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幼兒園藝術拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園藝術拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂教案1
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程:
1.導入活動。
�。�1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
�。�2）音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結：原來當我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發(fā)現你們都在對方的'眼睛里，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲。
2.分段學習歌曲。
�。�1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你�！�
�。�2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3.完整學唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
�。�2）教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動延伸:
為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。
幼兒園藝術拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂教案2
活動目標
1。熟悉歌曲旋律，學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2。嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
活動準備：歌曲音樂。
活動過程
1。導入活動。
（1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
�。�2）音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結：原來當我們找到自己好朋友，望著對方的`眼睛，會發(fā)現你們都在對方的眼睛里，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲。
2。分段學習歌曲。
（1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”
�。�2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3。完整學唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3。引導幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
（2）教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動衍生：
活動延伸
為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。
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幼兒園藝術拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂教案3
兒歌：
你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你，我們每個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。
活動目標：
①學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
②感受音樂活動的快樂，喜歡上音樂活動課。
�、勰軌虼竽�、自信的進行音樂表演。
活動重點：學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
活動難點：感受音樂活動帶來的快樂，能夠大膽、自信的進行音樂表演。
活動準備：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》
活動過程：
一、復習歌曲《手腕花》，訓練節(jié)奏性拍手。
《手腕花》是一個音樂律動曲子，一般幼兒園都以這首曲子來整頓紀律，比如訓練孩子們，聽到曲子《手腕花》時，迅速回到位子上，邊拍手，邊坐好，準備上課狀況。這首歌曲幼兒會特別熟悉，而且樂感特別強，聽到這首曲子拍手也是已經習慣了的。
教師可以自行改變曲子的節(jié)奏，讓幼兒根據變化的節(jié)奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進行音樂游戲活動孩子們得到快樂和滿足。
二、學習歌曲《拍手唱歌樂呵呵》
�、儆浉柙~：這首歌的歌詞特別簡單，讓孩子們觀察圖片內容，重復幾遍很快就能記住歌詞。
�、趯W唱歌曲：教師范唱，幼兒學唱，重復幾遍
�、郾硌莩嚎梢韵冗M行分組比賽唱，不斷重復歌曲，熟記歌詞，等幼兒基本都已經記住歌曲，則可以進行表演唱（加動作）
三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》
幼兒已經掌握了歌曲，現在可以給他們增加難度了，根據歌曲節(jié)奏拍手，如果孩子在隨音樂拍手這方面訓練的少的話，短時間內跟上節(jié)奏拍手是有困難的，但是如果經常進行這樣的訓練，對于他們來說就輕而易舉了。拍手唱歌會給人來帶好心情！
活動反思：
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學唱歌曲的同時，還要求學生為歌曲創(chuàng)編拍手動作，可以說這節(jié)課對于培養(yǎng)智力學生還是有一定難度的，反思整個教學過程，我有以下體會：
1，導入環(huán)節(jié)
我采用談話進行導入，激發(fā)學生的.好奇心，讓學生與同桌學生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒有迅速發(fā)展，但當孩子們發(fā)現別人眼睛里有自己的頭像的時候，非常的驚訝，也很開心，在這樣快樂的心情下，開始學習歌曲。
2，讀歌詞環(huán)節(jié)
為了能更好的學唱歌曲，我先帶領他們有節(jié)奏的朗讀歌詞，學生都讀的很認真，然后請個別學生主動嘗試讀一讀，將學習的主動權還給學生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學生主動性的同時還注重引導學生正確的把握節(jié)奏和學習歌曲。
3，創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)
歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己動腦并實踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學雙手對拍等等，學生的想象力激發(fā)，學習興趣也就提高了，隨著優(yōu)美的樂曲我和同學們一起為歌曲創(chuàng)編拍手律動，課堂氣氛達到高潮。
本節(jié)課的不足之處在于，一節(jié)課下來，學生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動過程的設計中只注重去完成教學目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學中，我會更加努力，真正做到快樂教學，使孩子能夠快樂學習，快樂合作。
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