雙學(xué)雙提活動心得體會熱門

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的雙學(xué)雙提活動心得體會熱門，歡迎閱讀與收藏。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門1

　　任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。這天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立務(wù)必是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會簡單愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動用心地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種狀況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種狀況，正如英國教育家洛克所揭示的'：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

　　在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門2

　　第一段：介紹雙學(xué)會活動的背景和目的

　　雙學(xué)會活動是我校為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開展的一項重要活動。所謂雙學(xué)會，即學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)社會，是學(xué)校鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的一種方式。該活動的目的是通過學(xué)生參與各類社會實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。我很榮幸能夠參加這次活動，并收獲了一系列寶貴的經(jīng)驗和體驗。

　　第二段：描述自己參與雙學(xué)會活動的具體經(jīng)歷

　　在參與雙學(xué)會活動的過程中，我獲得了許多難得的機會。我參與了一次社區(qū)義務(wù)工作，為孤寡老人送去了溫暖。這次經(jīng)歷讓我感受到了關(guān)愛他人的重要性，也讓我學(xué)會了如何與不同的人交流和溝通。此外，我還加入了學(xué)校的科技創(chuàng)新團隊，參與了一項智能科技產(chǎn)品的開發(fā)。在這個過程中，我學(xué)會了如何合作和分工，并親自動手完成了一些具體的任務(wù)。這種實踐讓我在書本知識之外，更深入地理解了科技創(chuàng)新的本質(zhì)。

　　第三段：談?wù)剬﹄p學(xué)會活動的收獲與感悟

　　通過參與雙學(xué)會活動，我感受到了對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。生活在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，我們每個人都應(yīng)該想辦法去解決社會中存在的問題，而不僅僅是滿足自身的需求。參加社區(qū)義務(wù)工作讓我明白，每一個人都可以為社會的進步做出貢獻，無論自己的付出是多么微小。此外，我還意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能夠不斷地進步和成長。雙學(xué)會活動為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)空間，讓我在實踐中不斷充實自己的知識，并將所學(xué)的理論應(yīng)用于實際中。

　　第四段：談?wù)剬ξ磥淼囊?guī)劃和展望

　　通過參與雙學(xué)會活動，我不僅獲得了知識和技能的提升，也樹立了未來的規(guī)劃和目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)自己對科技創(chuàng)新和社區(qū)服務(wù)特別有興趣，希望將來能夠從事相關(guān)領(lǐng)域的工作。因此，我打算繼續(xù)參與科技創(chuàng)新團隊的活動，并在實踐中不斷提升自己的.能力。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與社區(qū)服務(wù)，為更多需要幫助的人提供支持和幫助。未來的路可能會充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷地努力和實踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

　　第五段：總結(jié)全文并對雙學(xué)會活動表達感謝之情

　　通過參與雙學(xué)會活動，我深刻地認(rèn)識到實踐教育的重要性。在實踐中學(xué)習(xí)，可以讓我們更加深入地理解知識，并將其應(yīng)用于實際中。這次活動讓我明白，只有將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，才能夠真正提高自己的能力。我對學(xué)校組織這樣一次重要的活動表示感謝，并期待未來能夠繼續(xù)參與更多類似的實踐機會。通過雙學(xué)會活動，我將會繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗，不斷提升自己的能力，為社會的發(fā)展做出貢獻。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門3

　　近年來，雙提主題教育活動在我國各級各類教育機構(gòu)中得到了廣泛的開展和推廣。作為一名參與其中的學(xué)生，我深受其啟發(fā)，通過參與這些活動，我加深了對自己的定位和身份的認(rèn)知，提高了自己的思考和創(chuàng)新能力。以下是我對雙提主題教育活動的心得體會。

　　首先，雙提主題教育活動為我們提供了一個全面發(fā)展的平臺。通過參與這些活動，我不僅僅局限于傳統(tǒng)的學(xué)科知識，而是接觸到了更多的學(xué)科及實踐領(lǐng)域。例如，在一次雙提主題活動中，我參與了一個關(guān)于環(huán)境保護的項目。在這個項目中，我們不僅學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的理論知識，還親自去實地考察了一些污染工廠和生態(tài)恢復(fù)項目。通過這些實踐活動，我們對環(huán)境保護這個課題有了更加深入的了解，也明白了我們每個人都有責(zé)任去保護我們的地球。

　　其次，雙提主題教育活動鍛煉了我們的思維和創(chuàng)新能力。這些活動要求我們不僅僅要掌握知識，還要能夠獨立思考和創(chuàng)新。在一個關(guān)于創(chuàng)業(yè)的雙提主題活動中，我們被要求組成團隊，選擇一個創(chuàng)業(yè)項目，并進行詳細(xì)的商業(yè)計劃和市場調(diào)研。這個過程不僅需要我們掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識，還需要我們運用自己的智慧和創(chuàng)新能力來選擇一個獨特的項目，并且能夠預(yù)測市場的發(fā)展趨勢。通過這樣的活動，我們不僅掌握了創(chuàng)業(yè)的.理論知識，還提高了我們的創(chuàng)新能力。

