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《愛心項鏈》閱讀答案

時間:2023-06-21 07:24:47 閱讀答案 我要投稿

《愛心項鏈》閱讀答案3篇

  在平平淡淡的日常中,我們有時需要做一些閱讀題,這時最離不開的就是閱讀答案了,借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢?以下是小編整理的《愛心項鏈》閱讀答案,歡迎閱讀與收藏。

《愛心項鏈》閱讀答案3篇

《愛心項鏈》閱讀答案1

 、胚@是美國東部的一個風雪交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人,克雷斯焦急萬分,因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死。這時,一個騎馬的中年男子路過此地,他二話沒說,就用馬將克雷斯的小車拉出了雪地,拉到了一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時,中年男子說:我不要求回報,但我要你給我一個承諾。當別人有困難時,你也盡力去幫助他。

 、圃诤髞淼娜兆永铮死姿箮椭嗽S許多多的人,并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。

 、6年后,克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上,一位少年幫助了他。當他要感謝少年時,少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話:我不要求回報,但你要給我一個承諾克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。

  ⑷愛心是無價的,它不需要回報,但卻可以心心相傳。如果說,每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來,就是世界上一條最珍貴的無價項鏈!

 、蓯坌捻楁湸鹆祟w顆真誠的心,讓大家心系一處,播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線,也做一個串項鏈的人,將我們手中的這本雜志,當作一份禮物,送給那些在貧困中卻強烈渴望著知識的同學手中吧!

  1、第一段敘述了一個故事,寫出這個故事的相關要素。(7分)

  時間: 地點:

  人物: 事件的起因:

  事件的結果:

  2、從表達方式上看,該文可分成兩部分,前部分為 ,后部分為 。(2分)

  3、第三段中少年所說的話中省略的內(nèi)容是 。(2分)

  4、第四段點題,作者將用愛心項鏈作比,有什么好處?(2分)

  5、第五段中這根金線是指 ,串項鏈的`人是指 ,這段的意思是在號召我們 。(4分)

  參考答案:

  1、一個風雪交加的夜晚;美國東部的一個山區(qū);克雷斯和一個騎馬的中年男子;克雷斯的車壞在雪地上了;中年男子要克雷斯給他一個承諾。

  2、記敘;議論抒情

  3、當別人有困難時,你也盡力幫助他。

  4、神似,意為形成一個整體,人人互相關愛,同時告誡讀者要用愛心,多做善事。(意近即可)

  5、愛心;做好事的人;幫助那些在貧困中渴望得到知識的人。

《愛心項鏈》閱讀答案2

  閱讀下文,完成題目(19分)

  愛心項鏈

 、胚@是美國東部的一個風雪交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人,克雷斯焦急萬分,因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死。這時,一個騎馬的中年男子路過此地,他二話沒說,就用馬將克雷斯的小車拉出了雪地,拉到了一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時,中年男子說:“我不要求回報,但我要你給我一個承諾。當別人有困難時,你也盡力去幫助他!

 、圃诤髞淼娜兆永,克雷斯幫助了許許多多的人,并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。

 、6年后,克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上,一位少年幫助了他。當他要感謝少年時,少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話:“我不要求回報,但你要給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。

 、葠坌氖菬o價的.,它不需要回報,但卻可以心心相傳。如果說,每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來,就是世界上一條最珍貴的無價項鏈!

 、蓯坌捻楁湸鹆祟w顆真誠的心,讓大家心系一處,播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線,也做一個串項鏈的人,將我們手中的這本雜志,當作一份禮物,送給那些在貧困中卻強烈渴望著知識的同學手中吧!

  小題1:第一段敘述了一個故事,寫出這個故事的相關要素。(5分)

  時間:_________ 地點:_________ 人物:_________

  事件的起因:_____________________________事件的結果:_____________________

  小題2:從表達方式上看,該文可分成兩部分,前部分為_________ ,后部分為_________。(2分)

  小題3:第三段所敘的事能否省去,為什么?(3分)

  小題4:第三段中少年所說的話中省略的內(nèi)容是____________________________ 。(3分)

  小題5:第四段點題,作者將用“愛心項鏈”作比喻,有什么好處?(3分)

  小題6:第五段中“這根據(jù)金線”是指_________,“串項鏈的人”是指_______________,這段的意思是在號召我們_____________________________。(3分)

  參考答案:

