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《小豬的愛(ài)情》中班教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《小豬的愛(ài)情》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
2、嘗試講述并表演畫(huà)面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【設(shè)計(jì)意圖】
近兩年，“圖畫(huà)書(shū)”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。面對(duì)這樣一本圖畫(huà)書(shū)，如何利用好，發(fā)揮他自身的價(jià)值，一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說(shuō)話(huà)、語(yǔ)言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛(ài)情》中，沒(méi)有很多的.語(yǔ)言對(duì)話(huà)，文字的描述也很少，但小豬的堅(jiān)持，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過(guò)圖畫(huà)書(shū)這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。
當(dāng)小豬拿著花那可愛(ài)又可笑的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂(lè)是圖畫(huà)書(shū)的真正意義所在。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖畫(huà)書(shū)一本。
2、圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察猜測(cè)，激發(fā)興趣。
1、（出示小豬）提問(wèn)：小朋友看這是誰(shuí)呀？我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們：我要找女朋友了！呵呵呵呵呵！
2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰(shuí)做女朋友？讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫(huà)書(shū)中去看看吧！
二、猜讀畫(huà)面，理解內(nèi)容。
�。ǖ谝淮伍喿x：引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。）
1、（翻到第二頁(yè)）（講述小豬遇見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿）提問(wèn)：奇奇遇見(jiàn)了誰(shuí)，你猜猜？奇奇想請(qǐng)個(gè)子高高的長(zhǎng)頸鹿做它的女朋友，長(zhǎng)頸鹿會(huì)答應(yīng)嗎？
2、講述第四頁(yè)。提問(wèn)：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見(jiàn)了誰(shuí)！它會(huì)怎么問(wèn)？
3、講述第六頁(yè)。提問(wèn)：奇奇遇到小魚(yú)它會(huì)怎么問(wèn)？小魚(yú)又是怎么樣對(duì)奇奇說(shuō)的？你猜猜。結(jié)果如何呢？讓我們一起來(lái)看一看。
4、提問(wèn)：奇奇到現(xiàn)在還沒(méi)有找到女朋友，它會(huì)放棄嗎？
5、當(dāng)奇奇問(wèn)那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣？可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了？（重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。）
6、講述第十二頁(yè)。提問(wèn)：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過(guò)的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？那個(gè)它請(qǐng)奇奇做自己的男朋友時(shí)，奇奇會(huì)答應(yīng)嗎？結(jié)果如何呢？它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來(lái)看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作，講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的？讓我們也來(lái)看一看這本小書(shū)。
【活動(dòng)反思】
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂(lè)，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)講述小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步理解“合適的才是最好的”的道理。
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件或PPT圖片。
小豬木偶或圖片，以及故事中涉及的動(dòng)物圖片。
背景音樂(lè)（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道什么是愛(ài)情嗎？”引導(dǎo)幼兒自由討論，教師小結(jié)：“愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。”
引出故事：“今天，我們要講一個(gè)關(guān)于小豬尋找愛(ài)情的故事，故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》�！�
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好的
猜測(cè)環(huán)節(jié)：“你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的特別的女朋友呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
故事講述：
教師結(jié)合PPT或圖片，講述小豬先后遇到小魚(yú)、蜜蜂、長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物，并嘗試與它們成為朋友或女朋友的過(guò)程。
提問(wèn)：“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？為什么？”“小蜜蜂為什么一聲不吭呢？”引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物間的差異和不適合的原因。