　　另外，雙提主題教育活動為我們提供了一個互動合作的平臺。在這些活動中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)進行合作，共同完成一些任務(wù)。這個過程鍛煉了我們的團隊合作能力和交際能力。在一個關(guān)于團隊合作的雙提主題活動中，我們在一個虛擬公司中扮演了不同的職位，并且合作完成了一個產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)和銷售。通過這個活動，我們不僅學(xué)會了如何與他人合作，還學(xué)會了如何溝通和協(xié)調(diào)，這些對我們未來的工作和生活都有著重要的意義。

　　最后，雙提主題教育活動培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。這些活動不僅僅注重我們的個人成長，更重視我們對社會的責(zé)任。在一個關(guān)于公益事業(yè)的雙提主題活動中，我們到一個貧困地區(qū)進行義務(wù)勞動和捐贈。通過這樣的活動，我們深刻體會到了貧困地區(qū)的困境，也認(rèn)識到了我們作為公民的責(zé)任和義務(wù)。這個經(jīng)歷讓我明白了不僅僅要關(guān)心自己的生活質(zhì)量，還要關(guān)心我們身邊的人，為社會做出自己的貢獻。

　　總之，雙提主題教育活動在提高我們的學(xué)科知識水平的同時，更注重我們的思維、創(chuàng)新、合作和社會責(zé)任能力的培養(yǎng)。通過參與這些活動，我深受其啟發(fā)，不僅拓寬了自己的眼界，還提高了自己的能力和素養(yǎng)。相信在未來，這些經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，助力我成為一個全面發(fā)展的人。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門4

　　學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！崩蠋煂�學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生持續(xù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。我是這樣熱愛學(xué)生的。

　　1、理智公正。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的`方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們期望學(xué)生成為有熱愛完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

　　2、堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰�！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐�！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害�！袄蠋煹纳�命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

　　3、嚴(yán)愛結(jié)合�，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、理解的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

　　二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶――博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門5

　　第一段：引言和背景介紹

　　護理雙提升活動旨在提高醫(yī)護人員的綜合素質(zhì)，全面加強護理技能和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)良好的團隊合作意識。參加這次活動，我深感受益匪淺。在這個強調(diào)終身學(xué)習(xí)和不斷提升自身素質(zhì)的時代，護理雙提升活動為我們提供了一個寶貴的機會，讓我們在工作中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和成長。

　　第二段：提升技能和專業(yè)知識

　　在護理雙提升活動中，我與其他護理人員一起接受了一系列培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，包括參加各類研討會、讀書會、座談會和講座等。這些活動不僅豐富了我們的知識庫，還提高了我們的專業(yè)水平。通過與專家的交流和學(xué)習(xí)，我對某些疾病的診斷和治療方法有了更深入的了解，并學(xué)會了如何運用最新的技術(shù)和方法來提高護理質(zhì)量。同時，我也學(xué)到了如何正確使用和維護護理設(shè)備，以及如何提供良好的護理服務(wù)。

　　第三段：培養(yǎng)團隊合作意識

　　在護理雙提升活動中，我們分組完成了一些團隊合作的項目和任務(wù)。這些活動不僅鍛煉了我們處理問題和解決困難的能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在團隊合作中，我們學(xué)會了互相支持、互相理解和互相信任，這對于提高我們的工作效率和工作質(zhì)量非常重要。通過與其他護理人員的合作，我深刻體會到團隊合作的力量，只有相互協(xié)作和配合，我們才能更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。

　　第四段：學(xué)會靈活應(yīng)對和創(chuàng)新

　　護理工作的特點決定了我們需要具備靈活應(yīng)對和創(chuàng)新的能力。在護理雙提升活動中，我們參與了一些模擬和實踐活動，讓我們學(xué)會在特定情況下靈活應(yīng)對，并能夠快速適應(yīng)變化。同時，我們也有機會提出自己的創(chuàng)新想法和解決方案，以改善工作中的問題和提高患者護理質(zhì)量。這些經(jīng)歷讓我明白，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，更新觀念，才能跟上時代的步伐并處理好工作中的各種復(fù)雜情況。

　　第五段：結(jié)語和總結(jié)

　　護理雙提升活動為我們提供了一個學(xué)習(xí)和成長的`平臺。在這個活動中，我不僅提高了自己的護理技能和專業(yè)知識，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新思維。通過這次活動，我認(rèn)識到作為一名護理人員，不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)，以滿足患者和社會對我們的期望。我相信，只要我們在日常工作中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進步，我們一定能夠成為更出色的護理專業(yè)人員，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門6

