園林實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的園林實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)1
來(lái)公司上班己經(jīng)十幾天了。我不知道此行對(duì)于我來(lái)說(shuō)到底意義大不大�；蛟S是因?yàn)橛X(jué)得自己來(lái)這里挺不容易的，所以就總覺(jué)得不值得，總覺(jué)得沒(méi)有學(xué)自己想學(xué)的。不過(guò)我應(yīng)該想想自己最初來(lái)這里的目的吧！
在來(lái)公司之前，我豪情壯志的告訴我爸媽我來(lái)這里可以做什么。我爸爸說(shuō)我 現(xiàn)在什么也不會(huì)，所以來(lái)這里也什么也做不了。我的回答是，我現(xiàn)在確實(shí) 什么也做不了，但是我就是要去學(xué)習(xí)的，另外我是想深入職場(chǎng)了解我們這樣的行 業(yè)到底情況如何，到底需要些什么本事才能做一個(gè)成功的園林人士。在了解的過(guò)程中再確定自己未來(lái)的方向，不然自己很可能因?yàn)樽约浩娴乃枷霝樽约鹤隽艘粋�(gè)極端的選擇。
在這十天中，我很迷糊，確實(shí)沒(méi)有做什么實(shí)際的事情開(kāi)始我是在自己看視頻教學(xué)學(xué)，偶爾有什么不懂的會(huì)問(wèn)問(wèn)那些前輩，但是我不是一個(gè)臉皮厚的人，所以問(wèn)了幾次就不想再問(wèn)了，在自己把基本的命令學(xué)會(huì)之后，在自己練習(xí)畫圖的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我很苦惱啊。我還是畫不出來(lái)，我覺(jué)得沒(méi)有耐心去想怎么畫，就覺(jué)得那是軟件嘛，所以就應(yīng)該很容易畫出來(lái)啊�？墒窃趺催�是一副圖要想那么久呢，那跟手畫有什么區(qū)別呢。甚至有些時(shí)候還根本畫不出來(lái)，越來(lái)越?jīng)]有信心和興趣了。其他時(shí)候就在公司看看書，這里最大的資源就是有最新的景觀設(shè)計(jì)書籍，也有各式各樣的其他書，所以看了不少書，可是還是不怎么看的懂，除了植物方面的書籍。
話說(shuō)一個(gè)景觀設(shè)計(jì)分成很多部分啊，主要是項(xiàng)目設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、植物配置 設(shè)計(jì)、施工圖繪制�；旧弦鞑糠侄加幸粋�(gè)系統(tǒng)的了解，在學(xué)校注重景觀設(shè)計(jì) 以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)部分，植物配置設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)基本上都是在以后工作中慢慢磨練出來(lái)的�；旧献鲆陨先魏我粋�(gè)工作都要會(huì)那些基本軟件，當(dāng)然一般大學(xué)畢業(yè)時(shí)就會(huì)這些了，在學(xué)校就會(huì)了。而項(xiàng)目設(shè)計(jì)比較注重的是創(chuàng)新思維，一定要多看, 當(dāng)然還是要會(huì)基本的手繪，軟件。這個(gè)其實(shí)是很辛苦的一部分，而景觀設(shè)計(jì)部分一般公司里而做這部分的都是一些比較有經(jīng)驗(yàn)的前輩，大的項(xiàng)目基本要至少好幾年的經(jīng)驗(yàn)才可以，而且他們就很重視手繪能力了，通常在去項(xiàng)目投標(biāo)的時(shí)候第一步就是依靠他們。他們通常都耍用手繪快速表現(xiàn)自己的想法，總之景觀設(shè)計(jì)這部分是很綜合性的，當(dāng)然薪酬也是最客觀的。而且上升空間很大，一般對(duì)于剛出來(lái)的畢業(yè)生，就是慢慢的從一些小項(xiàng)目小局部做起，經(jīng)驗(yàn)才能成就未來(lái)。
接下來(lái)談到植物配置設(shè)計(jì)，這部分其實(shí)要相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)。一般是景觀大概的輪 廓弄出之后，就是讓做植物的去配置植物，這時(shí)候我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的知識(shí)當(dāng)然也很 重要了。因?yàn)檫@一點(diǎn)是我們農(nóng)校學(xué)子的一大優(yōu)勢(shì)，在我們之后的兩年，我們有一 些課程是要讓我們做植物配置設(shè)計(jì)的練習(xí)和作業(yè)的，所以還是不用擔(dān)心會(huì)做不 來(lái)，在學(xué)校就幵始學(xué)了。但是這只是最基本的，其實(shí)耍做一個(gè)好的植物配置師當(dāng) 然不是一天兩天的事情啦，這個(gè)要多用，多實(shí)踐，因?yàn)楹玫闹参锱渲脤W(xué)問(wèn)可大了， 不僅要考慮它的觀賞效果、植物的外形特征，還要考慮她所營(yíng)造出來(lái)的氣氛是否 和我們的整個(gè)項(xiàng)目概念符合，這也是一種文化氛圍。當(dāng)然還要考慮與周圍環(huán)境的適應(yīng)性，還�？紤]是否有有害人類健康的地方，如過(guò)敏或者是呼吸道疾病之內(nèi)，當(dāng)然植物的習(xí)性是一大重點(diǎn)，還要預(yù)想到它今后的發(fā)展，幾年后會(huì)變成怎么樣。而且要考慮鄉(xiāng)土樹(shù)種，與本地己有的景觀結(jié)合起來(lái)。還要在腦海里儲(chǔ)存越多越好的植物，尤其是現(xiàn)在的新物種越來(lái)越多了。要?jiǎng)?chuàng)造性的利用，當(dāng)然植物的配置不僅要了解植物，也要?jiǎng)?chuàng)造景觀價(jià)值，要有美觀的效果，所以創(chuàng)造美感相當(dāng)?shù)闹匾�。而且做植物最好和施工地結(jié)合起來(lái)才可以達(dá)到最佳效果。創(chuàng)意總監(jiān)建議我多去看看。成都的'公園都是免費(fèi)的，當(dāng)然植物園是認(rèn)識(shí)植物的最佳選擇。同時(shí)要了解更多植物配置，還是要多看點(diǎn)書，先學(xué)習(xí)人家是怎么配置的。
施工圖就是與建筑方而聯(lián)系更緊密了，也更重視軟件應(yīng)用了。對(duì)于這方面沒(méi)什么興趣，所以也沒(méi)有了解很多。
這樣仔細(xì)想想雖然每天來(lái)上班挺辛苦的，大部分的時(shí)間都在公交車上，但是還是達(dá)到了我最初的目的。雖然沒(méi)有學(xué)的更多我急于求成的東西，但是還是有一定的價(jià)值的，并不是完全沒(méi)有價(jià)值的。只是希望接下來(lái)自己可以更主動(dòng)點(diǎn)，更認(rèn)真學(xué)軟件，耐心的畫，希望虎老師盡快給我布置任務(wù)， 但是太難我還是做不來(lái)。最好是無(wú)關(guān)緊要的。不過(guò)還是有很多疑問(wèn)，老師說(shuō)作為我一個(gè)大二的學(xué)生在學(xué)校還是主要先學(xué)景觀。先難后易，可是作為 我能從哪些地方下手學(xué)習(xí)呢？學(xué)軟件我要怎么才能更有效的學(xué)會(huì)昵？
園林實(shí)習(xí)總結(jié)2
一、時(shí)間安排與任務(wù)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，園林、園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃教學(xué)實(shí)習(xí)定于20xx年11月18 日至20xx年11月22日在成都進(jìn)行。實(shí)習(xí)時(shí)間為1周。主要任務(wù)是圍繞園林工程施工、規(guī)劃設(shè)計(jì)及其技術(shù)、植物的生產(chǎn)與管理三大版塊進(jìn)行。
二、實(shí)習(xí)目的
綜合性教學(xué)實(shí)習(xí)是園林專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，它除驗(yàn)證課堂教學(xué)外，是鞏固和深化所學(xué)到課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)學(xué)生基本操作技能和動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立工作的實(shí)踐能力。尤其是要通過(guò)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法技術(shù)、園林工程施工、植物的生產(chǎn)與管理知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，為今后的工作奠定較好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)工作小組
1、帶隊(duì)老師
2、帶隊(duì)及指導(dǎo)教師職責(zé)
(1)在方向上予以指導(dǎo)使實(shí)習(xí)步步深入。實(shí)習(xí)是將專業(yè)理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合的特殊教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合工作中心一些具體技術(shù)問(wèn)題，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和啟發(fā)，一般采用提問(wèn)及解答方式，畫龍點(diǎn)睛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出各種建議和假設(shè)。
(2)不斷對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行回顧與總結(jié)，及時(shí)對(duì)同學(xué)提出具體要求，使同學(xué)通過(guò)各種途徑更加深刻、細(xì)致地思考一些問(wèn)題，并努力找到解決問(wèn)題的方式方法。
(3)在實(shí)習(xí)后期，則重引導(dǎo)學(xué)生作好總結(jié)工作。
(4)充分利用實(shí)踐課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和素質(zhì)教育。
(5)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四、安全與紀(jì)律要求
1、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的一切行動(dòng)必須聽(tīng)從老師的指揮，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保不發(fā)生任何安全事故。
2、實(shí)習(xí)期間學(xué)生統(tǒng)一住宿，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得晚歸，更不得外出住宿。
3、任何人不得擅自單獨(dú)行動(dòng)，有事外出必須請(qǐng)假，且必須有三人以上同行。
4、野外學(xué)習(xí)、參觀時(shí)注意安全，不得擅自攀緣或到危險(xiǎn)的地方去。
5、愛(ài)護(hù)一草一木，在沒(méi)有得到老師的.同意時(shí)不得濫采標(biāo)本。
6、講文明禮貌，注重大學(xué)生的風(fēng)范，不得做有損國(guó)格人格的事，特殊事件立即向老師報(bào)告。
7、尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，艱苦樸素，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤于思考。
8、干部同學(xué)要以身作則，積極配合老師搞好實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)工作。
9、有違反紀(jì)律者，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)給予紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績(jī)以零分記。
10、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)日記，回校后做好實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告。
11、每5-7人學(xué)生分為一組，指定組織能力和責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，協(xié)助指導(dǎo)老師作好安全工作。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容與成果要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)內(nèi)容
通過(guò)調(diào)研、講解、測(cè)量各類綠地，分析人們的行為活動(dòng)，同學(xué)們總結(jié)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的手法； 通過(guò)案例分析綠地各專項(xiàng)工程，總結(jié)工程施工材料、技術(shù)、構(gòu)造與方法；
通過(guò)調(diào)研各類植物的生產(chǎn)栽培，了解成都地區(qū)常見(jiàn)園林植物、設(shè)施栽培的植物種類、花卉應(yīng)用種類及其生產(chǎn)栽培技術(shù)，盆景的材料與造型管理方法。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)成果與要求
