《品德與生活》教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的《品德與生活》教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

《品德與生活》教學計劃1

　　一、教材分析

　　本冊教材共有五個單元，每個單元下設了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。

　　二、教學目標

　　本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們去環(huán)球旅行。

　　“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。

　　“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè)、農業(yè)生產與人們日常生活

　　的關系，體驗工人和農民的勞動與智慧;尊重工人和農民并珍惜他們的勞動成果。

　　認識日用農產品及生活用品，探究這些用品的生產過程，知道農業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關，我們的生活離不開工業(yè)、農業(yè)，感受工農業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要性。

　　“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。

　　了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調控能力、節(jié)制能力。

　　“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產。

　　知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重

　　要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

　　“我們去環(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,

　　感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的'自然風光、民俗風情等，對世界地理產生濃厚的興趣。通過探究等活動，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養(yǎng)學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

　　三、教學措施

　　1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

　　2、豐富學生的生活經驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習，提高學習興趣。

　　4、充實教學內容，聯(lián)系豐富生活。

　　5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

　　四、教學進度：

　　周 次 教 學 內 容 備 注

　　1 從問題開始

　　2 創(chuàng)造的快樂

　　3 讓田野告訴你

　　4 走進車間

　　5 插上科技的翅膀

　　6 坐在家里看世界

　　7 溝通無極限

　　8 我的信息生活

　　9 燦爛的古代文明

　　10 偉大的科學成就

　　11 絢麗的文學藝術

　　12 文明遺產知多少

　　13 地球有多大

　　14 飛越太平洋

　　15 和非洲朋友共舞

　　16 迷人的歐洲風情

　　17 世界真奇妙

　　18 期末總復習

　　19 期末總復習

　　19 期末考試

《品德與生活》教學計劃2

　　一、學習情況分析

　　小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

　　二、教材分析

　　教材第一單元你好，新學校：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

　　第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā)，配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

　　第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

　　第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時結合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

　　三、教學目標

　　態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。

　　行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

　　過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

　　知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的`事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。

　　四、教學重、難點

　　1、體驗學校生活的樂趣，順利的完成幼兒園到小學的過渡。

　　2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。

　　3、學會基本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解學校及其周圍的日然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

　　五、教學措施

　　一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

　�。薄⒊浞掷�用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

　�。�、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據(jù)目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

　　３、多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

　　六、教學進度

　　周次教學時間教學內容時數(shù)備注

　　一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1

　　二、9.7-9.13 美麗的校園 2

　　三、9.14-9.20 美麗的校園 2

　　四、9.21-9.27 老師，您好 2

　　五、9.28-9.30 老師，您好 1

　　六、10.8-10.11 學校里的一天 1

　　七、10.12-10.18 學校里的一天 2

　　八、10.19-10.25 我是小學生 2

　　九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2

　　十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2

　　十一、11.9-11.15 我們一起做 2

　　十二、11.16-11.22 學習真快樂 2

　　十三、11.23-11.29 學習真快樂 2

　　十四、11.30-12.6 麻煩事，我不怕 2

　　十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2

　　十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2

　　十七、12.21-12.27 讓我自己來吧 2

　　十八、12.28-1.3 快樂的冬天 1

　　十九、1.4-1.10 歡天喜地過新年 2

　　二十、1.11-1.17 歡天喜地過新年 2

　　二十一、1.18-1.24 明年會更好 2

　　二十二、1.25-1.31 復習 2

《品德與生活》教學計劃3

　　一、教材特征：

　　1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

　　2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

　　二、教材分析：

　　第一單元“學做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話 看電視》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的.社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎，體現(xiàn)本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心。

　　第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

　　第三單元“我的興趣愛好”。本單元設計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學習充滿熱情，對許多問題產生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。

　　第四單元“我長大了”。孩子們上小學后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學做人等一系列的學校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學習自理，并渴望有新的生活目標。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有計劃性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，分享他們進步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

　　三、班級學生分析：

　　二年級小學生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強，自尊心很強。關心集體，團結同學，個個都積極上進。大多數(shù)學生講文明，懂禮貌，并能靈活地運用觀點指導行為實踐，能用所學的觀點，分析日常學習和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

