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幼兒語(yǔ)言教案：小猴家買圖
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒語(yǔ)言教案：小猴家買圖，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的：
�。�1）出示教具小猴，并甩以下開始語(yǔ)引起幼兒興趣，“
�。�2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？
要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)買圈外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買圖？它們買的圈是什么？
小猴的百貨店來(lái)了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？
�。�3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？
講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說(shuō)出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。
第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品
主要活動(dòng)1一物多玩——圈
準(zhǔn)備每個(gè)人一個(gè)圈及一個(gè)貓的頭飾。教師以開始語(yǔ)引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個(gè)圈，請(qǐng)小朋友用因做游戲，看誰(shuí)能開動(dòng)腦筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接著教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵(lì)幼兒合作玩圈。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。
請(qǐng)一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。瞄瞄瞄，貓來(lái)了，跳進(jìn)洞里，把門關(guān)起來(lái)�！碑�(dāng)聽見“瞄哨瞄，貓來(lái)了�！崩鲜蠓畔聢D把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來(lái)敲門，把沒關(guān)好門或亂動(dòng)的老鼠抓起來(lái)。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲可玩數(shù)次。
講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過(guò)哪些圓的伙伴，它們是什么？
最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。
從（小猴賣“O”）這一系列教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗(yàn)文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗(yàn)”、“擴(kuò)展想象與用語(yǔ)言表達(dá)”四個(gè)教學(xué)層次。教師通過(guò)讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則。
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