1、每人應(yīng)提交成都城區(qū)園林綠地的調(diào)查報(bào)告一份（不少于20xx字），主要內(nèi)容如下：
1.1 對(duì)成都市區(qū)某公園景觀進(jìn)行觀摩，從工程施工與使用角度分析其設(shè)計(jì)、施工的優(yōu)確定，以圖片進(jìn)行說(shuō)明，總結(jié)綠地各專項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方法。
1.2 分析成都市區(qū)各類綠地中人們對(duì)景觀使用的行為分析，總結(jié)規(guī)劃設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)，用照片說(shuō)明。
1.3 收集裝飾貼面材料的種類、性質(zhì)和價(jià)格范圍。
1.4 上交園林設(shè)計(jì)、工程施工方面的優(yōu)秀圖片以及實(shí)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)景圖片，每套不少于30張
2、繪制圖紙一套
內(nèi)容包括：
根據(jù)調(diào)查，用電腦繪制某城市綠地的彩色平面圖，手繪立面圖、剖面圖、效果圖等，并選擇2個(gè)局部場(chǎng)地的施工套圖。（2個(gè)人）
調(diào)查成都地區(qū)常見(jiàn)的植物名錄，包括喬、灌、草、花卉、設(shè)施栽培觀賞植物（園林專業(yè)）、盆景植物種類（園林專業(yè)）及其栽培管理與應(yīng)用等，提交各類植物圖片與名錄。
六、實(shí)習(xí)過(guò)程
1、準(zhǔn)備階段: 查找資料，了解實(shí)習(xí)地的地理環(huán)境，召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)資料和用具。
2、實(shí)習(xí)階段: 詳見(jiàn)日程安排。
實(shí)習(xí)時(shí)間為第11周，共1周。11月17日-11月16日。
2.1去成都實(shí)習(xí)的具體安排如下：
園林班
景觀班
2.2在永川實(shí)習(xí)的同學(xué)，實(shí)習(xí)安排如下：
指導(dǎo)教師：廖靜、張媛媛
2.2.1每人應(yīng)提交永川區(qū)園林綠地的調(diào)查報(bào)告一份（不少于20xx字），主要內(nèi)容如下：
�。�1） 對(duì)永川區(qū)某公園景觀進(jìn)行觀摩，從工程施工與使用角度分析其設(shè)計(jì)、施工的優(yōu)確定，以圖片進(jìn)行說(shuō)明，總結(jié)綠地各專項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方法。
�。�2） 分析永川區(qū)各類綠地中人們對(duì)景觀使用的行為分析，總結(jié)規(guī)劃設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)，用照片說(shuō)明。
�。�3） 收集裝飾貼面材料的種類、性質(zhì)和價(jià)格范圍。
�。�4）上交園林設(shè)計(jì)、工程施工方面的優(yōu)秀圖片以及實(shí)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)景圖片，每套不少于30張
2.2.2繪制圖紙一套
內(nèi)容包括：
根據(jù)調(diào)查，用電腦繪制某城市綠地的彩色平面圖，手繪立面圖、剖面圖、效果圖等，并選擇2個(gè)局部場(chǎng)地的施工套圖。
調(diào)查永川區(qū)常見(jiàn)的植物名錄，包括喬、灌、草、花卉、設(shè)施栽培觀賞植物（園林專業(yè)）、盆景植物種類（園林專業(yè)）及其栽培管理與應(yīng)用等，提交各類植物圖片與名錄。
3、總結(jié)階段: 每人上交實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告與設(shè)計(jì)圖紙，經(jīng)考核給出實(shí)習(xí)成績(jī)，搞好實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)。
4、成績(jī)?cè)u(píng)定與學(xué)分：
�。ㄒ唬┛己艘罁�(jù)：實(shí)習(xí)的出勤情況，實(shí)習(xí)態(tài)度，對(duì)知識(shí)的掌握程度，動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考核成績(jī)，完成任務(wù)的質(zhì)量，實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫水平等。
�。ǘ┛己朔绞剑簩�(shí)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口試、筆試考試。
�。ㄈ┏煽�(jī)?cè)u(píng)定：分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。凡缺勤天數(shù)超過(guò)規(guī)定實(shí)習(xí)天數(shù)的1/3、未交成果資料和實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)成果，均作不及格處理。
七、實(shí)習(xí)紀(jì)律
1、實(shí)習(xí)用品的保管: 所有實(shí)習(xí)用品，包括資料、工具等，一律實(shí)行責(zé)任到人，由專人負(fù)責(zé)保管、使用，確保不會(huì)遺失；
2、實(shí)習(xí)安全: 每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行《生命科學(xué)系學(xué)生實(shí)習(xí)安全紀(jì)律守則》（附后），實(shí)行小組長(zhǎng)早晚點(diǎn)名制，外出考察時(shí)必須3人或以上，學(xué)生黨員、班干部要發(fā)揮帶頭作用，指導(dǎo)教師高度負(fù)責(zé)，確保實(shí)習(xí)過(guò)程中不發(fā)生意外。
八、學(xué)生分組
小組根據(jù)上述內(nèi)容實(shí)習(xí)前完成資料查閱，提出研究方法和步驟，制定方案，與指導(dǎo)教師一道討論后確定下來(lái)。同時(shí)要準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)研究所需要的用具，設(shè)計(jì)相關(guān)記錄表，小組成員必須有明確的細(xì)致的分工。實(shí)習(xí)目標(biāo)明確，成果意識(shí)要強(qiáng)，實(shí)習(xí)結(jié)束后要整理原始記錄，寫出專題報(bào)告。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)3
摘要：十天的實(shí)習(xí)，從杭州的西湖到蘇州的拙政園我們感受到了書上用華麗辭藻堆砌起來(lái)的蘇杭，那么的美麗古典；上海，有著太多無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的過(guò)去，作為一個(gè)歷史的寵兒正再次書寫著自己的歷史。
關(guān)鍵字：婉約、古典、摩登
杭州的婉約
為期十天的華東三市實(shí)習(xí)的首站是自古就有著“人間天堂、絲茶之府”的杭州�；疖嚨胶贾莸幕疖囌镜臅r(shí)候是凌晨三點(diǎn)鐘，整個(gè)城市在喧囂了一天之后正在安靜的睡著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火點(diǎn)綴著城市的一些角落讓其顯得愈加的幽靜，這些悄無(wú)聲息的開(kāi)場(chǎng)并沒(méi)有減弱我對(duì)杭州這個(gè)所謂的人間天堂的好奇心。西湖是杭州最為著名的景點(diǎn)之一，幾乎可以說(shuō)是能代表整個(gè)杭州的一張名片。我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)點(diǎn)就定在了這里——西湖，早晨的西湖沒(méi)有白天陽(yáng)光明媚時(shí)的那種光耀照人，薄薄的似紗的霧籠罩著她，遠(yuǎn)處的青山綠水都顯得那么的婆娑，仿佛是位羞澀的少女讓人充滿著無(wú)限的想象，或許這也是她能那么讓人向往著迷的地方之一吧！
西湖的湖水是承載著整個(gè)西湖景點(diǎn)的基礎(chǔ)，沒(méi)有她的存在那么整個(gè)圍繞著西湖展開(kāi)的景點(diǎn)就失去了他們的生命力，有的`或許只剩下形式的外殼。蘇堤和白堤是兩條從不同方向橫跨西湖湖面的堤壩，在承擔(dān)起貫穿西湖交通功能的同時(shí)也是兩個(gè)有著很多故事的景點(diǎn)，不管是才華橫溢的蘇東坡大學(xué)士抑或是唯美的讓人心痛的白娘子和許仙的故事都給它們?cè)鎏砹瞬簧偕衩馗�，這一點(diǎn)不僅在古代造園中經(jīng)常會(huì)用到，而且現(xiàn)代園林藝術(shù)也常常會(huì)為了一個(gè)景點(diǎn)讓更多人認(rèn)同而采取了賦予它們一些說(shuō)法，故事、傳說(shuō)，這就讓景點(diǎn)無(wú)論從形式還是內(nèi)涵都具備了。花港觀魚是蘇堤邊上一個(gè)尤為出名的景點(diǎn)，假如從門口看是根本不能察覺(jué)里面的布局會(huì)是那么的自然和獨(dú)到的，自然的水把里面分割成若干個(gè)獨(dú)立的空間，彼此之間有木橋和石橋聯(lián)系著，不論站在那座橋上都可以看見(jiàn)水里的游魚和岸邊草坪布置巧妙的花群，花港觀魚要的就是這個(gè)效果。除了沿路那密植的喬木和搭配豐富的鮮花之外，兩個(gè)開(kāi)闊的草坪在里面就顯得格外的顯眼，當(dāng)我們?cè)诒桓叽髥棠菊谏w的密不透風(fēng)的小路走的時(shí)間長(zhǎng)了之后，看見(jiàn)這么大塊開(kāi)闊的草坪，會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。不難發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)者在園子設(shè)計(jì)的時(shí)候把人的心理都充分考慮到位了，這與現(xiàn)在造園體現(xiàn)的以人為本的宗旨是一樣的，只不過(guò)是在很早之前我們的先人就有這方面考量了，在這里實(shí)在不得不佩服他們的智慧。依山傍水是人們追求理想居住環(huán)境需要考慮的地方，整個(gè)西湖的規(guī)劃當(dāng)然也充分的利用了青山和綠水，孤山是西湖邊上一座海拔不算高卻足以俯視整個(gè)西湖的山，至于為什么稱其為孤山？從它處的位置就不難理解，它和西湖其他的山不同，其他的或兩座相挨或三四成群，唯有它是孤單的，那么稱其為孤山也就很容易的被人所接受了。因?yàn)楣律接袃蓚�(gè)面是被水所包圍的，設(shè)計(jì)者充分的利用了有利的地形，山腳下都布置了一些建筑，包括非常有名的樓外樓�？梢�(jiàn)因地制宜利用的很到位。除了西湖那個(gè)大水面，邊上還有一個(gè)茅家埠也是個(gè)非常開(kāi)闊的水面，自然式的岸邊圍繞著明澈如鏡的湖面，繞著岸邊走可以看見(jiàn)布置高低錯(cuò)落有致的植物群落，在一個(gè)開(kāi)發(fā)已久的城市而言能找到這么個(gè)自然天成的景點(diǎn)確實(shí)不多的，假如把西湖比作一個(gè)大方美麗的大姑娘那么茅家埠就是一位青春羞澀的少女，從她們身上都可以領(lǐng)略到女子特有的婉約，一方水土養(yǎng)一方人，自古美女出蘇杭也就顯得合情合理了。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)4
帶著興趣，我發(fā)現(xiàn)生活中處處有園林，園林的靈感大多來(lái)自于自然和文化。好的設(shè)計(jì)離不開(kāi)平時(shí)的細(xì)心觀察和體會(huì)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，是很有必要很有意義的我的題目取名為〝嗅園〞，重在體現(xiàn)〝嗅〞字。嗅園的歷史文化。嗅園的設(shè)計(jì)理念。嗅園的設(shè)計(jì)手法。嗅園的空間感受。嗅園的藝術(shù)美。嗅園的色彩美。南昌城市規(guī)劃展示館
南昌城市規(guī)劃展示館，它的美和意義不僅僅是建筑的設(shè)計(jì)形式和室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)園林的人來(lái)講它的美在于功能上。為什么說(shuō)是在功能上呢？簡(jiǎn)而言之它的靈魂是像參觀學(xué)習(xí)者，展示南昌的規(guī)劃。歷史文化。以及城市的發(fā)展。所有的設(shè)計(jì)都是為了達(dá)到這個(gè)目的
一樓整個(gè)空間，用玻璃代替一般的地板，在不大的空間里，達(dá)到了展示南昌整體規(guī)劃的模型。模型做的精巧而又真實(shí)。這也是對(duì)人類智慧和才能的肯定。二樓詳細(xì)的展示南昌各個(gè)地方。景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，也就是整個(gè)樓的核心部分。包括公共設(shè)施規(guī)劃圖。近期規(guī)劃建設(shè)圖。綠地規(guī)劃圖。交通規(guī)劃圖。歷史文化名城規(guī)劃圖。各湖周邊的規(guī)劃圖。以及各個(gè)景點(diǎn)的鳥(niǎo)瞰圖。琳瑯滿目的圖讓我感到很震撼。圖原來(lái)可以做的如此的真實(shí)，如此的美，如此的細(xì)心。我們作為一名園林專業(yè)的學(xué)生，畫圖是必不可少的但又有多少人能夠把細(xì)節(jié)體現(xiàn)在自己的作品中呢。比如很不起眼的指北針。園林需要把握細(xì)節(jié)，需要追求完美的信念，以及鍥而不舍的毅力，這樣才能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)之作品。這里的效果圖處理的相當(dāng)?shù)耐昝篮驼鎸?shí)。從好的設(shè)計(jì)作品中吸收精華，也是學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)快捷的方法。比如對(duì)入口的設(shè)計(jì)手法，對(duì)轉(zhuǎn)角的處理等等。城市規(guī)劃是對(duì)歷史的傳承�，F(xiàn)實(shí)的體味。對(duì)未來(lái)的.憧憬。眺望xx年的南昌，應(yīng)該是一座人與自然和諧。人與文化和諧。人與都市和諧的名城。秋水廣場(chǎng)
