讀書(shū)會(huì)主持詞
主持詞是主持人在臺(tái)上表演的靈魂之所在。隨著中國(guó)在不斷地進(jìn)步，活動(dòng)集會(huì)越來(lái)越多，那么如何把主持詞做到重點(diǎn)主題呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)會(huì)主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.各位老師，我們先來(lái)做一個(gè)叫做“不管三七二十一”的小游戲。請(qǐng)大家注意聽(tīng)好游戲的規(guī)則：由xx（到時(shí)視具體座位而定）老師從1開(kāi)始往后報(bào)數(shù)，凡是遇到3和7以及3和7的自然倍數(shù)的數(shù)字，比如遇到3，6，9，7，14，21之類(lèi)的，就不能說(shuō)，必須敲桌子，如果說(shuō)了，就要被罰，被罰的老師要說(shuō)出一件發(fā)生在自己身上的糗事或者講一個(gè)笑話(huà)，然后下面老師繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果各位老師明白了游戲規(guī)則，我們就開(kāi)始吧。xx老師，請(qǐng)！
2. 一個(gè)小游戲，一下子就活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。今天我們這次活動(dòng)有兩個(gè)議程，讀書(shū)會(huì)以及教學(xué)研討。下面，就讓我們一起進(jìn)入第一個(gè)議程。
我想給大家講一個(gè)故事：
很久以前，一對(duì)爺孫在河邊聊天。
孫子問(wèn)：爺爺，你每天讀書(shū)，記住多少呢？反正都要忘記，忘記，為什么還看？
爺爺慈愛(ài)的笑著說(shuō)：去把裝煤的竹籃拿來(lái)。孫子疑惑，但還是拿來(lái)了臟兮兮的竹籃。
爺爺又說(shuō)：去河里打點(diǎn)水上來(lái)。孫子更加疑惑，但還是照做了。很明顯，竹籃無(wú)法裝水。孫子氣惱的問(wèn)：爺爺，您到底要我干什么？
爺爺說(shuō)：你再去試試。就這樣反復(fù)多次，孫子也沒(méi)能打來(lái)水。
爺爺這才笑著說(shuō)：孩子你看看，這還是之前的竹籃嗎？
孫子愣住，之前滿(mǎn)是煤渣的竹籃，因?yàn)槎啻问艿角逅那逑�，已煥然一新。爺爺這才說(shuō)到：讀書(shū)就如同竹籃打水，雖然水從縫隙中流走，表面上什么都沒(méi)得到，但在不知不覺(jué)中，人的心靈就像這竹籃一樣已經(jīng)被凈化的澄澈明朗。
今天，我們圍坐在這里，就一起來(lái)聊一聊讀書(shū)的事。
3.“雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)”。垂柳飛絮的季節(jié)，幾只麻雀悠閑地漫步在書(shū)案上，輕盈的柳絮隨風(fēng)飄落在硯臺(tái)上，無(wú)人拂拭。書(shū)室寧?kù)o得似乎沒(méi)有人的存在，其實(shí)，詩(shī)人正如老僧入定，全部心思都在這本書(shū)上呢，多么雅致而又安詳?shù)囊粋�(gè)尋常畫(huà)面！
4.似乎人人每天都很忙碌，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間是真正屬于自己的，我們經(jīng)常說(shuō)我每天在忙碌，為了家庭，為了孩子，為了更好的未來(lái)，我哪有時(shí)間去讀書(shū)，到底是我們真的沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū)還是我們現(xiàn)在根本就不想去讀書(shū)，不愿用一段靜靜的時(shí)光去品一杯茶，讀一本書(shū)。
5.當(dāng)我們閑暇的時(shí)間只能靠點(diǎn)開(kāi)手機(jī)的短視頻獲得短暫歡愉的時(shí)候，當(dāng)我們站在鏡子前，望著鏡中毫無(wú)靈氣、庸庸碌碌的自己的時(shí)候，當(dāng)我們遇到一點(diǎn)困難和挫折就自怨自憐、不知所以的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谌諒?fù)一日的重復(fù)工作中感到倦怠和迷茫的時(shí)候，當(dāng)我們看見(jiàn)別人談話(huà)旁征博引、見(jiàn)地深邃，而我們只能自嘆胸?zé)o點(diǎn)墨而無(wú)插話(huà)余地時(shí)，或許，我們?cè)撊プx書(shū)了。
