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師德師風長效機制心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的師德師風長效機制心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風長效機制心得體會1
一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。因此，我認為新時期的師德要求主要體現在一下幾個方面：
一、愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學看做一個宏大的'世界，把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。
二、熱愛學生、教書育人
教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。教師把學生造就成什么人，自己就應是這樣的人�！币虼耍易鳛橐幻處熓紫仍跇I(yè)務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。
三、以身作則，為人師表
人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感、需要及意志，相信學生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W生為學習的主體，民主、平等地善待學生，這就要求我在今后與學生交流時，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重我。
四、互相學習，團結協作
教師的工作既表現為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結協作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。
總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。
師德師風長效機制心得體會2
民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師�！痹诮處煹乃兴刭|中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦園方向和人才培養(yǎng)目標的實現。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協調可持續(xù)發(fā)展，努力造就關愛幼兒，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。
一、以教師為本，構建師德建設統(tǒng)一協調機制
科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統(tǒng)一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的'關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。
二、以教師為本，構建教師的成才成長機制
鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)�！币虼�，要進一步強化教師職業(yè)道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習發(fā)展中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學發(fā)展觀為指導，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育幼兒，以良好的思想和道德風范去影響和引領幼兒。
三、以教師為本，構建師德建設的激勵機制
第一、建立合理的考核機制�！皫煹驴己耸侨藗円罁欢ǖ臉藴剩瑢處熥龀錾茞号袛�，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動�！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽感和職業(yè)責任感，能夠進一步強化良好的職業(yè)道德，改進和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。
第二、健全師德建設的獎勵機制。幼兒園要把對教師道德規(guī)范要求納入有關法律法規(guī)和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創(chuàng)優(yōu)活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。
第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網站等，以擴大師德宣傳網絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、家長稱頌、幼兒喜歡的優(yōu)秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流家園共育、教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。
四、以教師為本，構建師德建設的動態(tài)監(jiān)控機制
教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監(jiān)督機制也應做好如下工作：
第一、首先建立師德建設的領導與監(jiān)督機構；其次建立師德建設督導隊伍；最后充分利用現代化信息資源。
第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。幼兒園要依據《教育法》、《教師法》以及有關法規(guī)、條例，從增強敬業(yè)意識，提高教學質量、塑造師德風范入手，制定本園《師德建設規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦經驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經�；�。
五、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制
反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：
信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向上級領導反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關鍵之所在。我們必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發(fā)展觀為指導，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。
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