討論環(huán)節(jié)：
“豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺(jué)得它會(huì)成功嗎？”
“如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？”引導(dǎo)幼兒討論并理解“合適”的重要性。
揭曉答案：“到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？”揭示答案并展示豬妹妹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并判斷。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受“合適”的重要性
播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)總結(jié)：“小豬最后找到了合適的女朋友嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？”引導(dǎo)幼兒總結(jié)“合適的才是最好的”的道理。
活動(dòng)延伸：
觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移，理解不同動(dòng)物間的差異和相處之道。
鼓勵(lì)幼兒嘗試講述并表演故事中的某個(gè)片段，提升語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。
活動(dòng)反思
在本次《小豬的愛(ài)情》中班教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事講述、猜測(cè)討論、完整欣賞等多種形式，引導(dǎo)幼兒逐步理解“合適的才是最好的”的道理。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與態(tài)度，能夠大膽表述自己的推測(cè)和想法，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力得到了較好的提升。
然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)中存在一些不足之處。例如，在故事講述過(guò)程中，我過(guò)于注重情節(jié)的`發(fā)展，有時(shí)忽略了引導(dǎo)幼兒深入思考和感受故事中的情感變化。此外，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分問(wèn)題設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，沒(méi)有充分考慮到幼兒的認(rèn)知水平和理解能力。
針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重引導(dǎo)幼兒深入思考和感受故事中的情感變化，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其次，我會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和理解能力，設(shè)置更加合適的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極參與討論和交流。最后，我會(huì)注重活動(dòng)的多樣性和趣味性，通過(guò)加入音樂(lè)、游戲等元素，提升活動(dòng)的吸引力和參與度。
總之，《小豬的愛(ài)情》中班教學(xué)活動(dòng)是一次有益的嘗試和探索，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我會(huì)為孩子們帶來(lái)更多有趣、有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，感受“合適才是最好的”這一道理。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》一本。
圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的PPT。
小豬木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題
教師出示小豬木偶：“小朋友們，你們好！我是小豬奇奇，今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于我找女朋友的故事，它的名字叫《小豬的愛(ài)情》�！�
提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述對(duì)愛(ài)情的理解。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的`過(guò)程，感受合適才是最好的
引入話(huà)題：“你們猜，小豬奇奇會(huì)找一個(gè)怎樣的女朋友呢？”
閱讀片段一：
翻到第二頁(yè)，講述小豬遇見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿的情景，提問(wèn)：“奇奇遇見(jiàn)了誰(shuí)？你覺(jué)得它們會(huì)在一起嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒理解身高差異帶來(lái)的問(wèn)題。
閱讀片段二：
繼續(xù)講述小豬找大象做女朋友的情節(jié)，提問(wèn)：“大象會(huì)成為奇奇的女朋友嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒討論身體大小的差異。
閱讀片段三至五：
講述小豬找小蜜蜂、鱷魚(yú)等動(dòng)物做女朋友的片段，每次提問(wèn)：“它們會(huì)相愛(ài)嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒理解生活習(xí)慣、性格等因素對(duì)關(guān)系的影響。
高潮部分：
講述小豬最終找到豬妹妹的情節(jié)，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？你們從哪里看出是豬妹妹的？”
引導(dǎo)幼兒感受找到合適伴侶的喜悅。
三、完整欣賞繪本故事《小豬的愛(ài)情》
播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：“小豬的愛(ài)情故事給你什么啟示？”引導(dǎo)幼兒理解“合適才是最好的”這一道理。
四、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
播放一些動(dòng)物互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物之間的相處方式。
提問(wèn)：“你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物可能會(huì)成為好朋友或伴侶？為什么？”
活動(dòng)反思：