6.“上天給了我浩瀚的書(shū)海，和一雙看不見(jiàn)的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣�！边@是100多年前阿根廷詩(shī)人博爾赫斯說(shuō)的讓人聽(tīng)了會(huì)感到無(wú)盡10. xx老師，我想，您選擇這篇文章，一定有您的用意，能跟我們談一談嗎？
11.我們常說(shuō)，時(shí)間過(guò)得好快啊，可是在逝去的時(shí)間里，我們真的就把時(shí)間都用在了自己認(rèn)為有意義的事情上了嗎？我們有沒(méi)有在一邊感嘆一邊浪費(fèi)呢？感謝xx老師，帶給了我們一次深深反思的機(jī)會(huì)。
12.不管什么時(shí)候，做人的工作是最難的，做處在青春期孩子的工作更是難上加難，我們總會(huì)不可避免地遇到各種各樣處理起來(lái)很棘手的問(wèn)題，有時(shí)即便絞盡腦汁，但還是收效甚微。xx老師給我們帶來(lái)了《我怎樣做青年的思想工作》這篇文章，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，一定會(huì)有很大的啟發(fā)。xx，有請(qǐng)：
13.聽(tīng)完之后，確實(shí)很有啟發(fā)。xx，您能跟我們說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)選擇了這篇文章跟我們共享呢？
14.人們常說(shuō)，辦法總比困難多，困難既然不可回避，我們就要有直面困難的勇氣，解決困難的決心，毫無(wú)疑問(wèn)，向多讀書(shū)，讀好書(shū)，向書(shū)中問(wèn)道，跟優(yōu)秀的人取經(jīng)，就是一條困難得以解決的捷徑。再次感謝xx！
15.說(shuō)到詩(shī)詞啊，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“明月松間照，清泉石上流”，這些流傳千古的佳篇名作便立刻從我們的頭腦中迸發(fā)而出。今天，將有5位老師為我們帶來(lái)別開(kāi)生面的古詩(shī)詞朗誦——詩(shī)詞串燒，有請(qǐng)：
16.當(dāng)詩(shī)韻和著花香一起飛揚(yáng)，當(dāng)經(jīng)典伴著四季代代傳誦，一種典雅、一縷芳香便在我們心中流淌。愿我們?cè)谧拿课焕蠋煙o(wú)論春、夏還是秋、冬，能有梅那樣的堅(jiān)毅，蘭一般的淡泊，竹一樣的雅致，菊那般的傲骨。感謝5位老師的精彩演出。
17.關(guān)于讀書(shū)，山東大學(xué)教授、央視“百家講壇”主講人馬瑞芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果拿飲食文化來(lái)比喻閱讀，我認(rèn)為讀書(shū)是正餐，看電視和報(bào)紙是早餐，網(wǎng)絡(luò)瀏覽是快餐。讀書(shū)的好處是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)完全的。開(kāi)卷皆有益，唯有勤讀、多讀，置身于書(shū)中，才能體會(huì)其中的樂(lè)趣和奧妙�！睙o(wú)論是縱觀中國(guó)歷史，還是橫看世界發(fā)展，站在時(shí)代最前沿的偉人，領(lǐng)袖都無(wú)一沒(méi)有好讀書(shū)，讀好書(shū)的終身習(xí)慣。今天，將有 5位老師，帶著他們喜愛(ài)的一本書(shū)，和我們一起聊聊書(shū)里的事。
18.你若發(fā)帖求證“深深影響過(guò)你的一本書(shū)”，前十個(gè)回復(fù)你的必定有《平凡的世界》，這是一部感動(dòng)過(guò)一代人的書(shū)。雖然距離書(shū)中的背景時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了40多年，但是奮斗的激情、溫暖的親情、暖心的愛(ài)情，依然一樣激蕩著我們的心靈，蘊(yùn)藉著我們的靈魂。有請(qǐng)老師給我們帶來(lái)《我喜愛(ài)的一本書(shū)——平凡的世界》。
19. 生活就如書(shū)中所展示的那樣—平凡和卑微，人生的本質(zhì)是什么？人生的態(tài)度應(yīng)該是什么？書(shū)中無(wú)數(shù)次地傳遞出一個(gè)觀點(diǎn)：勞動(dòng)是人生的真諦，奮斗是唯一的出路。我想正是這個(gè)原因，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，走出迷茫，去尋找自己人生的價(jià)值。，感謝你給我們帶來(lái)如此樸實(shí)而又深沉的一本書(shū)，它一定值xx得我們一讀再讀！