　　四、教學措施：

　　1、全面把握課程目標

　　教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗

　　學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容

　　教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

　　5、拓展教學空間

　　教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　6、加強道德行為的教育。

　　品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標�！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

　　7、提倡生活化的評價。

　　《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行鼓勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。

《品德與生活》教學計劃4

　　一、 課程性質

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

　　1、生活性

　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2、開放性

　　本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

　　3、活動性

　　本課程的.呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動

　　、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的�；顒邮墙毯蛯W的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　二、教學理念

　　1、道德存于兒童生活之中

　　道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

　　2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心

　　低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎。

　　3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利

　　三、總目標和分目標

　　總目標：培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。

　　行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。

　　知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。

　　過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

　　四、教學內容重難點:

　　本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂的小問號……、我愛美麗的生命。在這五個單元中又將內容進行了詳細的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設計的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進你、美麗的生命、我能做什么。

　　五、教學難點:

　　1．通過課堂教學使學生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習慣。

　　2．對學生進行美育，引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。

　　3．指導學生通過對各種事情的觀察、比較，知道什么是對的好

　　4．培養(yǎng)學生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。

《品德與生活》教學計劃5

　　一、指導思想

　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、學生情況分析

　　通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

　　三、教學目標：

　　第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。

　　第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.

　　第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

　　四、教材分析：

　　本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

　　1、健康、安全地生活.

　　（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；

　　（2）（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；

　　2、積極、愉快地生活.

　　（1）快樂的暑假生活，我的心愿；

　�。�2）團團圓圓過中秋；

　�。�3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；

　　3、負責任、有愛心地生活.

　�。�1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的'教室清潔又美麗；（2）“好書大家看”同學間的親情；

　�。�3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；

　　4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.

　�。�1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；

　�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

　�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

　�。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。（二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現(xiàn)教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

　�。ㄈ�）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

　�。ㄋ模┙處煹闹笇�性只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

　　（五）評價的發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。

　　五、教學重點：重難點：

　　1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

　　2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

　　3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

　　六、提高教學質量的具體措施：

　　1.提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是學習的主體,教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

　　2.做到四個尊重（1）尊重學生的生活體驗。（2）尊重學生的選擇。（3）尊重學生的人格。（4）尊重學生的個性。

　　3.實現(xiàn)四個轉變（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。

　　4.體現(xiàn)四個互動（1）師生信息互動。（2）教材內容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。（3）學習活動與實踐活動的互動。（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。

《品德與生活》教學計劃6

　　一、班級情況分析

　　本班共有學生62人，由于一些父母不在身邊，玩得比較野缺乏探究精神，行為習慣也不是很好。只有一小部分學生具有良好的行為習慣，對生活中的一些常見的現(xiàn)象所發(fā)生的原因具有叫透徹的分析，也比較有探究精神。

　　二、教材分析本冊教材根據(jù)《義務教育品德與生活課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。第一單元第1—4課我愛我家第二單元第5—8課我的生活好習慣第三單元第9—12課愛心行動第四單元第13—16課火熱的夏天

　　三、教學目標

　　1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的.行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

　　3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

　　5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

　　6、通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

　　4、注意調動學生的學習積極性。

《品德與生活》教學計劃7

　　一、學生基本情況分析

　　該年級共有71名學生，絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是外來民工子女，許多小朋友不懂禮貌，待人接物不太清楚，他們有的沒有獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

　　二、單元教材簡析（教學目標、重點、難點）

　　總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　�。ㄒ唬┣楦校繎B(tài)度？價值觀

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

　　4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

　　5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　（二）能力

　　1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

　　2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

　　3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

　　4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

　�。ㄈ�）知識

　　1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的`一些共同問題。

　　4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

　　5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

　　三、主要教學措施

　　1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

　　2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

　　5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　四、提高教學質量的措施

　　1、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點，順應低年級兒童的學習特點，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動的指導者、支持者和合作者。

　　2、創(chuàng)造性的使用教材，有效地開展活動。

　　3、教學活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求，引導兒童把活動不斷向縱深發(fā)展。做好教學活動的后記工作，對課程標準和教材提出建設性的意見，對教學活動主題的變更、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析。

《品德與生活》教學計劃8

　　一、教學目的和要求

　　1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

　　2、通過教育，讓學生認識到人類的兩大寶藏：智慧的大腦和勤勞的雙手，引導兒童追求健康、文明的生活方式，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛生活的情感。