在本次《小豬的愛(ài)情》中班教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)圖畫(huà)書(shū)這一載體，成功地引導(dǎo)孩子們理解了“合適才是最好的”這一重要道理。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和參與熱情，他們積極猜測(cè)、討論，并大膽表達(dá)自己的想法。
首先，我通過(guò)小豬找女朋友的故事情節(jié)，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。他們不僅關(guān)注小豬的選擇過(guò)程，還主動(dòng)思考每個(gè)選項(xiàng)的合理性，從而加深了對(duì)“合適”這一概念的理解。
其次，在集體閱讀環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT圖片和提問(wèn)引導(dǎo)，幫助孩子們逐步理解故事內(nèi)容，并在討論中促進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，同時(shí)也感受到了集體的智慧和力量。
最后，在活動(dòng)結(jié)束后，我通過(guò)播放動(dòng)物互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片段，進(jìn)一步鞏固了孩子們對(duì)“合適”這一概念的理解，并引導(dǎo)他們將這一道理遷移到現(xiàn)實(shí)生活中去。孩子們紛紛表示要找到適合自己的朋友和伴侶，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
總之，本次《小豬的愛(ài)情》中班教學(xué)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。它不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。我相信在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》，理解小豬尋找女朋友的過(guò)程，初步感受“合適的才是最好的”這一道理。
在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受故事中角色的內(nèi)心變化，培養(yǎng)同情心、堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》一本。
圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的PPT。
小豬木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題
教師出示小豬木偶，說(shuō)：“小朋友們，看這是誰(shuí)呀？我是小豬奇奇，我有個(gè)秘密要告訴你們：我要找女朋友了！”
提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，教師小結(jié)：“愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊�！�
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好
提問(wèn)：“你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的女朋友呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
播放PPT，逐頁(yè)講述小豬找女朋友的過(guò)程：
遇到小魚(yú)妹妹，提問(wèn)：“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒理解生活習(xí)慣不同的動(dòng)物不適合在一起。
遇到長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物，提問(wèn)：“它們會(huì)成為豬哥哥的女朋友嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒討論身高、體型等因素對(duì)生活的影響。
遇到豬妹妹，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？”引導(dǎo)幼兒觀察并感受“合適”的重要性。
討論：“如果它們（指前面提到的動(dòng)物）生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？”引導(dǎo)幼兒理解合適性對(duì)于關(guān)系的重要性。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
播放相關(guān)動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并表達(dá)自己的想法。
提問(wèn)：“小豬的愛(ài)情給了你什么啟示？”引導(dǎo)幼兒總結(jié)“合適的才是最好的”這一道理。
四、完整欣賞繪本故事《小豬的愛(ài)情》
播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍，讓幼兒在完整的故事情節(jié)中進(jìn)一步感受和理解故事主題。
活動(dòng)反思：
在本次《小豬的愛(ài)情》中班教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)圖畫(huà)書(shū)這一載體，引導(dǎo)幼兒在觀察、猜測(cè)、討論中逐步理解故事內(nèi)容，感受“合適的才是最好的”這一道理。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度，他們不僅認(rèn)真觀察畫(huà)面，還積極表達(dá)自己的推測(cè)和想法。
在活動(dòng)中，我注意到幼兒們對(duì)于小豬找女朋友的過(guò)程非常感興趣，他們能夠根據(jù)畫(huà)面中的線索進(jìn)行大膽的猜測(cè)，并且能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述理由。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谟懻撨^(guò)程中逐漸理解了合適性的重要性，這對(duì)于他們未來(lái)的'社交和情感發(fā)展具有重要的意義。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法時(shí)，我有時(shí)過(guò)于注重答案的正確性，而忽略了對(duì)幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)。此外，在活動(dòng)的后半部分，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有給予幼兒足夠的時(shí)間來(lái)分享自己的感受和體驗(yàn)。