有人說(shuō)觀秋水一定要晚上才能看得到這里的美景，是目前全國(guó)的音樂(lè)噴泉群，這里晚上的噴泉。音樂(lè)。觀光成為南昌的一道風(fēng)景線。對(duì)于學(xué)園林的人來(lái)說(shuō)，不僅僅要晚上來(lái)欣賞秋水，更要白天來(lái)這里觀察學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)精髓。為什么這么講呢，晚上來(lái)觀看噴泉的人比較多，整個(gè)廣場(chǎng)氣氛比較熱鬧，很難靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味。嗅其精髓。白天相對(duì)來(lái)說(shuō)整個(gè)廣場(chǎng)人比較少，更利于我們調(diào)查學(xué)習(xí)，也可以充分發(fā)揮我們的想象力。在白天體會(huì)那種人群云集的熱鬧場(chǎng)面。今后在設(shè)計(jì)也會(huì)把握一種空間感和功能感。
廣場(chǎng)總體平面為月牙形，依江而立，是典型的帶狀綠地。廣場(chǎng)有一個(gè)主入口，兩個(gè)次入口。兩個(gè)次入口分別采用臺(tái)階水鎮(zhèn)和緩坡樹(shù)池的方法。主入口則重點(diǎn)在于體現(xiàn)大氣。同時(shí)入口前都留有足夠的人流集散地。用不同的設(shè)計(jì)方式，是整個(gè)廣場(chǎng)在形式上比較多樣，賦予變化。也達(dá)到了功能上的目的植物配景方面也充分體現(xiàn)了在相同中尋找變化，高大的喬木與灌木相結(jié)合，構(gòu)成樹(shù)池。也有群植的小山丘。充分的美化了整個(gè)廣場(chǎng)。在鋪裝上，賦予變化，色彩搭配合理。通過(guò)觀察。測(cè)量對(duì)鋪裝的材質(zhì)。色彩。尺寸有了很感性的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)就是在平時(shí)的生活中不斷地積累素材。臨近水面一側(cè)設(shè)有設(shè)有十二個(gè)親臨水面的入口，周邊設(shè)有一排園燈。在園燈上在入口處的兩個(gè)園燈比起其他的園燈要矮，同時(shí)每個(gè)入口前的鋪裝有十二生肖的浮雕，達(dá)到一種變化的美感，同時(shí)讓人一眼就可以看出來(lái)從這里可以到水邊。至于為何要用十二生肖的浮雕，我猜設(shè)計(jì)者是想展示一種文化理念，十二生肖可以代表人生，代表時(shí)間，代表秋水廣場(chǎng)的歷史。
同時(shí)與江南名樓騰王閣隔江相望，〝落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞這樣的詩(shī)句，這樣地理環(huán)境，更加的升華了秋水廣場(chǎng)歷史文化意義。在廣場(chǎng)附近還設(shè)著了很多服務(wù)性設(shè)施，包括攝影。飯店。游樂(lè)。廁所等等，大大方便了游客。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)5
園林樹(shù)木學(xué)是園林、園藝、風(fēng)景園林等專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程之一，主要講授園林樹(shù)木的形態(tài)分類、生態(tài)習(xí)性、觀賞特性、城市園林樹(shù)種選擇及園林樹(shù)木配植應(yīng)用等內(nèi)容。園林樹(shù)木學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，歷來(lái)都很受重視。在幾年的樹(shù)木學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如，學(xué)生興趣淡，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段陳舊等，針對(duì)教學(xué)改革的需要，為一步提高提高教學(xué)質(zhì)量，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試和探索。
1.目前教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1內(nèi)容多，涉及面廣泛，課時(shí)少。
園林樹(shù)木學(xué)內(nèi)容較多，涉及園林樹(shù)木的分類，美學(xué)功能、保護(hù)和改善環(huán)境的功能、生產(chǎn)功能，樹(shù)木的生物學(xué)特性，樹(shù)木的選擇和利用，配置原則、方式，城市園林樹(shù)種的調(diào)查和規(guī)劃及園林樹(shù)種的形態(tài)學(xué)特征，地理分布、習(xí)性、繁殖和園林用途等方面，涉及生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、苗圃學(xué)等學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，內(nèi)容繁多，但該課程的課時(shí)有限，以衡水學(xué)院生物科學(xué)系為例，理論課時(shí)60，實(shí)驗(yàn)課時(shí)12，這種課時(shí)的分配對(duì)于園林專業(yè)的主干課程學(xué)習(xí)極不合理，加上現(xiàn)在學(xué)生負(fù)擔(dān)重、在校時(shí)間有限等目前只能緩解這一問(wèn)題[1]。
1.2理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)分配不合理。
以衡水學(xué)院為例：園林樹(shù)木學(xué)的理論課時(shí)為60，實(shí)驗(yàn)課時(shí)為12，實(shí)習(xí)課時(shí)為一周。對(duì)于園林樹(shù)木學(xué)這一實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，理論和實(shí)踐課程的分配不是十分適合。學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握，對(duì)于樹(shù)木的形態(tài)特征、應(yīng)用方式、配置方式等，只有在實(shí)踐中才能更好地掌握和吸收。另外，實(shí)習(xí)課時(shí)少，實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇南方，對(duì)于北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)北方的樹(shù)木種類就缺乏實(shí)踐性，但如果選擇北方，則學(xué)生的知識(shí)面不能拓寬，這些都是目前教學(xué)存在的問(wèn)題。
1.3傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以教師課上講解為主，為灌輸式的教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也不利于提高學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣。另外，該門課程的考試以筆試?yán)碚撝R(shí)為主，這種模式無(wú)疑降低了學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的重視程度[2]。
1.4學(xué)生缺乏興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好課程的'重要前提。園林植物景觀是園林景觀的重要組成景觀之一，而樹(shù)木景觀是構(gòu)成園林植物景觀的主體和框架。園林樹(shù)木學(xué)的教學(xué)對(duì)規(guī)劃園林植物景觀極其重要，為園林植物景觀營(yíng)造奠定了理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)。部分學(xué)生認(rèn)為，學(xué)好園林設(shè)計(jì)是最重要的，對(duì)植物學(xué)方面的學(xué)習(xí)重視程度不夠。
2.改革方案
2.1選擇適合學(xué)校和學(xué)生的教材。
正確選擇適合自己院校及學(xué)生的教材是高質(zhì)量教學(xué)的重要保證。目前《園林樹(shù)木學(xué)》的教材很多，衡水學(xué)院園林專業(yè)選用的是臧德奎編著的《園林樹(shù)木學(xué)（第2版）》，為全國(guó)高校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃推薦教材。該教材是根據(jù)園林專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求編寫的，力求做到在闡述基本概念、基本理論的前提下，反映本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并注重本學(xué)科的系統(tǒng)性及與后續(xù)課程的聯(lián)系。內(nèi)容分為緒論、總論和各論三個(gè)部分。緒論和總論著重于理論闡述，各論講述全國(guó)各地習(xí)見(jiàn)的園林樹(shù)種。各論中裸子植物部分按照鄭萬(wàn)鈞系統(tǒng)，被子植物部分按照克朗奎斯特系統(tǒng)，全書共收錄園林樹(shù)種97科319屬653種，其中裸子植物10科32屬78種、被子植物87科287屬575種。在編寫上按照形態(tài)特征、地理分布、習(xí)性、繁殖方法和園林應(yīng)用進(jìn)行論述[1]，[2]。
2.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
由于學(xué)時(shí)的限制，為讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握盡可能多的對(duì)將來(lái)工作和學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，根據(jù)園林專業(yè)的特點(diǎn)，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行部分取舍。根據(jù)衡水學(xué)院園林專業(yè)課程的設(shè)置，在總論的講授時(shí)，園林樹(shù)木的植物學(xué)分類方法結(jié)合植物學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹，園林應(yīng)用中的分類重點(diǎn)介紹，園林樹(shù)木的美學(xué)原理結(jié)合園林設(shè)計(jì)初步課程只做簡(jiǎn)單講解。在各論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合苗圃學(xué)課程，簡(jiǎn)單介紹樹(shù)種的繁殖方式。另外，針對(duì)教材中各論知識(shí)較多，以衡水學(xué)院生命科學(xué)系園林專業(yè)為例，在各論內(nèi)容中我們重點(diǎn)講解北方園林中常用的樹(shù)種及有潛在應(yīng)用及部分南方園林中的常用樹(shù)種[3]。
2.3增大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)的比例，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考核。
園林樹(shù)木學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在有限的學(xué)時(shí)下，我們應(yīng)該增大實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)課時(shí)的比例，給予盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在客觀存在的樹(shù)種個(gè)體前學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、記憶能力及應(yīng)用能力。將樹(shù)木學(xué)不僅局限于理論筆試的考核，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考核同理論考核一樣作為重點(diǎn)，擴(kuò)大考核的知識(shí)面，提高學(xué)生的掌握知識(shí)的能力[4]。
2.4運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法。
