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老師本領(lǐng)大小班教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的老師本領(lǐng)大小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師本領(lǐng)大小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀看老師繪畫(huà)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，初步了解繪畫(huà)方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
3．觀看老師畫(huà)幼兒喜歡的畫(huà)時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種繪畫(huà)工具，如：圖畫(huà)本、水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說(shuō)出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，激發(fā)繪畫(huà)興趣）
2．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的繪畫(huà)工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的名稱(chēng)及使用方法）
二、教師繪畫(huà)出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì)老師本領(lǐng)大
1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）
2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫(huà)是怎樣進(jìn)行的.（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫(huà)方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫(huà)的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）
3．畫(huà)完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫(huà)的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)�！保�
三、教師根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦
1．教師根據(jù)繪畫(huà)出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)，畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎）
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫(huà)內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）
四、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫(huà)一畫(huà)，編成一句兒歌。
老師本領(lǐng)大小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋?/strong>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。
剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的?
睡午覺(jué)了，是誰(shuí)幫你脫衣服的?
起床了，又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的`媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”
師：喂，小朋友好，我是某老師。
幼：某老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
老師本領(lǐng)大小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
�。�1）教師指著保健老師，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：保健老師主要做些什么事情呢？
（2）幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
（3）幼兒向保健老師咨詢(xún)、求證。
（4）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的'，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。
�。�1）提問(wèn)：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
�。�2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。
�。�3）提問(wèn)：保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜歡呢？當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
�。�4）幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。
4、教師小結(jié)
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
活動(dòng)建議
1、如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2、活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問(wèn)她們
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
老師本領(lǐng)大小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師做示范用的彩筆、大畫(huà)紙。
2、響板、抒情的背景音樂(lè)。
3、《老師本領(lǐng)大》語(yǔ)言CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。
討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領(lǐng)？
2、老師展示自己的.本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）老師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫(huà)本領(lǐng)，幼兒觀察說(shuō)出老師畫(huà)的什么？小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣？如：“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。
�。�2）幼兒夸夸老師畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)”。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情朗誦。
（1）老師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的小熊和小兔的可愛(ài)形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。
（2）請(qǐng)幼兒想象并試試?yán)收b的不同辦法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂(lè)朗誦。
4、幼兒交流自己感受，并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請(qǐng)小朋友交流老師還會(huì)畫(huà)什么？老師除了畫(huà)畫(huà)還有哪些本領(lǐng)，如：唱歌、跳舞、講故事等，請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話，如“我的老師本領(lǐng)大，唱歌就像百靈鳥(niǎo)”等。
5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁(yè)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
老師本領(lǐng)大小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大畫(huà)紙、畫(huà)筆、提前畫(huà)好的幾幅畫(huà)、快板
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？
2、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，加深幼兒的印象。
（畫(huà)小熊）老師畫(huà)的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫(huà)只小熊圓耳朵，我們一起說(shuō)一遍——畫(huà)只小熊圓耳朵。
（畫(huà)小兔）這是小兔子，小兔是長(zhǎng)尾巴還是短尾巴？——對(duì)，小兔子是短尾巴。
畫(huà)只小兔短尾巴，一起說(shuō)——畫(huà)只小兔短尾巴。
老師畫(huà)的好不好？本領(lǐng)大不大？怎么樣來(lái)夸夸老師的本領(lǐng)？
請(qǐng)小朋友舉手回答。
我們這樣來(lái)說(shuō)好不好：我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。這樣說(shuō)好不好聽(tīng)，那請(qǐng)大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)�！�
真好聽(tīng)，謝謝孩子們的夸獎(jiǎng)。
畫(huà)只小熊圓耳朵，下面我請(qǐng)位小朋友來(lái)模仿小熊可愛(ài)的樣子。······
這位小朋友模仿的小熊太可愛(ài)了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來(lái)說(shuō)——畫(huà)只小熊圓耳朵。
畫(huà)只小兔短尾巴，請(qǐng)位小朋友來(lái)模仿一下小兔子的動(dòng)作。······
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來(lái)說(shuō)——畫(huà)只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會(huì)畫(huà)什么？——作畫(huà)，小貓捉老鼠。
噓，我請(qǐng)位小朋友把這幅圖用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。xx，你來(lái)說(shuō)一下。
“畫(huà)只小貓捉老鼠”，王晨曦說(shuō)的太棒了。小朋友們我們一起說(shuō)一說(shuō)——畫(huà)只小貓捉老鼠。
作畫(huà)小狗，這是小狗，小狗最?lèi)?ài)吃什么啦？“骨頭”，畫(huà)骨頭。那這句話要怎么說(shuō)好聽(tīng)？
xx你來(lái)說(shuō)一下，“畫(huà)只小狗啃骨頭”。xx說(shuō)的太好了，我們一起說(shuō)一遍——畫(huà)只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來(lái)是這樣說(shuō)的——
