測量員頂崗實習總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的測量員頂崗實習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　遼寧科技學院于20xx年升格為本科院校。20xx年12月，我們結合教育部、遼寧省高校轉型指導意見，制定了《遼寧科技學院轉型發(fā)展實施方案》，明確將測繪工程專業(yè)列為進行工程認證的轉型試點專業(yè)，學校將支持該專業(yè)進行工程教育專業(yè)認證的探索與實踐。本文闡述了遼寧科技學院基于企業(yè)群的測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地建設，可以對測繪工程專業(yè)的應用型轉型提供借鑒。

　　一、以就業(yè)為導向，校企合作建立人才培養(yǎng)基地建設標準

　　（一）成立實踐基地建設委員會

　　成立由校內專家3人，企業(yè)專家6人組成的測繪工程專業(yè)實踐基地建設指導委員會，按照測繪行業(yè)標準建立實踐基地，指導測繪工程專業(yè)實踐基地建設與發(fā)展。

　�。ǘ�）廣泛調研，確定學校測繪工程專業(yè)學生就業(yè)崗位群

　　經過調研分析，近幾年來，學校畢業(yè)生主要就業(yè)的崗位群為各測繪公司，各行各業(yè)的工程局，各礦山公司，鐵道部工程局，建筑公司，路橋公司。畢業(yè)生首次就業(yè)為多元崗位，以工程單位為主，從事農村集體土地確權登記、農業(yè)經濟用地確權登記、土地調查等項目居多。

　�。ㄈ�）在行業(yè)專家指導下，歸納確定學校測繪工程專業(yè)學生實踐基本能力

　　針對學校測繪工程專業(yè)學生就業(yè)崗位群，在專業(yè)指導委員會指導下，確定崗位群應該具備以下實踐能力：

　　（1）具有測繪工程項目方案設計（包括地形測量項目設計、控制測量項目設計、工程測量項目設計等）初步能力；

　�。�2）具有測量與放樣、繪圖、計算等基本能力；

　　（3）具有較強的測繪工程施工組織管理能力；

　�。�4）具有一定的測量與放樣高級能力、繪圖高級能力、計算高級能力；

　　（5）具有地理信息系統(tǒng)軟件的應用能力；

　　（6）具有較強的測繪工程軟件的應用能力；

　　（7）具有現(xiàn)代測繪儀器使用、維護和保養(yǎng)能力；

　　（8）具有測繪生產第一線工作的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力；

　�。�9）具有測繪工程項目技術總結能力。

　　二、依托基于企業(yè)群的測繪工程專業(yè)實踐基地，構建完善的5級實踐教學體系

　　在專家指導下，結合工程認證體系，以學生能力培養(yǎng)為本位，建立校內外實習基地，保證能力本位的實踐教學體系有效構建。建立5級實踐教學體系，各級實踐教學環(huán)節(jié)由淺入深，層次遞進，環(huán)環(huán)相扣，全面鍛煉學生的實踐能力。特別是創(chuàng)建了“工程項目型”頂崗實踐模式，結合現(xiàn)場實習資料做畢業(yè)設計，真題真做。

　　1級：基本課程實驗訓練包括各門專業(yè)基礎課、專業(yè)課的課程實驗和上機實踐環(huán)節(jié)，學生通過基本課程實驗訓練課程初步掌握測繪儀器的構造、儀器的基本使用方法、觀測方法、計算及數(shù)據(jù)處理方法。

　　2級：基本技術技能實踐包括6個專業(yè)基礎課程實習的實踐環(huán)節(jié)模塊，包括測圖繪圖類實習1（地形測量實習）、測圖繪圖類實習2（數(shù)字測圖實習）、測圖繪圖類實習3（地形圖編制實習）、測量計算類實習（測量平差軟件應用實習）、控制測量類實習1（控制測量實習）和控制測量類實習2（GNSS測量實習）。

　　3級：專業(yè)技術技能實踐包括4個專業(yè)課程實習的實踐環(huán)節(jié)模塊，包括冶金礦山測量實習、工程測量實習、地理信息系統(tǒng)建設實習和地籍測量實習。