針對(duì)園林專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，改變傳統(tǒng)的以教師講解為主的灌輸式教學(xué)方法，而采用啟發(fā)式、研討式和個(gè)案教學(xué)法等[5]。比如，在講解樹(shù)種的選擇和應(yīng)用時(shí)，以衡水市為例，啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)?shù)氐臍夂�、土壤條件，從而聯(lián)想可應(yīng)用樹(shù)種的種類。在學(xué)習(xí)樹(shù)木保護(hù)和改善環(huán)境的功能時(shí)，可讓學(xué)生搜集樹(shù)木的生態(tài)學(xué)功能方面的資料，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，這樣學(xué)生的興趣大大提高，將理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)手段是師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，教學(xué)手段的改革是課程改革成功的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)手段都是板書，現(xiàn)在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，以圖片的形式展示樹(shù)木的形態(tài)特征，從而把抽象的特征和術(shù)語(yǔ)形象化、具體化，使其與真實(shí)樹(shù)種聯(lián)系起來(lái)，全面客觀地展現(xiàn)不同樹(shù)木種類的重要特征和用途，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了教學(xué)效果，而且增加了學(xué)生的知識(shí)量和信息量。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)6
從7月份到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了接近6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。頂崗實(shí)習(xí)的目的是進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)畢業(yè)后工作的能力，為畢業(yè)作好必要的準(zhǔn)備，通過(guò)完成實(shí)際工程的設(shè)計(jì)和進(jìn)行工程的施工管理，培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)實(shí)際工作的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我親身實(shí)地地欣賞了眾多不同的景觀，感受了不同景觀給我們所帶來(lái)的不同視覺(jué)享受，也體會(huì)到了不同景觀設(shè)計(jì)所應(yīng)遵循的藝術(shù)手法及原則。這次實(shí)習(xí)使我體會(huì)到了“景觀設(shè)計(jì)”的魅力所在，又讓我更加明白了理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性也極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書。因此，本次校外實(shí)習(xí)起到了很好的實(shí)習(xí)效果。
我所在的單位是XX公司，從進(jìn)入公司實(shí)習(xí)的那天我就感受到公司與學(xué)校教學(xué)的截然不同。在這段實(shí)習(xí)的日子，我也體會(huì)出專業(yè)知識(shí)和開(kāi)拓視野的重要性。發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足的地方，懂得設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新。在各位師兄師姐的悉心關(guān)心和幫助下，，我加深了對(duì)原有書本知識(shí)的理解，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我想這將會(huì)是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我的青春留下了精彩而難忘的回憶。
在各個(gè)大大小小的項(xiàng)目的鍛煉下，我的電腦里存了很多有用的參考資料，有方案、有施工圖、還有效果圖等等，但更重要的是我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，這些是非常寶貴的財(cái)富，不管我以后會(huì)不會(huì)改行，這些都是我人生彌足珍貴的回憶。
我的專業(yè)方向是園林綠化設(shè)計(jì)方向，崗位職責(zé)是能獨(dú)立完成小型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)，協(xié)助設(shè)計(jì)師完成大中型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的擴(kuò)初設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)。這就要求我能運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，獨(dú)立、規(guī)范地完成園林規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)到施工圖設(shè)計(jì)的全部圖紙和文字說(shuō)明及文本制作，并能正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。能協(xié)助實(shí)習(xí)單位設(shè)計(jì)師完成大中型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的資料收集和分析整理，幫助完成擴(kuò)初設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)及文本制作。這是我實(shí)習(xí)的目標(biāo)，期待畢業(yè)后我能夠達(dá)到。
在這半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多，無(wú)論是做人還是做事，也拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走的路做準(zhǔn)備。最忙的時(shí)候，可以晚上畫到2點(diǎn)多第二天依然繼續(xù)奮戰(zhàn)，也有空閑的時(shí)候，可以好幾天都沒(méi)事做。另外自己也還有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所以我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的.理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。之前速度慢的缺點(diǎn)，老板也和我說(shuō)過(guò)，我回去想了想，發(fā)覺(jué)是自己的態(tài)度問(wèn)題，我沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的緊迫，把許多事情都拖著，但是設(shè)計(jì)是由不得我們的，什么事情都應(yīng)該早早做好，現(xiàn)在，我已經(jīng)不會(huì)再拖拖拉拉了。我的基礎(chǔ)不好，但我相信勤能補(bǔ)拙，一段時(shí)間后我的專業(yè)知識(shí)一定不會(huì)比別人差。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己
先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為單位和國(guó)家創(chuàng)造更多的價(jià)值。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)7
園林是一門藝術(shù)，園林是一門美學(xué)，園林更是奇異的再現(xiàn)。作為一名園林專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，我更是深愛(ài)著園林。帶著興趣，我發(fā)現(xiàn)生活中會(huì)處處有園林，園林的靈感大多來(lái)自于自然和文化。好的設(shè)計(jì)離不開(kāi)平時(shí)的細(xì)心裝配觀察和體會(huì)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，是很有除非很有意義的。我的題目取名為“嗅園”，重在體“嗅”字。嗅園的歷史文化、嗅園的設(shè)計(jì)理念、嗅園的設(shè)計(jì)手法、嗅園的空間感受、嗅園的藝術(shù)美、嗅園的色彩美。
一、實(shí)習(xí)單位介紹
我兼職的單位是丹東市林業(yè)局，位于大連市丹東市位于振興區(qū)六緯路110號(hào)。丹東市林業(yè)局是一所國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位，經(jīng)濟(jì)類型屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì)，眼下單位共有在職人員19人，實(shí)習(xí)生4人。
二、實(shí)習(xí)崗位介紹
我在丹東市林業(yè)局的一個(gè)下屬分機(jī)構(gòu)鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站工作，主要做一些興林富民的.事情。
雖然園林綠化不是我們林業(yè)站的主要目標(biāo)，但是如何為廣大林農(nóng)提供最快捷、最實(shí)用、最有效、最滿意的管理與產(chǎn)品與服務(wù)，是事關(guān)林農(nóng)更穩(wěn)定繼續(xù)保持保持營(yíng)林造林積極性，維護(hù)林業(yè)生態(tài)安全，鞏固集體林權(quán)改革成果的長(zhǎng)久大計(jì)，所以進(jìn)行必要的植物栽植和維修保養(yǎng)是非常必要的。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容介紹
xxxx年3月至今2個(gè)多月期間，我在通化市林業(yè)局實(shí)習(xí)。這是第一次攀上月底與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)自己的工作任務(wù)，不能可笑敷衍了事。
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中會(huì)，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。做不出成績(jī)時(shí)，要有來(lái)自各方面的壓力。在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和積極支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作幾年勝過(guò)十多年的讀書。六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是長(zhǎng)，但是我從初級(jí)中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
在大學(xué)里學(xué)的沒(méi)有知識(shí)，而是一種就是指自學(xué)的能力。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的釋義。課本上學(xué)的理論知識(shí)教書用到的很少很少。我的專業(yè)是園林而我也工作在一家關(guān)于園藝專業(yè)的，自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)有很大的幫助。而在其他公司實(shí)習(xí)的同學(xué)就大不一樣了。在這個(gè)內(nèi)部信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷努力學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法逐步解決，簡(jiǎn)直不行不要緊可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)中小企業(yè)所淘汰。
因?yàn)槭菣C(jī)關(guān)單位，每周五一到五得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或得加班，那掌控留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班靈巧就不來(lái)，而在學(xué)�？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。
每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的教育工作，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，或者跟著同事們外出去栽植養(yǎng)護(hù)樹(shù)木，統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量以及觀察其生長(zhǎng)狀況等。顯得枯燥乏味。一直以來(lái)，我們都是依靠父母的盈余，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的能力，我們剛出來(lái)工作，工資水平普遍極差，除掉房租廢掉餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出月光一族，但此時(shí)我們不好意思伸手向父母要，因此很多時(shí)候我們要合理支配手中的這筆少的可憐的錢。
踏上社會(huì)，我們與形形色色的人則打交道。由于存在著利益婚姻關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你。而有些同事外殼笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們校門非常多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，珍視更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)園林技術(shù)的，在書本上學(xué)過(guò)很多專業(yè)知識(shí)，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，但是現(xiàn)在我真正搞園林的時(shí)候才重新認(rèn)識(shí)嘛到難度有多大；不過(guò)那才是我的最愛(ài)。也許親臨其境或親自上陣才能欠缺意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的貧乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)變革競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的各個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走的路做準(zhǔn)備。