我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。
畫(huà)只小熊圓耳朵；畫(huà)只小兔短尾巴；
畫(huà)只小貓捉老鼠；畫(huà)只小狗啃骨頭；我的老師本領(lǐng)大。
多好聽(tīng)的兒歌呀！可是老師還沒(méi)有想好給它找個(gè)什么題目呢？你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼幔?/p>
下面請(qǐng)小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個(gè)好聽(tīng)的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想到的`題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領(lǐng)大，我們給它的題目是《我的老師本領(lǐng)大》好不好聽(tīng)。
下面我們一起把《我的老師本領(lǐng)大》這首兒歌用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一遍吧�！ぁぁぁぁぁ�
5、出示快板：我這里還有一種更好的方法能讓這首兒歌更好聽(tīng)。下面讓我們跟著快板的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)《我的老師本領(lǐng)大》吧。······
6、出示提前畫(huà)好的幾幅圖，請(qǐng)小朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
7、小結(jié)：今天講了這么多，其實(shí)老師除了畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)之外，還有很多的本領(lǐng)，你們想做個(gè)有本領(lǐng)的小朋友嗎？那就要每天堅(jiān)持上幼兒園，認(rèn)真跟著老師學(xué)本領(lǐng)，老師會(huì)把所有的本領(lǐng)都交給你們。
老師本領(lǐng)大小班教案 6
活動(dòng)內(nèi)容
社會(huì) 保健老師本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)很大。
�。病⒔逃變阂獰釔�(ài)、尊重保健老師，要對(duì)保健老師有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
２、請(qǐng)幼兒自己多觀察保健老師工作時(shí)的情景。
�。�、幼兒用書(shū)畫(huà)面“保健老師本領(lǐng)大”。
活動(dòng)過(guò)程
１、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解她的工作。
保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
�。病� 引導(dǎo)幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
３、 組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做才是愛(ài)保健老師。
�。ǎ保┱�(qǐng)幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感。
你生病的時(shí)候，在幼兒園是誰(shuí)給你喂藥、量體溫的？
保健老師是怎樣給大家檢查身體的'？
�。ǎ玻┦褂變褐酪鹬睾蜔釔�(ài)保健老師。
保健老師那么關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜愛(ài)呢？
當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣……
�。�、 教師小結(jié)。
幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽(tīng)她的話，對(duì)她有禮貌；吃藥打針時(shí)不哭也不鬧；吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友會(huì)長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
老師本領(lǐng)大小班教案 7
一：設(shè)計(jì)意圖：
幼兒早期識(shí)字教育，主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)識(shí)字能很好地吸引其無(wú)意注意，使其能把注意力集中在識(shí)字活動(dòng)中，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課，在活動(dòng)中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識(shí)字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣。
三：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"幼兒認(rèn)讀叢書(shū)"一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)各一張。
2、幼兒人手一個(gè)盤(pán)子，里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)。
四：活動(dòng)過(guò)程：
1、興趣導(dǎo)入
教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2、教師以畫(huà)畫(huà)的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
(1)畫(huà)小鴨
問(wèn)：老師變什么出來(lái)了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作)
學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷!
(2) 畫(huà)房子
教師在紙上畫(huà)出一幢房子，問(wèn)幼兒：老師又變出什么來(lái)了?(幼：老師變出了一幢房子)問(wèn)：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：房子高又高。
(3) 畫(huà)汽車(chē)
教師在紙上畫(huà)出汽車(chē)，問(wèn)幼兒：看看老師又變出什么來(lái)了?呀!是汽車(chē)，小朋友乘過(guò)汽車(chē)嗎?那你聽(tīng)過(guò)汽車(chē)是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來(lái)學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)吧!(邊模仿開(kāi)汽車(chē)邊學(xué)汽車(chē)叫)
(4) 畫(huà)娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧!我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧!呀!小朋友笑得可真好看，老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧!(教師畫(huà)出一個(gè)娃娃)
教師：剛才我們看到的這些畫(huà)都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說(shuō)說(shuō)看，老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說(shuō)短句："老師本領(lǐng)大"
3、認(rèn)讀漢字："小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"。
(1)(請(qǐng)另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問(wèn)幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來(lái)是小鴨的字寶寶，我們來(lái)跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶，你好啊!)將字卡取下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(2)(指著貼在房子上的`字卡)問(wèn)：小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西，是什么呢?噢!原來(lái)也是房子的字寶寶，我們也來(lái)跟它打招呼吧!("房子"字寶寶，你好啊!)認(rèn)讀"房子"并做動(dòng)作。
(3)將汽車(chē)的字卡取下，以字寶寶的口吻對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友好，我是汽車(chē)字寶寶!"教師：呀!"汽車(chē)"字寶寶可跑得真快，老師還沒(méi)有點(diǎn)到它，它就已經(jīng)開(kāi)過(guò)來(lái)了，它還開(kāi)到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來(lái)吧!(幼兒找出"汽車(chē)"字寶寶，并認(rèn)讀)
(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個(gè)地方)問(wèn)：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒(méi)看到呀?小朋友猜猜看，它會(huì)在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來(lái)了，我來(lái)找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來(lái)它在這里，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(認(rèn)讀"娃娃")
(5)游戲：看誰(shuí)取得快
教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，再請(qǐng)
小班;科學(xué)認(rèn)讀：老師本領(lǐng)大
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對(duì)取得快得幼兒給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以提高幼兒的積極性。
(6) 游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
(1) 教師抽字卡，幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
(2) 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
4、整體認(rèn)讀。
教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真，老師很高興，我還為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。
(2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后，再請(qǐng)他們找找看，剛才認(rèn)識(shí)的汽車(chē)、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來(lái)后，用圈把它們?nèi)Τ鰜?lái)，作為標(biāo)志，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一
樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽(tīng)，你拿的是什么字寶寶?好嗎?