  小題1:一個風雪交加的夜晚;美國東部的一個山區(qū);克雷斯和一個騎馬的中年男子;克雷斯的車壞在雪地上了;中年男子要克雷斯給他一個承諾。

  小題1:記敘;議論抒情

  小題1:不能省。經(jīng)過克雷斯做了若干次的好事之后,又有人向他說同樣的話,表明這種做好事的作法在一個接一個地傳下去。(意近即可)

  小題1:當別人有困難時,你也盡力幫助他。

  小題1:神似,意為形成一個整體,人人互相關愛,同時告誡讀者要用愛心,多做善事。(意近即可)

  小題1:愛心;做好事的人;幫助那些在貧困中渴望得到知識的人。

  小題1:試題分析:尋找答案的范圍是第一段,時間第一句就有“這是美國東部的一個風雪交加的夜晚”,人物“推銷員克雷斯” “一個騎馬的中年男子”,地點“在冰天雪地的山區(qū)”,當然是美國東部的。起因“推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)”,結果“中年男子說:‘我不要求回報,但我要你給我一個承諾。當別人有困難時,你也盡力去幫助他’”。

  小題1:試題分析:前半部分是在講故事,后半部分針對前面的故事畫龍點睛,所以是在議論抒情。

  小題1:試題分析:從全文看,有了第三段才可以看出“我不要求回報,但你要給我一個承諾……”這句話在不斷地傳遞,人們做好事的做法也在不斷地傳遞。后面的議論抒情才有了根據(jù)。

  小題1:試題分析:根據(jù)上下文內(nèi)容以及文中的語句“少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話”可知,此話即第一段中的最后一句,所以省略的就是“當別人有困難時,你也盡力去幫助他”。

  小題1:試題分析:比喻的作用即生動形象,指的是用愛心串起的一件件善事。所以這個比喻意在告訴人們要用愛心,把善事做下去。

  小題1:試題分析:分析五段中的這些詞語,要看四段的內(nèi)容,根據(jù) “愛,每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來,就是世界上一條最珍貴的無價項鏈!”可知一、二個空的答案。第三個空的答案就在五段自身。很容易找到。

《愛心項鏈》閱讀答案3

 、胚@是美國東部的一個風雪交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人,克雷斯焦急萬分,因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死。這時,一個騎馬的中年男子路過此地,他二話沒說,就用馬將克雷斯的小車拉出了雪地,拉到了一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時,中年男子說:“我不要求回報,但我要你給我一個承諾。當別人有困難時,你也盡力去幫助他。”

 、圃诤髞淼娜兆永,克雷斯幫助了許許多多的人,并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。

  ⑶6年后,克雷斯被一次驟然發(fā)生的`洪水圍困在一個小島上,一位少年幫助了他。當他要感謝少年時,少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話:“我不要求回報,但你要給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。

 、葠坌氖菬o價的,它不需要回報,但卻可以心心相傳。如果說,每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來,就是世界上一條最珍貴的無價項鏈!

 、蓯坌捻楁湸鹆祟w顆真誠的心,讓大家心系一處,播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線,也做一個串項鏈的人,將我們手中的這本雜志,當作一份禮物,送給那些在貧困中卻強烈渴望著知識的同學手中吧!

  1.第一段敘述了一個故事,寫出這個故事的相關要素。

  時間:地點:人物:

  事件的起因:事件的結果:

  2.從表達方式上看,該文可分成兩部分,前部分為,后部分為

  3.第三段所敘的事能否省去,為什么

  4.第三段中少年所說的話中省略的內(nèi)容是。

  5.第四段點題,作者將用“愛心項鏈”作比,有什么好處?

  6.第五段中“這根據(jù)金線”是指,“串項鏈的人”是指,這段的意思是在號召我們

  《愛心項鏈》答案:

  1.一個風雪交加的夜晚;美國東部的一個山區(qū);克雷斯和一個騎馬的中年男子;克雷斯的車壞在雪地上了;中年男子要克雷斯給他一個承諾。

  2.記敘;議論抒情

  3.不能省。經(jīng)過克雷斯做了若干次的好事之后,又有人向他說同樣的話,表明這種做好事的作法在一個接一個地傳下去。(意近即可)

  4.當別人有困難時,你也盡力幫助他。

  5.神似,意為形成一個整體,人人互相關愛,同時告誡讀者要用愛心,多做善事。(意近即可)

  6.愛心;做好事的人;幫助那些在貧困中渴望得到知識的人。

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