小螞蟻尋寶記中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小螞蟻尋寶記中班教案，希望對大家有所幫助。

　　設計思路：

　　我班幼兒經過一年的幼兒園生活和學習，他們語言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現孩子們的使用的語言比較隨意，不連貫，規(guī)范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會表現自己。一次，在我組織幼兒進行戶外活動時，發(fā)現孩子們對正在搬運東西的螞蟻產生了極大的興趣，于是“小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動，創(chuàng)設利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動的環(huán)境，活動中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設好的情景中豐富詞匯————學習短句————看圖講述，由淺入深的學習講述，鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒能積極地參與活動，在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會快樂并享受與別人分享快樂的心情。

　　活動目標：

　　1、在活動中學習看圖講述，能清楚、連貫、完整地說話，豐富詞匯：“驚喜”。

　　2、通過對故事結尾進行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設情景環(huán)境―—森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數相等

　　2、教學講述掛圖4幅

　　3、錄音機、音樂《秋天》

　　活動過程：

　　1、情景游戲活動：“森林尋寶”。

　�、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進行尋寶，引導幼兒在森林里發(fā)現“神奇寶貝”。

　　教師提問：

　　①你發(fā)現了什么？學習句式：“我發(fā)現了……”

　　②是在什么地方發(fā)現的？加深句式：“我在……發(fā)現了……”

　　②寶貝有什么神奇的地方？

　　④找到“神奇寶貝”的時候你的感受怎樣？學習新詞：驚喜

　�、埔龑в變鹤屑氂^察“神奇寶貝”里的圖片進行自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　教師提問：

　　①找個朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

　�、趫D上有什么？

　　教師巡回指導，及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進行表揚鼓勵。

　　2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》

　　教師發(fā)現“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　�、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段，引發(fā)幼兒對講述的欲望，對故事結尾進行猜想續(xù)編。

　　教師提問：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會是什么？（教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來）

　�、钦垘酌�幼兒用自己的語言講述自己設想的故事。

　　結束部分：“螞蟻媽媽”帶領“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

　　附：故事：《小螞蟻尋寶記》

　　有一只小螞蟻，他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹木，美麗的花草，里面一定會藏著不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現草叢里有一條細細的線，“太好了，我發(fā)現寶貝了！”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細的瞧一瞧，發(fā)現這條又細又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

【小螞蟻尋寶記中班教案】相關文章：

中班美術教案《小螞蟻》09-29

中班教案《小螞蟻的生日會》06-10

《小螞蟻》中班教案（通用29篇）04-16

中班語言小螞蟻和蒲公英教案01-18

中班《小螞蟻趕路》語言教案05-04

中班美術教案《小螞蟻》10篇09-29

中班語言教案：小螞蟻坐汽車01-18

幼兒園中班《小螞蟻避雨》教案03-28

小螞蟻搬家中班教案（精選12篇）11-19

小螞蟻過冬中班科學教案04-21