通過(guò)此次時(shí)間比較短暫的實(shí)習(xí)，我蠢事在林業(yè)站學(xué)到了很多東西。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)8
十月十一日，我們開(kāi)始了為期三天的園林植物的實(shí)習(xí)。第一天主要是對(duì)新鄉(xiāng)市和諧公園以及人民公園進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，第二天我們主要去了xx市植物園，第三天在xx市綠博園進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。
新鄉(xiāng)市和諧公園坐落在新鄉(xiāng)市人民東路北側(cè)，與路南新鄉(xiāng)市政府行政辦公大樓的相對(duì)，與西側(cè)牧野湖相鄰，是新鄉(xiāng)市行政文化中心區(qū)中軸線最北端的規(guī)劃景觀節(jié)點(diǎn)。和諧公園主要定位于“生態(tài)自然、和諧共融”，并且據(jù)網(wǎng)上資料記載和諧公園內(nèi)共有237種喬木。不久的將來(lái)，和諧公園將作為新鄉(xiāng)市的綠肺，充分營(yíng)造出舒適宜人的環(huán)境氛圍。
雖然我們的實(shí)習(xí)時(shí)間在“十一”過(guò)后，但是和諧公園的主入口仍然保存有歡度十一的氛圍。首先映入眼簾的就是有不同花壇植物擺設(shè)而成的景觀，使得假日的氣息依舊不減。進(jìn)入和諧公園后，各種各樣的灌木、喬木、地被等植物高低錯(cuò)落的布置著，山體與水體的結(jié)合被發(fā)揮的淋漓盡致。
作為新鄉(xiāng)市最先發(fā)展起來(lái)的人民公園，它所特有的.歷史沉淀感是新鄉(xiāng)市任何一個(gè)公園所無(wú)法與之相比的。新鄉(xiāng)市人民公園位于健康路東段，始建于1958年，是全市最大的一所集清幽的園林秀色、水上娛樂(lè)、文化健身、動(dòng)植物觀賞和休閑游樂(lè)于一體的綜合性大型園林。人民公園以其特有的植物造景形式和豐富的人文景觀為它贏得了眾多的游覽者。
新鄉(xiāng)市和諧公園新鄉(xiāng)市人民公園
和諧公園造景一角人民公園造景一角
如果說(shuō)和諧公園是新鄉(xiāng)市的未來(lái)綠脈，那么人民公園就是新鄉(xiāng)市的綠島。兩者之間的對(duì)比就是現(xiàn)代與歷史的對(duì)比，同時(shí)也是文明與傳統(tǒng)的對(duì)比。
xx植物園位于xx市中原西路和西四環(huán)交叉口向南500米路東，原xx市第二苗圃范圍內(nèi)，西四環(huán)以東，防汛路以北區(qū)域內(nèi)，是xx市內(nèi)最大的植物種植基地。據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，目前為止xx市植物園共栽植喬木近5萬(wàn)株、花灌木萬(wàn)株、藤本植物1.3萬(wàn)平方米、地被13萬(wàn)平方米、草坪14萬(wàn)平方米，被稱之為中原地區(qū)的“植物博物館”。
xx市綠博園規(guī)劃設(shè)計(jì)立足生態(tài)性、注重示范性、拓展休閑性，融入了綠色生命、綠色生活、綠色經(jīng)濟(jì)、綠色家園和綠色科技的理念，充分體現(xiàn)“讓綠色融入我們的生活”的主題，綠色景觀結(jié)構(gòu)分為：“一湖、二軸、三環(huán)、八區(qū)、十六景”。
雖然xx市植物園和綠博園都體現(xiàn)了“以綠為本”的思想，但是兩園之間也是存在著一定的差異的。植物園主要是為了增加人們的植物知識(shí)而建設(shè)的，在其中各種各樣的植物應(yīng)有盡有。如果植物園是單一模式下的園子，那么綠博園就是綜合性的園區(qū)，在綠博園可以充分體會(huì)到自然與人文的完美結(jié)合。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)9
從7月到11月，我經(jīng)歷了4個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為自己可以順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好準(zhǔn)備。在這4個(gè)月中我也學(xué)到了許多的東西，先總結(jié)于下：
由于公司的需要，我被分配到現(xiàn)場(chǎng)做施工員，從事園林景觀及綠化工作。由于我是園林綠化專業(yè)的學(xué)生，所以對(duì)景觀方面做起來(lái)很吃力，在師傅和同事的幫助下，我克服了不少的困難，從開(kāi)始的連圖紙都不怎么看的懂到開(kāi)材料，有了很大的進(jìn)步，中間也犯了些許小錯(cuò)，但我都主動(dòng)的承認(rèn)了錯(cuò)誤并道歉，老板和同事也都及時(shí)的原諒了我，給了我很大的信心。 因?yàn)楣さ厣系墓と四挲g都偏大，語(yǔ)言溝通就有了一些障礙，我在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，努力的用自己最簡(jiǎn)單的辦法表達(dá)我的意思，讓他們可以更好地理解，也讓工作可以更順利的進(jìn)行。我在工作遇到自己難解決的問(wèn)題或是自己從沒(méi)遇到過(guò)的問(wèn)題，我會(huì)積極的聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，在他們處理的時(shí)候我也會(huì)很虛心的.在旁邊觀摩，以求從中學(xué)到些經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)中我也意識(shí)到了自己的不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)讓自己做什么事都不是很順手，從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。4個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。 漸漸的熟悉了工作內(nèi)容及流程，在實(shí)踐中不斷的摸索著前進(jìn)，積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，為自己的以后奠定基礎(chǔ)。
在此感謝老師及同事的幫助與支持，我會(huì)更加努力的。
園林綠化09-1
園林實(shí)習(xí)總結(jié)10
姓名：于悅 班級(jí)：10環(huán)藝（2）班 學(xué)號(hào)：201010114533 指導(dǎo)老師：徐錦
大四的第一學(xué)期，大部分同學(xué)都著手于實(shí)習(xí)工作，我也不例外，我來(lái)到廣州士邦設(shè)計(jì)有限公司。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在公司工作了兩三個(gè)，在公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)和教導(dǎo)以及同事們的悉心關(guān)心和幫助下，我加深了對(duì)原有書本知識(shí)的理解，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我想這將會(huì)是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我的青春留下了精彩而難忘的回憶。
剛到公司時(shí)，我的首先去的施工一線。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既新鮮又是困難重重的。在學(xué)校時(shí)的專業(yè)是園林景觀設(shè)計(jì)，沒(méi)有學(xué)過(guò)施工這方面的內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一切都要從頭開(kāi)始。憑著自己的執(zhí)著和耐心，以及在同事的幫助下我開(kāi)始了首次實(shí)習(xí)。我的主要任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)資料的整理、竣工資料的制作等;(2)CAD制圖操作;(3)施工現(xiàn)場(chǎng)放樣;(4)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。走上工作崗位，我認(rèn)為最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)。也許這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是從零的開(kāi)始，但我相信，不懂多問(wèn)、多聽(tīng)少發(fā)表議論，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。平時(shí)，我一有時(shí)間就上網(wǎng)查閱各種與園林相關(guān)的資料和信息，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷充實(shí)自己，才能在將來(lái)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有立足之地。
在此期間作由于我學(xué)的是景觀設(shè)計(jì)，所以很榮幸的接受了公司給我的一些小的設(shè)計(jì)任務(wù)。恰逢公司周年慶祝，我為公司設(shè)計(jì)了新的胸牌，并制做了年會(huì)PPT,雖然不是景觀方面的設(shè)計(jì)，但也是學(xué)以致用，根據(jù)實(shí)際情況讓我知道了設(shè)計(jì)并不能依據(jù)自己一個(gè)人的喜好，而是要看大家喜歡什么想要什么樣的效果，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合自己的理解做出讓大家都滿意的作品。我知道自己在很多方面還不完善，在今后的工作中還需要不斷努力，提高自身素質(zhì)，克服不足。
最讓我難忘的是12月中旬去河北石家莊出差。 “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。剛實(shí)習(xí)不到半年的我就跟隨老總到河北石家莊出差。剛工作第一次出差的我認(rèn)為出差是一件十分開(kāi)心的事情，可以見(jiàn)識(shí)一下外面的世界，豐富自己的閱歷，通過(guò)考察充實(shí)自己的工作。在老總的領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，如何與人溝通，如何自我學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)陌生的環(huán)境，如何克服面對(duì)一個(gè)人在外的不易，懂得了如何調(diào)整自己的心態(tài)，讓我更快地成熟起來(lái)。
第一次踏上正式與社會(huì)接軌工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。從學(xué)校到社會(huì)的`大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書。六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。在書本上學(xué)過(guò)很多專業(yè)知識(shí)，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，但是現(xiàn)在我真正實(shí)習(xí)的時(shí)候才體會(huì)到難度有多大。比如植物的配置，學(xué)習(xí)時(shí)是怎么好看怎么配，但工作后才懂得要考慮到氣候、土壤、養(yǎng)護(hù)、經(jīng)濟(jì)等具體因素，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。 “在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。我的專業(yè)是園林景觀設(shè)計(jì)，而在實(shí)習(xí)中是完全不夠用的，只有不斷學(xué)習(xí)不斷積累，遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，不行再虛心請(qǐng)教他人。在這小半年里，時(shí)刻聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同事，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)槲疑钪覀儓@林的每一個(gè)工程是不可能靠一個(gè)人的力量完成的，而都是要通過(guò)大家共同的努力、默契的配合才能達(dá)到的。我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)稚氣未脫的學(xué)生，逐漸走向成熟。
最后，我非常感謝在這段日子里，那些幫助過(guò)我，指導(dǎo)過(guò)我的人，尤其是大學(xué)給予我們知識(shí)力量的老師們，有了每一位的幫助與關(guān)心，我才能順利走完這一段路。我真正的人生才剛剛開(kāi)始，我會(huì)努力的，因?yàn)槊魈煊质切碌拈_(kāi)始!