20. 在指數(shù)時(shí)代，我們的思維亟需與世界對(duì)接，替換舊邏輯，推翻過(guò)去已經(jīng)成為大眾所接受的常識(shí)，學(xué)會(huì)差異化思考才能屹立不倒，不被卷入歷史的洪流。請(qǐng)聽(tīng)老師給我們帶來(lái)的《我喜愛(ài)的一本書(shū)——爆裂》。
21.衡量一本書(shū)好壞的一個(gè)簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)，是看為這本書(shū)做序的人的水平。這本書(shū)，有三篇序言，作者分別是李開(kāi)復(fù)、吳軍、萬(wàn)維鋼。這樣的豪華陣容，不會(huì)騙人。聽(tīng)說(shuō)，這本書(shū)不是寫(xiě)給某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)讀者的，它是寫(xiě)給每個(gè)人的“未來(lái)之書(shū)”。所以，我們不要再等了，趕快拿起書(shū)本吧，感謝老師帶給我們?nèi)绱祟峹x覆性一本書(shū)。
22. 說(shuō)到童年，我們每個(gè)人都有說(shuō)不完的話(huà)題，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豆豆的童年發(fā)生的事，有請(qǐng)xx老師給我們帶來(lái)《我喜愛(ài)的一本書(shū)——窗邊的小豆豆》。
23.聽(tīng)了xx老師的解讀，我覺(jué)得這本書(shū)不僅是作者自己在講述自己的童年生活，更重要的是在倡導(dǎo)和介紹一種教育制度�；叵胱约涸诮虒W(xué)中，每節(jié)課都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題，準(zhǔn)備答案，上課了學(xué)生們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)，掌握了一點(diǎn)點(diǎn)技能，但是再問(wèn)問(wèn)孩子這么多的知識(shí)他們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。因此我們就更應(yīng)該想盡一切辦法讓我們的課堂生活化，多開(kāi)展適合學(xué)生興趣的活動(dòng)，也讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。感謝xx老師給我們帶來(lái)的如此活潑風(fēng)趣又發(fā)人深思的書(shū)。
24. “世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活�！笔疯F生，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)被命運(yùn)折磨得死去活來(lái)的英雄，一個(gè)參透生死、“再試著活一活看”的不屈魂魄。春風(fēng)得意時(shí)，你要讀讀史鐵生，萬(wàn)念俱灰時(shí)，你更要讀讀史鐵生。今天，xx老師就給我們帶來(lái)了史鐵生先生的作品《我與地壇》。
25.挫折、創(chuàng)痛、悲憤、絕望，固然在其作品中留下了痕跡，但他的作品始終祥和、安靜、寬厚，兼具文學(xué)力量和人道力量。這應(yīng)該就是人們迷戀史鐵生先生作品的原因吧。感謝xx老師為我們引薦了這樣一本直擊靈魂的好書(shū)。
26.猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在猶太人家里，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，叫小孩子去吻《圣經(jīng)》。此舉不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)籍，象征著生命結(jié)束，求知卻永無(wú)止境。老師們，無(wú)需華麗的殿堂，無(wú)需輝煌的理由，只要一杯清茶，一縷陽(yáng)光，我們就能隨意地漫步書(shū)海，聆聽(tīng)偉人的聲音。有了書(shū)的陪伴，我們的生活必將一路智慧，一路馨香；有了書(shū)的相伴，我們的生命也必將更加地豐盈和深沉。真誠(chéng)地希望今天的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)能夠點(diǎn)燃老師們心中的讀書(shū)熱情，也希望我們能夠經(jīng)常圍坐在這里，盡情地訴說(shuō)讀書(shū)的幸福。今天的讀書(shū)會(huì)到這里就結(jié)束了，謝謝大家的參與！
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