　　近年來，為了提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，我校積極開展了雙提升活動，通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和課堂教學(xué)反思，取得了顯著成效。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到自身的不足和提高的必要性，同時也體會到雙提升活動給教師帶來的積極影響。以下是我的心得體會。

　　首先，雙提升活動讓我深刻認(rèn)識到自身的不足。在參加專業(yè)培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計和課堂管理方面還存在一些問題。有時候，我的課堂內(nèi)容設(shè)計不夠豐富多樣，對學(xué)生的興趣無法激發(fā)，導(dǎo)致他們?nèi)狈�參與度和動力。此外，我在課堂上的管理能力也有待提高，有時候會出現(xiàn)學(xué)生的互動不夠、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明的問題。通過反思和反饋，我意識到這些問題對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有很大的影響，因此迫切感到提高自身能力的必要性。

　　其次，雙提升活動引導(dǎo)我積極進行課堂教學(xué)反思。通過與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，我開始意識到教學(xué)反思在提高教學(xué)能力方面的重要性。在專業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后，我會仔細(xì)思考自己的教學(xué)過程，反思教學(xué)目標(biāo)是否達到、教學(xué)方式是否得當(dāng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)如何等等。我相信通過不斷地反思，能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)不足轉(zhuǎn)化為進步的動力，進而提高自己的教學(xué)效果。

　　第三，雙提升活動激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。參加專業(yè)培訓(xùn)讓我接觸到了很多前沿的教育理論和實踐經(jīng)驗，不斷開拓了自己的教育視野。例如，在一次專業(yè)培訓(xùn)中，我了解到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)，通過這種方法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交往能力。我迫切想要將這種方法運用到自己的教學(xué)中，在實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)效果。

　　第四，雙提升活動提升了我的教育教學(xué)水平。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和進行教學(xué)反思，我逐漸提高了自己的教育教學(xué)能力。在專業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多系統(tǒng)化的教育理論和方法，這讓我的教學(xué)更加規(guī)范和科學(xué)。在課堂教學(xué)反思中，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決問題，使得我的教學(xué)能力日益提高。這種提升不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，還體現(xiàn)在我個人的成長和發(fā)展上，為我未來的教育教學(xué)工作提供了更好的基礎(chǔ)。

　　最后，雙提升活動還促進了教師之間的交流和合作。在專業(yè)培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多來自不同學(xué)科和不同學(xué)校的教師，他們都有自己獨特的.教學(xué)經(jīng)驗和思路。我們相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和開展課堂教學(xué)反思，我也逐漸形成了自己的教學(xué)思想和方法，與其他教師分享，得到了他們的認(rèn)同和建議。這種交流和合作不僅拓寬了我的視野，還加強了我的教學(xué)能力和自信心。

　　綜上所述，雙提升活動給教師帶來了諸多積極的影響。作為參與者之一，我的教育教學(xué)能力得到了提高，教學(xué)效果也有了明顯的改善。通過專業(yè)培訓(xùn)和課堂教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到自身的不足和提高的必要性，進而熱衷于學(xué)習(xí)和發(fā)展。我相信在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。希望我校能繼續(xù)推進雙提升活動，為更多的教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺。

雙學(xué)雙提活動心得體會熱門7

　　當(dāng)?shù)卣鹨u來，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動著人們的心靈；在災(zāi)難面前，那些教師們、孩子們的英雄故事，又是怎樣感動著中國人民！

　　在這場特大自然災(zāi)害面前，為了保護學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了……這些年輕的老師，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。

　　地震發(fā)生后，震區(qū)少年兒童表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、團結(jié)友愛、勇于救人、樂觀向上的高尚品質(zhì)，涌現(xiàn)出許多抗震救災(zāi)少年英雄。他們的事跡，感動了中國，感動了世界，感動了今人，也必將感動后人。

　　9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅強和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。

　　這一個個場面，動人心魄，讓人們在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取著力量。他們是災(zāi)區(qū)的孩子，中國的孩子。在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長力量，挺起稚嫩的肩膀。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們用堅強、勇氣、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量，讓人們在滿目瘡痍的'災(zāi)區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。

　　自古英雄出少年。在這些新時代的小英雄身上，反映了中華民族堅強不屈的品格。他們在巨大災(zāi)難來臨時所表現(xiàn)出的意志堅強，讓我們深感欽佩和驕傲。

　　在汶川大地震中，震區(qū)少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現(xiàn)出超常的勇氣。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動詮釋了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德、時代精神與社會主義榮辱觀。少年強則中國一定也很強，英雄少年光耀中華。在抗震救災(zāi)的日子里，災(zāi)區(qū)的少年兒童英勇頑強，無私無畏，地動山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場災(zāi)難，也是一次歷練。經(jīng)歷過災(zāi)難歷練的少年兒童，一定會更加堅強、更加珍愛生命、更加懂得奮斗、更加愛家愛國愛民族愛社會，一定會成長為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。

　　一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，似航標(biāo)，永遠照亮我前進道路！

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