聽(tīng)音樂(lè)"找朋友"去找相同的字寶寶。
五：活動(dòng)反思：
首先從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)"小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對(duì)這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們?cè)谶@方面有所提高。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開(kāi)心。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中激起幼兒的無(wú)意注意。
其實(shí)，我們?cè)谕瓿闪艘陨系恼n后。我又想到了一個(gè)問(wèn)題，就是在活動(dòng)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們?cè)跓o(wú)意注意中自主學(xué)習(xí)。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)
老師本領(lǐng)大小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說(shuō)話，表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師做示范用的畫(huà)筆、大畫(huà)紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第四頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)孩子們，你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？你們知道老師都會(huì)些什么嗎？
2、老師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)老師畫(huà)的是什么？長(zhǎng)得什么樣？有什么特點(diǎn)？
（1）畫(huà)出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
�。�2）老師畫(huà)的好不好？本領(lǐng)大不大？請(qǐng)孩子們夸夸老師吧！
�。�3）老師把小朋友夸老師的.話練成一個(gè)兒歌：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）老師說(shuō)兒歌，幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫(huà)只小熊圓耳朵，畫(huà)只小兔短尾巴。”
�。�2）你們猜一猜老師還會(huì)畫(huà)什么？（幼兒說(shuō)出它的特點(diǎn)，老師畫(huà)出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說(shuō)一遍兒歌，多說(shuō)幾個(gè)。）
（3）師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片（全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片）公雞、小鴨。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察他們的特征（從體形、聲音、愛(ài)吃的食物）
�。�2）請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說(shuō)一種動(dòng)物，老師迅速畫(huà)出來(lái)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如：畫(huà)只公雞喔喔叫、畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫(huà)好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌。
老師本領(lǐng)大小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功;
2.能大方自信地說(shuō)出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，大膽表現(xiàn)自己的想法;
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)是周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件(六個(gè)漫畫(huà)人物、本班孩子照片和書(shū)寫(xiě)的數(shù)字、小孩子學(xué)走路騎車(chē))
2.紙
3.輔助材料：鉛筆、書(shū)、膠水、積木、插片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲?qū)耄鹩變号d趣：
今天我們玩一個(gè)看漫畫(huà)，猜人游戲，看他們都是誰(shuí)?(六個(gè)漫畫(huà)人物)xx有什么特點(diǎn)?他是干什么的?
師：他們都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都長(zhǎng)的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征：
1.孩子們，我們都長(zhǎng)的不一樣，也有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，想一想你都有什么特點(diǎn)?
2.這么多小朋友想說(shuō)，這樣吧我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《快樂(lè)大搜索》，一會(huì)屏幕上滾動(dòng)小朋友的照片，�？吹秸l(shuí)，就讓誰(shuí)來(lái)大膽地告訴大家你長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)?(預(yù)備開(kāi)始)
師：孩子們，我們每個(gè)人都長(zhǎng)的不一樣，無(wú)論長(zhǎng)的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨(dú)一無(wú)二的。
三、展示自己的.本領(lǐng)：
1.我們大六班的每個(gè)孩子也有自己的本領(lǐng)，你說(shuō)一說(shuō)，你都有什么本領(lǐng)?(畫(huà)畫(huà)、舞蹈、滑冰、認(rèn)字、游泳、講故事等)
2.本領(lǐng)可真多，誰(shuí)愿意把你的本領(lǐng)展示給大家，讓他們看一看。
3.你覺(jué)得你的本領(lǐng)幫不幫，你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么?
四、學(xué)本領(lǐng)要經(jīng)過(guò)自己的努力才能成功“
1.這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲：怎樣讓這張紙站起來(lái)?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過(guò)什么方式讓紙站起來(lái)的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒(méi)有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時(shí)候，老師是怎么鼓勵(lì)你的?
(學(xué)習(xí)、思考、研究、討論、操作、實(shí)驗(yàn)、反復(fù)等)
3.我們來(lái)看看這個(gè)小朋友在學(xué)什么本領(lǐng)?走路、騎車(chē);數(shù)字。都是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)
五、結(jié)束部分：
想要學(xué)到本領(lǐng)，想要成功是看一看、聽(tīng)一聽(tīng)就能行嗎?我們要通過(guò)各種方式方法，不斷努力才能學(xué)到、才能成功。你的本領(lǐng)才會(huì)越來(lái)越多。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
老師本領(lǐng)大小班教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手的圖片
2.動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(huà)(涂色：我的小手)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些事的?
(二)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很。
提問(wèn)：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
(三)、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的.叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：戴指偶老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
(五)、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
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