　　3、我們的生活中離不開朋友，他們是我們成長路上的伙伴和陪伴者。在與朋友相處的過程中，我們應該學習關心他人的習慣，主動去關注和幫助他人。只有這樣，我們才能成為真正有溫度和價值的人。

　　4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。

　　5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

　　6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和 信息 。

　　二、全冊教材簡析

　　本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入

　　第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地

　　第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長

　　第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

　　第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

　　三、全冊教學要求

　　1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能，是指通過教材的設計和編寫來引導兒童走向幸福與快樂的人生之路。對于教材而言，不僅是一種知識的傳授，更是一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。因此，在教材的編寫過程中，我們要注重生活指導意識的突出，從而幫助兒童發(fā)展自身的感受能力、創(chuàng)造能力和生活技能。具體而言，我們可以通過收集現(xiàn)實情景并加以再創(chuàng)造，讓兒童感受到生活的美好和快樂，激發(fā)他們熱愛生活的情感。同時，我們也會引入兒童生活中的典型問題，鼓勵他們通過探尋問題解決方案的過程來參與生活、創(chuàng)造生活，展示其多樣化的個性和豐富的智慧，從而培養(yǎng)他們樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3.過程導向設計教材以活動型教學為主要特征，旨在從學生的學習行為出發(fā)，有計劃地組織主題單元，促進自主學習。在學習活動逐漸展開的`過程中，引導教師關注學生呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和需要，使學生能夠在活動的不斷演進過程中自然而然地統(tǒng)整情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法等目標，達到課程目標的綜合性。

　　四、全冊教材重點、難點

　　1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、合理評估學生的能力水平，因材施教，精準有針對性地進行授課。開展深入淺出、道德科學、貼近實際的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，積極向上，培養(yǎng)健全的人格素養(yǎng)。

　　4、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　五、教學進度安排

　　略

《品德與生活》教學計劃9

　　一、 指導思想

　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、教材分析

　　本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

　　第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的'眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。

　　這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時進行其他射干貨主題教育。

　　三、學期教學目標

　　1、態(tài)度與情感

　　體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果�？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。

　　2、行為和習慣

　　會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學習。

　　3、過程和方法

　　在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

　　4、知識與技能

　　了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

　　重點:

　　1、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。

　　2、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

　　3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

　　4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

　　難點:

　　1、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

　　2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

　　四、學生基本情況分析：

　　本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　五、提高教學質量的具體措施：

　　1、提高目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。

　　2、提高情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。

　　3、尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。

　　4、尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。

　　六、進度安排

　　第1-2周

　　第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班里故事多

　　第3-4周

　　第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看

　　第5-6周

　　第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲

　　第7-8周

　　第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽

　　第9-10周

　　第三單元我們真棒 我棒你也棒 學做小雛鷹

　　第11-12周

　　第三單元我們真棒 做個快樂鳥

《品德與生活》教學計劃10

　　一、教材分析：

　　兒童剛入小學，對學校這個陌生的環(huán)境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習，—直是老師們努力探索的內容。設計“我上學了”這一單元，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往，并學習遵守學校的規(guī)則與紀律。讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的`過程中盡情享受秋天、找到快樂

　　二、教學目標：

　　1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

　　2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。

　　3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

　　5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

　　6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

　　三、學生情況分析

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　四、具體措施

　　1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4.結合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

　　五、教學進度安排

　　第一單元：我上學了共6課時

　　主題：《我上學了》《看看我們的學�！贰对趯W校的一天》

　　第二單元：上學路上共7課時

　　主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

　　第三單元：我的同學和老師共7課時

　　主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

　　第四單元：家里的我共6課時

　　主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

　　第五單元：大自然真美麗共7課時

　　主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

《品德與生活》教學計劃11

　　一、指導思想：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

　　二、教材分析：

　　全冊教材共包括五個單元。分別是：

　　1、 開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養(yǎng)學生樂觀向上的精神。

　　2、 讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛清潔、講衛(wèi)生；伸伸腿、彎彎腰。教育學生養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　3、 我會照顧自己包括出門看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危險怎么辦?告訴學生一些生活常識。

　　4、 我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂園；請到我的家鄉(xiāng)來；明天會更好。