針對(duì)以上不足之處，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。其次，我將合理安排活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)讓幼兒充分參與和體驗(yàn)。最后，我也將不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，努力提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受“合適的才是最好的”。
在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》一本。
圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的PPT。
小豬木偶一個(gè)（或小豬玩偶）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題
導(dǎo)入：
教師出示小豬木偶（或玩偶），以小豬的口吻說(shuō)：“嗨，大家好！我是小豬奇奇，今天我有一個(gè)特別的秘密要告訴大家——我要找女朋友了！”
提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”
小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好的
猜猜看：
提問(wèn)：“你們猜小豬奇奇會(huì)找一個(gè)怎樣的女朋友呢？”
引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的推測(cè)。
閱讀繪本：
提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？”
小結(jié)：豬妹妹和奇奇一樣，都是豬，它們?cè)谝黄鸷芎线m。
依次展示并討論奇奇與其他動(dòng)物的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解為什么這些動(dòng)物都不適合奇奇。
提問(wèn)：“奇奇又愛(ài)上了誰(shuí)？大象會(huì)成為奇奇的女朋友嗎？”
矛盾沖突：如果你是那只大象，你會(huì)怎么對(duì)小豬奇奇說(shuō)？
小結(jié)：大象身體健壯，和奇奇在一起可能不太合適。
提問(wèn)：“奇奇遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么向長(zhǎng)頸鹿表白呢？”
小結(jié)：它們之間身高不合適。
片段一：奇奇遇見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿。
片段二：奇奇找大象做女朋友。
片段三：奇奇找蜜蜂、鱷魚(yú)等動(dòng)物做女朋友。
片段四：奇奇與豬妹妹相遇。
討論：
提問(wèn)：“為什么豬妹妹最適合奇奇呢？”
引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面討論。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
觀看動(dòng)畫(huà)：
播放小豬找女朋友過(guò)程中遇到的各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事。
總結(jié)：
提問(wèn)：“奇奇找女朋友的過(guò)程給你什么啟示？”
小結(jié)：愛(ài)要大膽說(shuō)出來(lái)，但也要找一個(gè)合適的伴侶，這樣才會(huì)幸福長(zhǎng)久。
四、完整欣賞繪本故事《小豬的愛(ài)情》
播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍。
活動(dòng)結(jié)束：
提問(wèn)：“你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法。
活動(dòng)反思
在本次《小豬的愛(ài)情》中班教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)PPT圖片和集體閱讀的方式，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并在討論和猜測(cè)中發(fā)展他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)中，小豬奇奇找女朋友的堅(jiān)持和故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，深深吸引了孩子們。
首先，通過(guò)小豬奇奇的形象引入，激發(fā)了孩子們的興趣和好奇心。他們紛紛猜測(cè)奇奇會(huì)找什么樣的女朋友，并在后續(xù)的'閱讀中驗(yàn)證自己的猜測(cè)。這種參與感讓孩子們更加投入地參與到活動(dòng)中來(lái)。
其次，在集體討論和猜測(cè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題。這不僅培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講述故事時(shí)，可以更加生動(dòng)地模仿小豬奇奇的語(yǔ)氣和表情，讓孩子們更加投入地感受到故事的氛圍。同時(shí)，可以在課堂中加入音樂(lè)或角色表演等元素，使課堂氛圍更加濃厚，增加孩子們的參與感和樂(lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，《小豬的愛(ài)情》是一個(gè)富有教育意義且充滿(mǎn)趣味性的故事。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓孩子們初步理解了“合適的才是最好的”這一道理，還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。希望在今后的教學(xué)中能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為孩子們帶來(lái)更多有趣且富有教育意義的活動(dòng)。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容：通過(guò)PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
情感體驗(yàn)：感受小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步理解“合適的才是最好的”這一道理。
語(yǔ)言表達(dá)：在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件：包含圖畫(huà)書(shū)中各關(guān)鍵畫(huà)面的PPT。
圖畫(huà)書(shū)：一本《小豬的愛(ài)情》圖畫(huà)書(shū)。
小豬木偶：用于故事講述時(shí)增加趣味性。
活動(dòng)過(guò)程
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事
引出故事：
教師：“小朋友們，今天我們要講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。”
