看圖，有時(shí)我們還看圖自己嘗試著編故事呢。然后再按作者寫(xiě)的講一遍，比比究竟是我們編的故事好還是作者寫(xiě)的棒？這樣既沒(méi)破壞孩子的想象力，也學(xué)到了新字，還熬煉了他的語(yǔ)言實(shí)力呢。 所以我想說(shuō)，親子閱讀真的很重要。愿全部的家長(zhǎng)都參加進(jìn)來(lái)吧，讓我們多多溝通、多多學(xué)習(xí)，我信任只要堅(jiān)持下去，奇跡就在明天。
親子閱讀的心得體會(huì)13
良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不開(kāi)童話(huà)故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在翟梓揚(yáng)很小的時(shí)候我們夫妻倆就特意擠出時(shí)間和她一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家一起讀書(shū)，并把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給她聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我們夫妻會(huì)輪流給她講故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓她講故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書(shū)的欲望。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)孩子對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
三、為孩子選擇合適的圖書(shū)。
現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)中圖書(shū)良莠不齊，作為家長(zhǎng)要知道如何選擇好的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)并選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，從而培養(yǎng)孩子的.閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，如《伊索寓言》《格林童話(huà)》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買(mǎi)這類(lèi)書(shū)籍。同時(shí)也鼓勵(lì)她閱讀一些其他類(lèi)的書(shū)，讓孩子開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖畫(huà)書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著她一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪她看書(shū)，給她講故事，在家人的引導(dǎo)下，女兒的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無(wú)論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、下午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，明白事理；讓孩子和故事中的人物一起歡樂(lè)一起憂(yōu)傷，感受真情；讓孩子和故事中的人物用心靈對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，書(shū)店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺(jué)間就會(huì)增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言有了很快的提高，幼兒園的老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
“人生的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩。”我們希望讀書(shū)這個(gè)好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)！
親子閱讀的心得體會(huì)14
親子閱讀是現(xiàn)代家庭教育的重要方式之一，它不僅可以增加親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為一名學(xué)生，我也有著自己對(duì)親子閱讀的心得，接下來(lái)我將與大家分享一下。
首先，親子閱讀應(yīng)該是愉快的。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更應(yīng)該是一種享受。在讀繪本、童話(huà)、故事等有趣的書(shū)籍時(shí)，家長(zhǎng)要盡可能地讓孩子感到快樂(lè)，與孩子一起互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣。我們家的.閱讀氛圍很好，每周末媽媽都會(huì)帶著我去附近的書(shū)店逛一逛，挑選幾本適合孩子的書(shū)籍，然后一起回家看書(shū)。我很喜歡這種感覺(jué)，能夠和媽媽一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
其次，親子閱讀要有目的性。孩子往往讀不出書(shū)中的深意，這就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以與孩子一起探討書(shū)中的故事情節(jié)，分析人物性格，思考書(shū)中想要表達(dá)的道理。這樣一來(lái)，孩子就能夠更好地理解書(shū)本中的內(nèi)容。比如，當(dāng)我們看完《小王子》這本書(shū)后，媽媽會(huì)問(wèn)我，“你讀完這本書(shū)有什么想法和收獲嗎？”我想了想，和媽媽一起分享了我的感受。
最后，建立閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，家長(zhǎng)可以通過(guò)每天固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，建立起親子閱讀的好習(xí)慣。在家里，我和媽媽會(huì)在晚上吃完飯后，一起看一會(huì)書(shū)，這樣不僅可以幫助我放松身心，還可以讓我更好地融入故事情境中。
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很大的幫助，它能夠增加孩子的知識(shí)面，提高孩子的口頭表達(dá)能力和想象力，同時(shí)也有助于孩子的情感與思維的發(fā)展。作為一個(gè)學(xué)生，我極力推薦家長(zhǎng)們和孩子一起讀書(shū)，讓親子閱讀成為家庭中的美好回憶。
親子閱讀的心得體會(huì)15
書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是熟悉世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。 在孩子入學(xué)前，我就開(kāi)頭對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如拼音、簡(jiǎn)潔的漢字，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸，孩子在主觀(guān)意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和愛(ài)好，從一開(kāi)頭的畫(huà)冊(cè)，漸漸的能夠讀懂一些字句，從一開(kāi)頭只會(huì)聽(tīng)故事，漸漸地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看，讀到不熟悉的字時(shí)，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告知他讀音后，他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。 書(shū)既成了孩子的良師益友，也成了孩子最感愛(ài)好的'玩具。 在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的轉(zhuǎn)變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念�，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)展快，信息渠道便捷，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū)，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū)，這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的愛(ài)好。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感愛(ài)好，對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感愛(ài)好起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái)，他熟悉了不少新的生字。 我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培育孩子的閱讀愛(ài)好，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
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