　　5、 我愛綠樹 我愛藍天包括我身邊的環(huán)境；愛惜資源；美，就這么簡單。

　　三、教學目標：

　　1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的'生活和行動。

　　2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

　　4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

　　四、教學重難點：

　　1、通過學習，養(yǎng)成一個好習慣。

　　2、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

　　五、教學中應注意的問題：

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和�的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　六、全冊課時安排：

　　具體安排如下：

　　第一單元“開開心心每一天” 6課時

　　第二單元“讓我的身體更棒” 6課時

　　第三單元“我會照顧自己” 6課時

　　第四單元“我生活的地方” 8課時

　　第五單元“我愛綠樹 我愛藍天” 6課時

　　復習、考試 4課時

《品德與生活》教學計劃12

　　一、學生基本情況分析

　　經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展。

　　二、全冊教學內容

　　1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　2、收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

　　3、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。

　　4、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。

　　5、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上，科學地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。

　　6、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

　　三．全冊教學目標

　　1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

　　2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

　　3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

　　四、具體內容

　　周次教學內容教學目標

　　第一周了解我的身體

　　1．感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識。

　　2．關愛自己的身體，能主動幫助他人。

　　3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。

　　第二周保護我的身體

　　1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

　　2。懂得愛護自己的身體，形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。

　　3。知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的.知識。

　　第三周 收獲的感覺真好

　　1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

　　2、了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。

　　3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。

　　第四周糧食來得容易

　　1、對農作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。

　　2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

　　3、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。

　　第五周植物生長的秘密

　　1、通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

　　2、了解本地區(qū)有關農作物的知識。

　　3、了解水稻、花生等植物生長的過程。

　　第六周 我們這里的農品

　　1、對本地區(qū)生產的農作物進行調查，培養(yǎng)兒童的探究能力。

　　2、與同學相互合作，進行農產品有什么作用的社會調查。

　　3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。

　　第七周誠實故事會

　　1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大，能初步分辨是非。

　　2、介紹和交流自己了解的誠實故事。

　　3、學會收集、表演故事，發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。

　　第八周 誠實的孩子人人夸

　　1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。

　　2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領悟一些誠實做人的道理。

　　3、增強說實話、不說謊的誠實意識。

　　第九周 我們生活的地方真美

　　1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

　　2、了解內、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。

　　3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

　　4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

　　第十周我們生活的餓地方真方便

　　1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。

　　2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。

　　3、學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

　　第十一周 我們生活的地方真溫暖

　　1、體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務的勞動者的感激。

　　2、學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

　　3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。

　　第十二周 愛護我們生活的環(huán)境

　　1、熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。

　　2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

　　3、知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。

　　第十三周 我們的生活里不開水

　　1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。

　　2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

　　第十四周 變來變去的水

　　1、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和欲望。

　　2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。

　　3、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識。

　　第十五周 保護水，節(jié)約水

　　1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。

　　2、增長如何保護水資源的社會知識。

　　3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。

　　第十六周 從身邊的小事做起

　　1、愿意并積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。

　　2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。

　　3、培養(yǎng)學生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本能力。

　　第十七周做好事不是為表揚

　　1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。

　　2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內外表現(xiàn)一個樣，培養(yǎng)誠實的好品德。

　　3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應該盡力幫助他們。

　　4、要學會友善的幫助別人。

　　五、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣。

《品德與生活》教學計劃13

　　一、班級分析

　　本班共有91個學生，其中男生57人，女生34人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習投入。但由于學生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。

　　二、教材分析

　　1.生活性。

　　第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

　　第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

　　第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式�；顒右�合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

　　第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2.開放性。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

　　第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；

　　第二，課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性；

　　第三，授課的空間是開放的；

　　第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。

　　3.活動性。

　　第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與；

　　第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；

　　第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。）

　　三、教學目標：

　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

　�。�1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　�。�3）自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

　�。�1）樂于參與有意義的活動。

　�。�2）保護環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

　�。�1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　�。�2）、使學生初步了解一些生活中最常見的.自然、社會常識。

　　4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

　�。�1）、體驗提出問題、探索問題的過程。

　�。�2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

　　2、樂于幫助他人。

　　3、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　教學難點：

　　1、珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學。

　　2、自信、誠實、求上進。

　　五、教學措施

　　1.全面把握課程目標。

　　課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2.轉變教師角色。

　　在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和�活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