提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”
小結(jié)：“愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊�！�
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好的
猜測(cè)環(huán)節(jié)：
提問(wèn)：“你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的特別的女朋友呢？”
逐一展示PPT中的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小豬會(huì)遇到哪些動(dòng)物，并討論它們是否適合成為小豬的女朋友。
故事講述：
講述小豬遇到長(zhǎng)頸鹿、大象、蜜蜂、鱷魚(yú)等動(dòng)物的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解小豬與這些動(dòng)物之間的不合適之處。
提問(wèn)：“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？為什么？”
提問(wèn)：“小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？”
提問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿、大象為什么不適合做小豬的女朋友？”
討論環(huán)節(jié)：
提問(wèn)：“到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？”
揭曉答案：“豬妹妹來(lái)了，你們從哪里看出是豬妹妹的？”
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
觀看動(dòng)畫(huà)：
播放小豬與各種動(dòng)物互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小豬尋找女朋友的經(jīng)歷。
總結(jié)提升：
提問(wèn)：“小豬最后找到了合適的女朋友，你們覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理？”
小結(jié)：“愛(ài)要大膽說(shuō)出來(lái)需要勇氣，愛(ài)要追求要堅(jiān)持不懈不要放棄，找一個(gè)自己喜歡的'，他也喜歡自己的，適合自己的才是最重要的，這樣才會(huì)幸福長(zhǎng)久�！�
四、完整欣賞繪本故事
播放背景音樂(lè)：
教師完整講述故事一遍，同時(shí)播放背景音樂(lè)，營(yíng)造溫馨的氛圍。
情感升華：
提問(wèn)：“聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感受？”
引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，加深對(duì)故事主題的理解。
活動(dòng)反思
在本次《小豬的愛(ài)情》教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)PPT圖片、圖畫(huà)書(shū)以及小豬木偶等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容，感受小豬尋找女朋友的經(jīng)歷。通過(guò)猜測(cè)、討論、觀看動(dòng)畫(huà)等環(huán)節(jié)，幼兒不僅提高了閱讀力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還初步理解了“合適的才是最好的”這一道理。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小豬奇奇的形象非常喜愛(ài)，對(duì)故事情節(jié)也充滿(mǎn)了好奇和興趣。特別是在猜測(cè)和討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，大膽表述自己的推測(cè)和想法，課堂氛圍非常濃厚。然而，我也意識(shí)到在角色表演方面還有提升的空間。如果能在課堂中加入音樂(lè)，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，相信這節(jié)課會(huì)更加生動(dòng)有趣，幼兒的參與度和體驗(yàn)感也會(huì)更強(qiáng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容：通過(guò)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受“合適的才是最好的”的道理。
語(yǔ)言表達(dá)：在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
情感體驗(yàn)：體驗(yàn)故事中角色的內(nèi)心變化，感受相親相愛(ài)的溫暖情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件：包含小豬找女朋友的系列圖片或動(dòng)畫(huà)。
小豬木偶：用于故事講述時(shí)的角色扮演。
PPT圖片：選取故事中的關(guān)鍵畫(huà)面，用于集體閱讀。
活動(dòng)過(guò)程
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事
引入話(huà)題：
老師：“小朋友們，你們知道什么是愛(ài)情嗎？”
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單討論，然后老師小結(jié)：“愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊�！�
引出故事：
老師：“今天，我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小豬尋找愛(ài)情的故事，故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》�！�
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好的
猜測(cè)環(huán)節(jié)：
老師：“你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的特別的女朋友呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并表達(dá)自己的想法。
講述與討論：
老師：“小豬還遇到了長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物，它們會(huì)成為小豬的`女朋友嗎？為什么？”
通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒理解不同動(dòng)物之間因體型、生活習(xí)慣等差異而不適合在一起。