園林實(shí)習(xí)總結(jié)11
3月19日，老師帶上班上的同學(xué)一起去張家界烈士公園實(shí)習(xí)。主要是運(yùn)用所學(xué)的園林藝術(shù)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和欣賞園林。這次實(shí)習(xí)感受挺大的，領(lǐng)略到了烈士公園的園林美的同時(shí)，也看到其不足之處。
張家界烈士塔公園有傳統(tǒng)園林的美麗，也不失現(xiàn)代園林的特征。公園里茂密的樹(shù)木，很容易讓人聯(lián)想到森林公園，一種綠色的自然美。這兒空氣清新宜人，交通方便，有完善的生活福利設(shè)施，適合園林的`文化娛樂(lè)活動(dòng)和美麗安靜的休息環(huán)境；有可遮陰避風(fēng)雨及休息就餐和觀賞相結(jié)合的建筑物，體現(xiàn)了公園的生活美。園里的塔和亭等都帶給了游人重溫歷史之感，讓人肅然起敬，但并不壓抑沉悶。這些就是以自然美為特點(diǎn)，與藝術(shù)美和生活美高度統(tǒng)一而來(lái)的園林美的體現(xiàn)。烈士公園是紀(jì)念性園林，是開(kāi)敞的外向的環(huán)境，它以植物為主組織，林中的建筑密度不高，體現(xiàn)了其現(xiàn)代的特征。
實(shí)習(xí)途中，我們用仰視、平視、俯視進(jìn)行觀賞。如在上石階時(shí)，我們會(huì)仰視高高的烈士塔，這樣對(duì)的高度的感染力特別強(qiáng)烈，形成雄偉、莊嚴(yán)、緊張的氣氛。這在園林中有很大的用處。在園林中為了強(qiáng)調(diào)主景形象高大,可以把游人視點(diǎn)安排在離主景高度的一倍內(nèi),不使人有后退的余地,借用錯(cuò)覺(jué)使景象顯得比實(shí)際高大，這是經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)處理手法之一.一路上左右平時(shí)著四周的風(fēng)景,尤其是里層及遠(yuǎn)處的樹(shù)木,距離愈遠(yuǎn)樹(shù)木愈小,色澤愈灰,反映出了景物的遠(yuǎn)近與深度.可見(jiàn)平視對(duì)景物的深度有很強(qiáng)的感染力.站在塔的四周,可以眺望下方的樹(shù)木階梯,可以鳥(niǎo)瞰都市,居高臨下,讓人感覺(jué)目光遠(yuǎn)大,心曠神怡,這就是俯視景觀帶來(lái)的強(qiáng)烈的空間垂直深度感.當(dāng)然仰視、平視、俯視有時(shí)不能截然的分開(kāi)，因?yàn)轱L(fēng)景是游賞空間，是連續(xù)的立體畫。
然而這美麗的公園也有不足之處。紀(jì)念性園林的主景是紀(jì)念塔，雖然處在最高處，但是并不在主軸線—石階的端點(diǎn)上。其次，在植物配置方面也有不妥之處，如紀(jì)念性園林應(yīng)該多植蒼松翠柏，尤其是在塔的周圍。在我看來(lái)，似乎種類不夠豐富，栽種的樟樹(shù)頗多，特別是在行道周圍。最后臺(tái)階的規(guī)劃也不是很佳。一眼望去幾乎可見(jiàn)最高的那個(gè)臺(tái)階，上了很多個(gè)臺(tái)階，累得氣喘噓噓好哦啊不容易才有了個(gè)休息平臺(tái)。所以我認(rèn)為每隔一定行的臺(tái)階就應(yīng)設(shè)一個(gè)休息臺(tái)，這樣既能邊休息養(yǎng)精蓄銳邊觀賞首位的風(fēng)景。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我對(duì)園林有了更好的認(rèn)識(shí)。我們一定要好好的學(xué)習(xí)園林知識(shí)，更要用心的去觀察實(shí)踐真實(shí)的園林風(fēng)景，做到學(xué)以致用。通過(guò)園林，把美麗的大自然規(guī)劃建造得更美麗。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)12
園林是一門藝術(shù)，園林是一門美學(xué)，園林更是自然的再現(xiàn)。作為一名園林專業(yè)的學(xué)生，我更是深愛(ài)著園林。帶著興趣，我發(fā)現(xiàn)生活中處處有園林，園林的靈感大多來(lái)自于自然和文化。好的設(shè)計(jì)離不開(kāi)平時(shí)的細(xì)心觀察和體會(huì)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，是很有必要很有意義的。我的題目取名為“嗅園”，重在體現(xiàn)“嗅”字。嗅園的歷史文化、嗅園的設(shè)計(jì)理念、嗅園的設(shè)計(jì)手法、嗅園的空間感受、嗅園的藝術(shù)美、嗅園的色彩美。
一、實(shí)習(xí)單位介紹
我實(shí)習(xí)的單位是丹東市林業(yè)局，位于遼寧省丹東市振興區(qū)六緯路110號(hào)。
丹東市林業(yè)局是一所國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位，經(jīng)濟(jì)類型屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在單位共有在職人員19人。實(shí)習(xí)生4人。
二、實(shí)習(xí)崗位介紹
我在丹東市林業(yè)局的一個(gè)下屬分機(jī)構(gòu)鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站工作，主要做一些興林富民的事情。
雖然園林綠化不是我們林業(yè)站的主要目標(biāo)，但是如何為廣大林農(nóng)提供最快捷、最實(shí)用、最有效、最滿意的管理與服務(wù)，是事關(guān)林農(nóng)持久保持營(yíng)林造林積極性，維護(hù)林業(yè)生態(tài)安全，鞏固集體林權(quán)改革成果的長(zhǎng)久大計(jì)，所以進(jìn)行必要的植物栽植和養(yǎng)護(hù)是非常必要的。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容介紹
20xx年3月至今2個(gè)多月期間，我在丹東市林業(yè)局實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的`人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力。在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書。六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
"在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力"。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我的專業(yè)是園林技術(shù)而我也工作在一家關(guān)于園藝專業(yè)的，自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)自己有很大的幫助。而在其他公司實(shí)習(xí)的同學(xué)就大不一樣了。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
因?yàn)槭菣C(jī)關(guān)單位，每周一到五得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)�？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。
每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，或者跟著同事們外出去栽植養(yǎng)護(hù)樹(shù)木，統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量以及觀察其生長(zhǎng)狀況等。顯得枯燥乏味。一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛出來(lái)工作，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢�，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。
踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)園林技術(shù)的，在書本上學(xué)過(guò)很多專業(yè)知識(shí)，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，但是現(xiàn)在我真正搞園林的時(shí)候才體會(huì)到難度有多大;不過(guò)那才是我的最愛(ài)。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走的路做準(zhǔn)備。
通過(guò)此次時(shí)間比較短暫的實(shí)習(xí)，我在林業(yè)站學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)林業(yè)站的建設(shè)和管理存在著一些問(wèn)題，我認(rèn)為不管是林業(yè)站還是林業(yè)局都應(yīng)該采取一些措施改進(jìn)單位。
以下便是我這些日子以來(lái)經(jīng)過(guò)不斷思考和總結(jié)的一些建議：
一、調(diào)整管理職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站的職能和任務(wù)是隨著林業(yè)改革建設(shè)的發(fā)展形勢(shì)而不斷變化和完善的。長(zhǎng)期以來(lái)，林業(yè)站圍繞"政策宣傳、資源管護(hù)、林政執(zhí)法、生產(chǎn)組織、科技推廣和社會(huì)化服務(wù)"等方面，做了大量工作。但這些職能都是圍繞村委會(huì)和村民組來(lái)實(shí)施的。林改后，集體林權(quán)形成多元化、個(gè)體化，林業(yè)經(jīng)營(yíng)走向多樣化、市場(chǎng)化，林業(yè)站管理的對(duì)象更直接。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)13
杭州：
1. 花港觀魚
作業(yè)：重點(diǎn)分析花港觀魚從很小的面積擴(kuò)大到一個(gè)大型城市公園時(shí)所使用的方法，即如何借題發(fā)揮，分別以花港、觀魚為主題，延伸發(fā)展適合現(xiàn)代生活的公共園林的內(nèi)容。
花港觀魚的規(guī)劃布局充分利用原有地形的特點(diǎn)，恢復(fù)和發(fā)展歷史上形成