　　4級：“工程項目型”頂崗實踐。根據(jù)企業(yè)項目情況，每年遴選10個校外實習基地，安排測繪工程專業(yè)學生從6月至11月到企業(yè)進行頂崗實習，通過頂崗實習，學生動手能力、學習主動性和創(chuàng)新能力得到加強。學生畢業(yè)就能很快適應測繪工作崗位。

　　5級：畢業(yè)設計。結合在企業(yè)頂崗實習的情況和收集的材料進行畢業(yè)設計，由企業(yè)人員和校內指導教師共同指導畢業(yè)設計。

　　三、建立合理機制，做實校外企業(yè)實習基地

　　（一）實習單位的職責、權利、義務

　�。�1）根據(jù)企業(yè)的規(guī)章制度對實習學生進行管理和考核。

　�。�2）企業(yè)應該對實習學生進行入廠三級安全教育，實習學生進行安全教育考試合格后方可獲準進入規(guī)定區(qū)域實習。企業(yè)要嚴格執(zhí)行勞動法，保證實習學生的人身安全，頂崗實習期間發(fā)生的工傷事故等由三方負責共同協(xié)商解決。

　　（3）企業(yè)應為實習學生落實帶教師傅，負責實習期間學習內容的帶教工作，并提供必要的勞動保護用品。企業(yè)負責實習學生的日常管理和實習鑒定。

　�。�4）在實習期間，企業(yè)需要向實習學生提供必要的工作學習條件，負責為實習學生安排住宿、伙食及為實習學生每月提供生活補助和交通補貼。

　�。�5）企業(yè)負責報銷一次實習學生往返學校路費。實習單位負責學生實習期間的食宿。實習單位負責學生實習保險費用。

　�。�6）企業(yè)應為實習學生完成其未完成的學業(yè)創(chuàng)造條件，按學校規(guī)定的時間參加補考和畢業(yè)設計。

　�。ǘ�）實習指導教師的職責

　　校外集中頂崗實習指導教師分為校內指導教師、企業(yè)指導教師，校內指導教師由教研室統(tǒng)一安排，負責一個或幾個企業(yè)單位頂崗實習學生的專業(yè)指導、實習跟蹤、思想工作和日常管理。企業(yè)指導教師由實習企業(yè)統(tǒng)一安排，負責頂崗實習學生的現(xiàn)場管理和技術指導。

　　1.校內指導教師職責

　�。�1）按照教學計劃、實習大綱和實習安排，做好實習教學的各項準備工作。

　�。�2）配合實習單位做好學生實習前技能培訓及安全生產教育工作，防止人身設備安全事故的發(fā)生。

　�。�3）注重對學生實際技能的訓練和愛崗敬業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)。

　�。�4）指導教師應按照教研室統(tǒng)一安排，每月到企業(yè)生產現(xiàn)場1次，檢查指導學生實習，填寫《學生集中頂崗實習現(xiàn)場考核表》。

　　（5）負責傳達學校的有關規(guī)定和精神，密切注意學生動向，及時處理學生的違紀違規(guī)行為，并將處理結果報告教研室。

　�。�6）協(xié)調好學校、企業(yè)的關系，安排好學生的實習、生活。對實習期間出現(xiàn)的問題或突發(fā)事件，要及時與實習單位溝通、處理，不能解決的問題及時向教研室匯報。

　�。�7）督促校外集中實習學生認真完成《學生校外集中實習手冊》中的各項任務，實習結束后，做好學生成績的考核評定工作。對校外實習的情況進行分析總結提出改進意見，及時收集和上交有關實習資料。

　�。�8）指導教師要積極參與校外實訓基地的建設，將最新的科技成果用于實踐教學，改革專業(yè)技能教學方法和考核方法，努力提高實踐教學質量。

　　2.企業(yè)指導教師職責

　　（1）明確工作要求和工作任務，與校內聯(lián)系教師、實習單位共同做好校外集中實習生思想、工作、生活等方面的指導和監(jiān)管工作。

　�。�2）了解本人所負責校外集中頂崗實習生的具體人員、居住地點、學生分片（組）負責人、校內聯(lián)系教師等詳細情況，研究指導工作方案，擬定指導工作計劃。

　�。�3）應與校內聯(lián)系教師保持信息互通、共同配合做好實習生各項指導工作。定期全面、及時地向校方匯報實習生的實習情況。如遇重大事件應第一時間報告校方。

　　（4）深入實習生工作、生活實際，全面了解實習生的實習心態(tài)、工作動態(tài)和生活狀態(tài)。

　　（5）切實做好校外集中頂崗實習生與實習單位的溝通協(xié)調工作，重視實習單位對實習生工作情況的意見和建議，及時做好對實習生在遵守廠紀、誠實守信、工作敬業(yè)、安全生產等方面的教育和引導工作。

