學校作業(yè)管理制度
在快速變化和不斷變革的今天，我們每個人都可能會接觸到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的學校作業(yè)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
學校作業(yè)管理制度1
一、作業(yè)編寫
1、制定計劃
每學期初，備課組全體教師應該開展作業(yè)專題研究活動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進行具體研究，備課組長分配好組內教師的編寫任務，確定學期內作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎上根據本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。
2、明確題量
（1）語文、數學、科學、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。
�。�2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫在頁眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8K雙面，每兩周一份。
（3）語文、數學、科學、英語、初三社會每一課時的習題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數學、科學不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當布置（不超過25分鐘）。
3．各班主任要協調好本班學生的家庭作業(yè)時間，各任課老師要服從班主任的協調。
4．注意作業(yè)形式的.多樣化，可根據學科特點及學生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。
5．嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業(yè)。
6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網中公示，實際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。
7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。
二、作業(yè)批改
1、教師應該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據學生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進行多維度評價，注意培養(yǎng)和保護學生作業(yè)的積極性。
2．對學生作業(yè)中錯誤，教師應要求學生及時訂正并對學生訂正的情況進行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務轉交給家長或學生。
3、建議教師對學困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現問題，指導學生對作業(yè)進行有效訂正。
三、作業(yè)檢查
每學期期中和期末，學校教學處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進行評比，根據校本作業(yè)質量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學期不定期開展有關作業(yè)情況的問卷調查，作業(yè)調查主要從以下幾方面入手：
1、作業(yè)量是否適當；
2、作業(yè)內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；
3、作業(yè)題型是否體現多樣性，是否布置了分層作業(yè)；
4、作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理；
5、作業(yè)批改是否及時、認真；
6、有無布置懲罰性作業(yè)；
7、是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；
8、有否違規(guī)購買教輔資料，
9、有否抄襲現象，如何處理。
10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網絡下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調查中發(fā)現的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按《實驗中學績效考核條例》的有關規(guī)定處理，嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
學校作業(yè)管理制度2
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業(yè)，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的`語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學生保存。
十二、每學期，語、數教研組各產生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。
學校作業(yè)管理制度3
為貫徹落實中央有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉學校作業(yè)數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強義務教育學校作業(yè)管理有關要求通知如下。
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、嚴控書面作業(yè)總量。
學校要確保每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設計質量。
學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教務處要經常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
五、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
六、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的'教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴禁校外培訓作業(yè)。
堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內減負、校外增負。
九、健全作業(yè)管理機制。
學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統籌協調，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。
十、納入督導考核評價。
學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。
【學校作業(yè)管理制度】相關文章：
學校作業(yè)管理制度07-13
學校作業(yè)管理制度(熱)10-16
學校作業(yè)管理制度（精選25篇）04-15
學校作業(yè)管理制度（通用14篇）08-22
學校落實雙減工作作業(yè)管理制度03-24
作業(yè)管理制度12-15
作業(yè)管理制度07-21
（精選）作業(yè)管理制度07-21