的“花”“魚”“港”的景色，以牡丹和紅魚為主題形成總體布局方案。全園分為魚池古跡、紅魚池、牡丹園、新花港、大草坪、密林地和紅櫟山莊七個(gè)景區(qū)。景區(qū)劃分明確，各具鮮明的主題和特色，其中以觀魚的紅魚池和賞花的牡丹園為公園的主景區(qū)�？臻g構(gòu)圖上開(kāi)合收放，層次豐富，主要導(dǎo)游線連貫各景區(qū)，組成一個(gè)整體的，具有變化虛實(shí)對(duì)比的連續(xù)構(gòu)圖。以草地和植物為主體組景，具有開(kāi)朗、明快的特色。
2. 三潭印月
作業(yè)：選取島中較好的植物配置成景的實(shí)例進(jìn)行實(shí)測(cè)，從植物配置方法，成景方式，季節(jié)變化等方面進(jìn)行分析。
三潭印月全島利用不同植物合理進(jìn)行空間劃分，形成大小不同，或開(kāi)闊或郁閉的空間，從島外看島則林木茂密，林緣線豐富，富有韻律感。植物配置多考慮中秋賞月時(shí)的效果，水面種有多種睡蓮。
九曲橋盡頭是島的中心綠地。此處花木疏密相間，以翠柳、荷花、紅楓、木芙蓉為主，四季花開(kāi)不斷，艷麗多彩，春秋兩季景色尤佳。島內(nèi)島外湖面如鏡，樓臺(tái)花樹(shù)倒影搖曳生姿，天光云彩相映，著實(shí)讓人感到如入蓬萊仙境。中心綠地也是南北東西堤橋的.交匯處，這里有新復(fù)建的卐字亭。由綠地南行，又上一段曲橋，曲橋中部有康熙題名的“三潭印月”御碑亭。曲橋盡頭是一座一面為粉墻洞窗、一面是軒廊的敞亭—我心相印亭。亭南湖面上，三座石塔亭亭在目，這就是“三潭印月”石塔。從“我心相印亭”南望，三塔對(duì)稱地布置在全島的軸線上，使島與塔連成一個(gè)整體。
3. 太子灣公園
作業(yè)：
1、以太子灣公園為例，總結(jié)自然山水園中地形與水系的處理手法。
太子灣公園在地形塑造中，利用豐富的豎向設(shè)計(jì)手段，組織和創(chuàng)造出池、灣、溪、坡、坪、洲、臺(tái)等園林空間，同時(shí)還根據(jù)功能與建設(shè)管理的需要，嚴(yán)格控制排水坡度，將所有園路均低于綠地，對(duì)園區(qū)排水及植物生長(zhǎng)更為有利。全園地勢(shì)南高北低，順應(yīng)引水需要，利用地形形成高差，促使水流順暢的瀉入西湖。
在水系處理方面，首先是從功能出發(fā)，在保證滿足錢塘江—引水工程需要的同時(shí)，從景觀和諧出發(fā)，以自然樸野為原則，在水系走向、駁岸處理、水位控制、水景營(yíng)建、植物護(hù)岸等方面，進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整與建設(shè)，使引水工程與景觀創(chuàng)造達(dá)到了完美的結(jié)合。水系由引水河道接出，以瀑布、溪流、跌水、潭池等多種形式組成，最終分流三處，在全園迂回流淌后瀉入西湖。
2、總結(jié)太子灣公園水系駁岸處理的手法（護(hù)坡形式、材料及植物等內(nèi)容）。
太子灣公園的水系駁岸處理也遵循自然樸野的原則，多采用自然式處理手法，護(hù)坡多為自然式土坡或布置少量石塊，護(hù)坡上種植草坪，或叢植一些水生植物如水蔥，水生鳶尾等。
4. 西泠印社
作業(yè)：以西泠印社為例，總結(jié)臺(tái)地園的造園理法。
西泠印社是中國(guó)傳統(tǒng)臺(tái)地園的范例。西泠印社依山而起，大致可分為山下、山腰、山頂三層臺(tái)地以及后山四大景區(qū)，占地約2公頃。山下南向與外西湖隔路相連，入口園門相對(duì)西湖湖體形成框景，將湖中景色納入園中。景色相互滲透，可納湖中島景。園中以柏堂為中心，東西各連廊宇，堂前挖一水池。繞過(guò)以柏堂為主體的山下庭院，同時(shí)出現(xiàn)三條上山路徑，三條上山道路分為東、中、西三個(gè)方位，而這其中以石牌坊最為明顯，引導(dǎo)游人選擇道路的作用更為明顯。山路沿等高線上升，每到線路轉(zhuǎn)折或坡度變化的地方，都會(huì)有建筑或標(biāo)志物作為引導(dǎo)，一方面對(duì)游人的行走節(jié)奏加以控制，另一方面適時(shí)的對(duì)景、框景的巧妙運(yùn)用，使園林空間層次更為豐富。建筑體量并不大，均依山而建，建筑形式與山勢(shì)變化結(jié)合緊密，猶如山體中天生而出，彰顯“因山構(gòu)室”的精到處理。
西泠印社其建筑物巧借自然之勢(shì)，各抱地勢(shì)，布局靈活，參差有致地布置于山坡的不同標(biāo)高之上，融于自然山林之中，構(gòu)成一幅天然的山水畫卷。在節(jié)點(diǎn)形式選擇上，使用兩種方式，一種以建筑作為節(jié)點(diǎn)，另外一種則以不同形式的泉池作為景觀映襯，使空間組織更為靈活多樣。
5. 曲院風(fēng)荷
作業(yè)：分析曲院風(fēng)荷植物造景的分區(qū)、特點(diǎn)。
曲院風(fēng)荷全園以夏秋景為主的植物景觀，使水面、陸地相互映襯，達(dá)到
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”的獨(dú)有景觀效果。以“曲院風(fēng)荷”這一意境為主題，在植物配置上突出體現(xiàn)“風(fēng)荷評(píng)彩”之意趣，充分利用曲折迂回、開(kāi)合多變的大小湖面，種植紅蓮、白蓮、重臺(tái)蓮、灑金蓮、并蒂蓮等珍稀名貴品種，并點(diǎn)綴適量的睡蓮，呈現(xiàn)出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的意境。
在密林區(qū)以水杉為主成片栽植，挺拔的樹(shù)干森立，形成密林區(qū)的主要景觀。從蘇堤、花港觀魚等處遠(yuǎn)觀密林區(qū)的水杉挺拔濃郁，加之水中倒影，與開(kāi)闊的水面形成橫豎對(duì)比，深綠色的枝葉也與周圍其它植物的色彩有明顯的差別。秋冬之際綠葉轉(zhuǎn)紅，冬季水杉叢生的枝條也別具風(fēng)格。
水際和草坪的植物配置多以低矮的花灌木為主，在岸邊視線集中的地帶點(diǎn)綴紅楓等植物。注重林緣線和林冠線的變化，形成豐富的植物景觀。
6. 杭州花圃
作業(yè)：
1、通過(guò)對(duì)比花圃改造成果與改造前的現(xiàn)狀圖，分析花圃改造中如何在尊重現(xiàn)狀、利用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)由生產(chǎn)綠地到城市公共綠地的轉(zhuǎn)變。
杭州花圃的總體布局以蒔花廣場(chǎng)、四時(shí)花館為中心，采用一主多輔的集
錦式布局手法。在花園東西向中軸線方向布置有以蒔花展示為主、以滿足戶外大型活動(dòng)需求為主要內(nèi)容的蒔花廣場(chǎng)和以溫室花卉展示、室內(nèi)休閑為主、室內(nèi)外環(huán)境密切交融的“四時(shí)花館”。
“蒔花廣場(chǎng)”部分位于花圃東部，以簡(jiǎn)潔大氣的空間處理形式，結(jié)合“花渠”、“水花臺(tái)”、“散花臺(tái)”、“十二花神”雕塑及花卉文化的延伸等素材的綜合處理，形成場(chǎng)地東界的大型戶外蒔花展示廣場(chǎng)�！吧P花廣場(chǎng)”東界以保留的水杉樹(shù)為背景，西側(cè)散花臺(tái)部分借遠(yuǎn)處北高峰之景，形成有障有借的空間界面。
在中心主軸的外緣、場(chǎng)地的北、西、南三面，采用集錦式的布局手法，結(jié)合現(xiàn)狀地形條件、人文資源、花卉主題串聯(lián)有各具特色的花卉展園。
2、闡述花圃邊界空間處理的特色。
圍繞花圃的外圈地帶各具特色的花卉展園逐一展開(kāi)，在這些園林中，有的是采用庭院式的處理手法，形成園中園，有的采用以自然素材為園林主景，在中心空間主框架的統(tǒng)一協(xié)調(diào)統(tǒng)一下，形成各具特色的集錦式園林。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)園林崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在園林崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合園林崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的園林崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在園林崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在園林崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)園林崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)園林崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成園林崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到園林崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的`充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
園林實(shí)習(xí)總結(jié)15
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間真的像即逝的流星,容不得我們有半拍的停留。人生像張單程車票;又像手橋牌,不管牌的好壞我們只有把它打得淋漓盡致�，F(xiàn)在的自己面臨的不只是讀書本上的知識(shí),更多的是為了以后能更好更快的適應(yīng)社會(huì),總的來(lái)說(shuō)也就是能在社會(huì)上有自己的落腳處。為了提高我們的實(shí)踐能力;對(duì)專業(yè)有更加具體,科學(xué),完整的認(rèn)識(shí);讓自己有學(xué)習(xí)的方向,明白更多的要學(xué)哪些,根據(jù)自己的實(shí)際情況,為以后自己想做的工作打下基礎(chǔ),做好充分的準(zhǔn)備;更加有目的,有重點(diǎn)的學(xué)習(xí).根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)院為我們安排了一周的專業(yè)認(rèn)知時(shí)間,我們了解了相關(guān)行業(yè),以后我們會(huì)從事的一些工作單位實(shí)習(xí),了解了一些用人單位的必備技能,園林專業(yè)的發(fā)展史,現(xiàn)在,未來(lái)的前景.進(jìn)行一些親身實(shí)踐的專業(yè)技能的培訓(xùn),使我們理論與實(shí)踐相結(jié)合,更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求.