　　（6）負責指導和督促校外集中頂崗實習生認真完成《學生校外集中實習生手冊》所規(guī)定的各項任務，并協(xié)助實習單位完成校外集中實習生的業(yè)績評價。

　　（三）集中頂崗實習學生的職責、權利、義務

　�。�1）實習學生必須遵守國家法律和企業(yè)規(guī)章制度，遵守實習紀律，團結互助，按照單位要求進行外業(yè)測量和內業(yè)工作，不能做有損大學生和學校形象的事。若發(fā)生違紀等事件，將嚴肅處理。實習學生對在校外實習期間的行為及其產生的后果負完全責任。

　　（2）實習學生要自覺遵守國家的各項法律規(guī)定及實習單位實習規(guī)章制度，并服從實習單位的管理和工作安排。

　�。�3）實習學生在實習單位實習期間必須嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度、安全保障制度，服從實習單位的工作安排，接受實習單位的考核，尊重實習單位的領導、師傅和職工。

　�。�4）校外集中實習學生都要參加人身意外傷害保險，保險費用原則上由實習單位承擔，或者學生自理。

　　（5）由于生病或其它原因必須請假的學生應嚴格執(zhí)行學生在實習單位的請假制度。對于沒有正當理由請假不實習的學生，成績按不及格處理，并報學院給予紀律處分。

　　（6）實習學生應每一至兩周通過電話、短信、郵件和QQ聯(lián)系集中頂崗實習校內指導教師，匯報實習進展；每一至兩周向集中頂崗實習校內指導教師發(fā)送現(xiàn)場工作照片不少于10張；每一至兩周將手寫實習周記拍照后發(fā)給集中頂崗實習校內指導教師。

　�。�7）實習結束后，實習學生須完成《測繪工程專業(yè)學生校外集中實習手冊》，上交給集中頂崗實習校內指導教師。

　　四、基于企業(yè)群的測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地建設成效

　�。�1）依托實踐基地企業(yè)群，學生百分百參加工程項目型頂崗實踐。近四年來，測繪BG10、測繪BG11、測繪BG12、測繪BG13級學生262人到測繪工程專業(yè)的校外實習基地定崗實踐。學生不怕苦、不怕累，頂崗參加實際工程項目，理論聯(lián)系實踐，真正得到了應用型人才培養(yǎng)的基本訓練。

　　（2）產教融合結碩果。由于在頂崗實踐中的優(yōu)異表現(xiàn)，很多學生受到單位的重視和肯定。近幾年來，70%～80%學生到學校測繪工程專業(yè)實踐教學基地的企業(yè)進行就業(yè)。此外，近幾年，國家開展農村宅基地確權登記工作，涉及測繪中的地籍調查、地籍測量、地籍入庫等工作，很多參加頂崗實踐的學生正在從事此項工作，目前很多測繪企業(yè)急需這樣的專業(yè)人才，學生參加了實踐，拓寬了就業(yè)面。

　�。�3）實現(xiàn)畢業(yè)設計百分百真題真做。學生參加頂崗實踐、收集現(xiàn)場材料后進行畢業(yè)設計。大家普遍反映，這種產學研結合進行畢業(yè)設計的途徑非常好，學生既得到了技能訓練，又結合測繪理論，實現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。

　�。�4）培養(yǎng)雙師型教師。在項目實施中，參加頂崗實踐項目的5名青年教師能及時總結實踐中出現(xiàn)的問題，更加熟悉和掌握相關專業(yè)知識，業(yè)務水平、科研能力都有了相應的提高，真正做到了理論與實踐相結合，一個團結向上、斗志昂揚、精益求精的精品團隊正在逐步形成，有利地促進了測繪工程專業(yè)的建設與發(fā)展。