　　3.加強教學活動的指導。

　　本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

　�。�1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動�；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

　�。�2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。

　�。�3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　�。�4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和�的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　4.活動形式應靈活多樣。

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

　　5.注意與其他學科、教育活動的結合。

　　本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

　　六、課時安排

　　第一單元

　　第1課——尋訪大師的童年——2課時

　　第2課——大師成才的故事——1課時

　　第3課——大師在我身邊——2課時

　　第二單元

　　第1課——班級風景線——2課時

　　第2課——一次運動會——2課時

　　第3課——班級小明星——2課時

　　第4課——我們的班級報——2課時

　　第三單元

　　第1課——美麗的大自然——2課時

　　第2課——動物、植物和我們——3課時

　　第3課——美好的家園——2課時

　　第四單元

　　第1課——我們的社區(qū)——2課時

　　第2課——社區(qū)的文明——2課時

　　第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時

　　第五單元

　　第1課——我長大了——2課時

　　第2課——成長檔案——2課時

《品德與生活》教學計劃14

　　一、學生現(xiàn)狀和教材特點

　　二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　本冊教材特點：1、體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。2、綜合構建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。3、教材突現(xiàn)西部教育特色，強調校本開發(fā)。4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯(lián)系。5、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣。

　　二、教學內容

　　1、健康、安全地生活：

　　能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。

　　2、愉快、積極地生活：

　　在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

　　3、負責任、有愛心地生活：

　　體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

　　4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

　　對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

　　三、教學目的及要求

　　情感、態(tài)度、價值觀：1、體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。 2、了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。3、引導學生認識到糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。4、了解水資源的狀況，樹立學

　　生節(jié)約用水，愛護水資源的`環(huán)保意識。5、對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣，學習提出自己感興趣的問題。

　　能力：1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學一起的快樂；并樂于與他人合作、交流、分享感受和活動成果，能用觀察、調查的方法進行探究活動。2、關心、愛護自己周圍的生活環(huán)境，能為保護環(huán)境做些力所能及的事情。3、能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，并能用調查的方法進行數(shù)據(jù)的收集、整理等探究活動，能與同學合作、交流感受和想法。4、了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。5、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。

　　知識：1、初步認識規(guī)則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制訂計劃，學習合理地安排個人的課余生活。2、熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人民服務的人，能在大人的指導下利用常見的公用設施。3、了解關于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學、合理地安排自己的飲食。4、對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。5、了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。

　　四、方法措施：

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參 與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和�的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

《品德與生活》教學計劃15

　　二年級有兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

　　一、本學期應達到的教學目標：

　　1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

　　2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。

　　3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

　　4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

　　二、教學重點

　　1、教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

　　2、教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的`質量。

　　3、初步理解個體與群體的互動關系。

　　4、了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

　　5、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。

　　三、教學措施

　　1、根據(jù)學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。

　　3、采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

　　4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。

　　二年級教學進度表

　　第1周

　　第一單元我的小伙伴 星光閃閃 星星寄語

　　第2周

　　第一單元我們肩并肩 我的老師 老師，我們的朋友

　　第3周

　　第一單元我的爸爸媽媽 說句心里話 第二單元身邊的大自然

　　第4周

　　第二單元我們一起猜 我猜你編 猜一猜

　　第5周

　　第二單元我們的探究 我喜歡的動物朋友

　　第6周

　　第二單元我喜歡的植物朋友 生活用水哪里來

　　第7周

　　第二單元水在生活中的作用 我國的水資源 節(jié)約用水

　　第8周

　　期中復習

　　第9周

　　第三單元新中國是什么 國旗升起的地方 國歌奏響

　　第10周

　　第三單元國徽在這里閃亮 五十六個民族是一家 天南海北是一家

　　第11周

　　第三單元讓國旗升起 日新月異的祖國 祖國在我心中

　　第12周

　　第三單元我的媽媽 第四單元 說說我 龜兔外傳

　　第13周

　　第四單元有主見的我 實話實說 誠實伴隨你和我

　　第14 周

　　第四單元守信行動 快樂回放 快樂在哪里

　　第15 周

　　第四單元快樂傳遞 我想說

　　第16周

　　總復習 每周3節(jié)課

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