正文
置身于云興花卉園（4月19上午）
實(shí)習(xí)對(duì)象：園林苗木的應(yīng)用以及園林苗木市場(chǎng)調(diào)查
專業(yè)認(rèn)知的第一天我們好期待，同學(xué)們都根據(jù)老師的安排等待著出發(fā)的命令。人齊車到，老師強(qiáng)調(diào)了一切行動(dòng)聽(tīng)指揮之后就坐著車來(lái)到的目的地。外面的風(fēng)景有它的幽靜，避開(kāi)這小小的城市，還真是享受�；ɑ軋@，我看到了許多許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，我想搞這么多肯定要許多的資本吧！
我們分開(kāi)跟著里面的技術(shù)人員了解了有關(guān)這些植物的相關(guān)情況。這里種的大多為水生植物，這也是我們今天主要學(xué)習(xí)的。像植物的生長(zhǎng)習(xí)性，生長(zhǎng)周期，花期，園林用途，甚至還問(wèn)一些所謂問(wèn)題，像價(jià)格，從哪引進(jìn)，它的市場(chǎng)情景，了解有關(guān)商業(yè)啊。當(dāng)然，更多的就是植物對(duì)園林的作用，是觀賞，配景，綠籬，綠化，可以整樣繁殖。不過(guò)說(shuō)真的要記住這么多植物的情況那我想不是一兩天就可以的，要想發(fā)展這么個(gè)產(chǎn)業(yè)也不是想想就行的。
所謂因地致宜，植物也有它的個(gè)性，像我們就從里面帶了幾株植物來(lái)自己盆栽，可因?yàn)殡S便栽在那，哎！
其實(shí)我們以后是不一定就要當(dāng)設(shè)計(jì)師，每個(gè)人都有不同的志向，我們可以從事不同的行業(yè)，當(dāng)然能是自己喜歡的那就更好。但不管做什么都要盡力，不是應(yīng)該全力以付。
普洱曉泉園林綠化公司（4月19下午）
實(shí)習(xí)對(duì)象：園林行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及園林企業(yè)管理
我們來(lái)到了普洱曉泉園林綠化公司，很熱，但也減不了同學(xué)門對(duì)專業(yè)認(rèn)知的熱情。當(dāng)進(jìn)到里面高大的而有品味榕樹(shù)，看起來(lái)就是美。我們跟著認(rèn)識(shí)了里面的植物的生長(zhǎng)習(xí)性，用途，里面的經(jīng)理給我介紹了他們公司的有關(guān)管理和經(jīng)營(yíng)，發(fā)展的相關(guān)情況。無(wú)規(guī)矩不成方圓，不管是在哪都要有一定的套路和制度。
園林綠化公司，這是跟我們專業(yè)很相投的了，可能很多同學(xué)就想進(jìn)里面。當(dāng)然就更有激情了，園林行業(yè)發(fā)展是好的，前途那就更不用說(shuō)了，面對(duì)現(xiàn)在，是供不應(yīng)求的，未來(lái)就更是重要。
普洱城建局（4月20上午）
實(shí)習(xí)對(duì)象：普洱城區(qū)規(guī)劃以及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)
我向來(lái)對(duì)城建是很感興趣的，當(dāng)然就更加的期待，城市建設(shè)受一個(gè)城市的'發(fā)展，文化，政治影響很大。第一次說(shuō)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)是很抽象的，當(dāng)然實(shí)際看這城市規(guī)劃圖也是頭疼�。≡诶蠋熀图夹g(shù)人員的帶領(lǐng)我們看各類圖紙、剖面圖、平面圖……洗馬河、梅子湖的規(guī)劃圖，五一街，振興大道的規(guī)劃等，都一一給我們講解，從設(shè)計(jì)理念到圖紙表現(xiàn)，在到施工設(shè)計(jì)，應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)都做了細(xì)致明了的介紹。然后我們還參觀了搬遷后的師專和職教中心。師專雖然還沒(méi)有完
全竣工但它的設(shè)計(jì)方案已經(jīng)讓我們驚嘆不已了，特別是學(xué)校與道路用疊水化分開(kāi)。而職教則是依山建校把自然和現(xiàn)代建筑融為一體。通過(guò)對(duì)城建局圖紙觀看和到師專，職教中心的參觀對(duì)我們以后要學(xué)的園林規(guī)劃有了大體的把握！我說(shuō)過(guò)我要搞設(shè)計(jì)，我想要從這方面發(fā)展就要更多的學(xué)習(xí)，僅僅書本上的那點(diǎn)，老師要教的那點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我應(yīng)該從更多方面了解，學(xué)習(xí)有關(guān)圖紙的制作。
不管多難多要堅(jiān)持，不管多苦都要挺住，要變得更加執(zhí)著，從現(xiàn)在就認(rèn)真對(duì)待自己的未來(lái)。從小事更加認(rèn)真更加有責(zé)任感使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加從容。
校外苗圃（4月20下午）
實(shí)習(xí)對(duì)象：苗木規(guī)劃設(shè)計(jì)和苗木生產(chǎn)以及養(yǎng)護(hù)管理
下午，我們參觀了劉俊華老師的苗圃地。老師的講了一些關(guān)于苗木的生長(zhǎng)，管理，記得老師說(shuō)過(guò)學(xué)我們這的想賺錢太容易了，或許吧。許多同學(xué)多感嘆這棵能買多少，看著是個(gè)個(gè)都有想當(dāng)老板的沖動(dòng)了。
學(xué)院實(shí)驗(yàn)地
實(shí)習(xí)對(duì)象：綠化施工（4月21下午）
上午我們休息。
經(jīng)過(guò)了幾天的參觀認(rèn)知，雖然同學(xué)們都感覺(jué)疲勞了，但是我們對(duì)知識(shí)的了解和熱情度反而高漲起來(lái)。我們扛起鋤頭，帶上了鏟子來(lái)到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地，移栽茶苗，整理苗床。在這之前我們總以為栽棵樹(shù)太簡(jiǎn)單了。挖個(gè)坑，把樹(shù)放在坑里埋上土澆點(diǎn)水就行了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)不禁感到羞愧，其實(shí)移栽苗木也有很大的學(xué)問(wèn)需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
是啊我們以后是可以做許多工作，本來(lái)不想做苦力，但人生是沒(méi)有預(yù)告片的。我們只有學(xué)會(huì)更多的技能才能坦然的走出學(xué)校，走入那看起來(lái)似乎很平靜的社會(huì)卻充滿更多知識(shí)的大學(xué)堂。
校內(nèi)（4月22上午）
實(shí)習(xí)對(duì)象：綠化養(yǎng)護(hù)(修剪)
快。而常綠樹(shù)雖冬季為其休眠期，但剪去枝葉有凍害的危險(xiǎn)。由于常綠樹(shù)木的根與枝葉終年活動(dòng)，新陳代謝不止，故葉內(nèi)養(yǎng)分不完全用于貯藏，剪去枝葉時(shí)，其中養(yǎng)分損失，影響樹(shù)木生長(zhǎng)。常綠樹(shù)修剪時(shí)期一般在冬季已過(guò)的晚春。 4．在修剪中工具應(yīng)保持鋒利，上樹(shù)機(jī)械和折梯，使用前應(yīng)檢查各個(gè)部件是否靈活，有無(wú)松動(dòng)，防止事故的發(fā)生。上樹(shù)操作系好安全繩。在高壓線附近作業(yè)時(shí)，要特別注意安全，避免觸電，必要時(shí)請(qǐng)供電部門配合。行道樹(shù)修剪時(shí)，有專人維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以防鋸落大枝砸傷過(guò)往行人和車輛。
下午我們對(duì)校園里的一些植物進(jìn)行施肥,同學(xué)們都很賣力的勞作，互相幫助基本掌握了施肥的方法和重點(diǎn).為了促進(jìn)苗木的生長(zhǎng)，必須及時(shí)供給苗木在不同生長(zhǎng)期所需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素，提高合格苗的數(shù)量。因此，必須注意基肥和追肥的施
校內(nèi)（4月23）
實(shí)習(xí)對(duì)象：綠化養(yǎng)護(hù)以及園林專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景
我們?cè)诶蠋熀蛯W(xué)校管理人員的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了許多修剪園林綠化的工具，他們細(xì)心的講解給我們工具的使用方法和使用過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，然后讓我們親自動(dòng)手修剪。下午我們對(duì)校園里的一些植物進(jìn)行施肥，同學(xué)們都很賣力的勞作，互相幫助基本掌握了施肥的方法和重點(diǎn)。通過(guò)施肥同學(xué)們感到很累，不過(guò)更多的是高興學(xué)校給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，用自己的雙手去創(chuàng)造勞動(dòng)
成果。晚上學(xué)校給我們安排了一個(gè)關(guān)于我們專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及前景的講座！給我們講了一些園林設(shè)計(jì)者的要求，要具備的專業(yè)技能。讓我們更好的也更主動(dòng)的能把握自己的學(xué)習(xí)方向。
普洱市內(nèi)
實(shí)習(xí)對(duì)象：普洱市園林風(fēng)景區(qū)以及綠化設(shè)計(jì)參觀
身臨其境，我們看了一些當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�，園林小品等，觀察園林的造園手法，廳與堂相似，常設(shè)在園林中心或視錢交匯之處，坐北朝南；軒與館相似，單體或組成建筑群比廳、堂輕巧秀麗，園林中長(zhǎng)設(shè)在明顯的位置作為對(duì)景作用；樓與閣相似，一般為兩重以上的建筑，設(shè)在廳堂之后或園林四周。依山旁水之處較高聳，作為對(duì)景使用；臺(tái)常建于水邊、湖邊、橋上、山腰之處；廊園林中的長(zhǎng)形建筑；亭是富有民族特色的園林建筑物之一，常設(shè)在山上、水邊、湖心、路旁、橋頭、橋上等相。老師告訴了我們要學(xué)好園林專業(yè)必須多出去看看有創(chuàng)意，有意境，特色的建筑物。我們可以取其精華去其糟粕的設(shè)計(jì)。
總結(jié)
時(shí)間或許就是愛(ài)開(kāi)玩笑，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一周的時(shí)間，而對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲那是我可能改變的幾天，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，心突然的痛了，來(lái)了快一年了，是啊我們也只有兩年�。±蠋熃坏膶W(xué)得不好不壞，可能也只是個(gè)概念上的知道吧。面對(duì)那天那個(gè)部門工程的經(jīng)理說(shuō)的幾句話深深刺痛了我，我的目標(biāo)本來(lái)就是想搞設(shè)計(jì)，狂點(diǎn)講也就是想當(dāng)設(shè)計(jì)師，面對(duì)他們公司的員工（設(shè)計(jì)的）要求至少要會(huì)哪些技能，想想自己學(xué)到了多少，能做個(gè)員工了嗎？我的夢(mèng)想也就是做員工嗎？頓時(shí)心里一怔，也感到有點(diǎn)害怕，一年了，也只有一年的時(shí)間可以在學(xué)校好的學(xué)習(xí)了。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，通過(guò)這次認(rèn)知，以后可以做許多�。∥矣形业膱�(jiān)持或許有時(shí)就不需要那么堅(jiān)持，或許換個(gè)路口路就會(huì)更寬。
通過(guò)專業(yè)認(rèn)知，同學(xué)們之間的關(guān)系更加密切，更懂得一種合作精神，實(shí)踐使我們親自勞動(dòng)，在以后的日子里就要有吃苦耐勞的精神，使自己更多學(xué)會(huì)思考，動(dòng)腦又動(dòng)手，也學(xué)會(huì)了一些專業(yè)技能。
告訴我自己有想法就要去做，有夢(mèng)想就要去拼搏。使我面對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了方向，也知道注重要學(xué)哪些，不在向以前好像就是很模糊，很盲目�，F(xiàn)在有了方向有了目標(biāo)我會(huì)努力，加油，使自己變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)越來(lái)越從容。
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