很多人上過(guò)《云彩與風(fēng)兒》的課，每個(gè)人對(duì)本堂課都有自己的想法與思考。本周四就安排了這樣的一個(gè)半日活動(dòng)。如何上這個(gè)半日活動(dòng)，定位哪兩個(gè)活動(dòng)。為此與同課程的老師一起商量了這兩個(gè)活動(dòng)的情況。對(duì)于第一個(gè)活動(dòng)，大家意見(jiàn)比較統(tǒng)一，欣賞散文，通過(guò)觀看收集到云的一些圖像讓幼兒觀看多化多端的云彩，讓他們說(shuō)出云彩都象什么？再通過(guò)圖片，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)散文，然后根據(jù)自己的想象仿編出云彩有趣的變化。

第二個(gè)活動(dòng)大家有爭(zhēng)議，有老師說(shuō)，給孩子每人一朵云，讓幼兒根據(jù)自己的想象，想云彩變成什么造型，就在云上畫(huà)出變成的那樣?xùn)|西；有老師說(shuō)，用棉花做各種姿態(tài)的云，然后添畫(huà)出一些東西來(lái)。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，用棉花做云更能激發(fā)孩子的興趣，但讓孩子要做成各種姿態(tài)、而且要象一樣?xùn)|西，這對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。讓孩子在云上畫(huà)出變化的東西來(lái)，就顯得簡(jiǎn)單多了。考慮到孩子的接受能力與班級(jí)的繪畫(huà)情況，我選擇了第一種方法。

半日活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)孩子們的想象力還是很豐富。他們能根據(jù)圖象說(shuō)出云彩的千變?nèi)f化：云象大鯨魚(yú)、小白兔、洗澡盆、棉花糖、一座座山、小船等等。在畫(huà)的過(guò)程中孩子們能展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)出了各種東西來(lái)。（泡泡、蝸牛、舞動(dòng)的孩子……）最后孩子們把小云粘貼到大云的背景圖上，他們根據(jù)自己的創(chuàng)意仿編著散文。一句句童真的句子，從孩子們的口中飄出，雖然有點(diǎn)幼稚，但趣味濃厚。

我想說(shuō)，每次活動(dòng)前，如果與同課程的老師交流一下上課的一些方法，會(huì)讓你思路更開(kāi)闊，會(huì)帶給你許多的靈感。雖然有時(shí)會(huì)有不同觀點(diǎn)碰撞，但在碰撞中，會(huì)使你進(jìn)一步去理解教材、吃透教材。覺(jué)得課前準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，準(zhǔn)備充不充分，對(duì)一節(jié)課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。

習(xí)慣每次上課前去問(wèn)問(wèn)同伴，從她們身上學(xué)到了許多的方法，她們一些靈氣的想法很能讓你去嘗試一些新的方法，喜歡與她們溝通探討，這樣的課前討論很讓我受益。