老師：“小豬遇到了小魚(yú)妹妹，它會(huì)怎么問(wèn)小魚(yú)呢？小魚(yú)會(huì)答應(yīng)嗎？”
引導(dǎo)幼兒理解小魚(yú)和豬哥哥不合適的原因（生活環(huán)境不同）。
小魚(yú)妹妹：
長(zhǎng)頸鹿、大象等：
尋找合適的女朋友：
老師：“那么，到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？”
引出豬妹妹的出現(xiàn)，并讓幼兒從畫(huà)面中找出線索。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
觀看動(dòng)畫(huà)：
播放小豬找女朋友的動(dòng)畫(huà)片段，讓幼兒更直觀地理解故事內(nèi)容。
感受遷移：
老師：“通過(guò)這個(gè)故事，你們學(xué)到了什么？”
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：合適的才是最好的，每個(gè)人（每個(gè)動(dòng)物）都有自己的特點(diǎn)和需求，找到適合自己的才是最好的。
四、完整欣賞故事，加深理解
播放背景音樂(lè)：
在溫馨的背景音樂(lè)中，老師完整講述一遍故事。
活動(dòng)總結(jié)：
老師：“小豬的愛(ài)情故事告訴我們，愛(ài)需要勇氣去追求，但更重要的是找到適合自己的那個(gè)人（那個(gè)動(dòng)物）。希望小朋友們也能在將來(lái)找到屬于自己的幸福�！�
活動(dòng)延伸
角色扮演：
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)小豬找女朋友的過(guò)程，加深對(duì)故事的理解。
繪畫(huà)活動(dòng)：
讓幼兒畫(huà)出自己心目中的“愛(ài)情”場(chǎng)景，可以是動(dòng)物之間的，也可以是人與人之間的，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒初步感受“合適的才是最好的”這一道理。
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，提升其語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件（PPT）
圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》
小豬木偶或圖片
背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題
引入話(huà)題：
教師：“小朋友們，今天我們要講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。”
提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”
小結(jié)：“愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。”
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好
預(yù)測(cè)與討論：
提問(wèn)：“你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友呢？”
提問(wèn)：“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？”
小結(jié)：“哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，生活在一起不合適。”
繼續(xù)故事情節(jié)：
教師講述或播放PPT，展示小豬與不同動(dòng)物相遇的場(chǎng)景（如長(zhǎng)頸鹿、大象、蜜蜂、鱷魚(yú)等）。
提問(wèn)：“小豬又遇到了誰(shuí)？它會(huì)怎么問(wèn)？對(duì)方又是怎么回答的？”
引導(dǎo)幼兒觀察并討論每種動(dòng)物與小豬的不合適之處。
尋找合適的伴侶：
提問(wèn)：“到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？”
揭曉答案：“豬妹妹來(lái)了！你們從哪里看出是豬妹妹的？”
三、觀看各種動(dòng)物的'有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
觀看動(dòng)畫(huà)：
播放一些有趣的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
提問(wèn)：“這些動(dòng)物之間有什么相同和不同的地方？你覺(jué)得哪些動(dòng)物可以成為好朋友？”
總結(jié)提升：
小結(jié)：“每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣，只有找到適合自己的伴侶，才能過(guò)上幸福的生活�！�
四、完整欣賞繪本故事《小豬的愛(ài)情》
播放背景音樂(lè)：
在舒緩的背景音樂(lè)中，教師完整講述《小豬的愛(ài)情》故事一遍。
情感升華：
提問(wèn)：“聽(tīng)完故事后，你們覺(jué)得小豬的愛(ài)情故事給了你什么啟示？”
小結(jié)：“愛(ài)要大膽說(shuō)出來(lái)，需要勇氣；愛(ài)要追求，要堅(jiān)持不懈不要放棄；找一個(gè)自己喜歡的，他也喜歡自己的，適合自己的才是最重要的，這樣才會(huì)幸福長(zhǎng)久�！�
活動(dòng)總結(jié)：
《小豬的愛(ài)情》這個(gè)故事不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解了“合適的才是最好的”這一道理，還鍛煉了他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，孩子們學(xué)會(huì)了如何在集體中表達(dá)自己的想法，同時(shí)也初步感受到了愛(ài)情的甜蜜與幸福。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受“合適的才是最好的”這一道理。
在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件或PPT圖片。
圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的PPT。
小豬木偶一個(gè)（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題，引出故事導(dǎo)入主題
提問(wèn)：
“今天我們要講一個(gè)有趣的故事，它的名字叫《小豬的愛(ài)情》。”
“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”
�。ㄐ〗Y(jié)）愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好的
猜測(cè)環(huán)節(jié)：
“你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友呢？”
故事展開(kāi)：
“小豬接著又找了長(zhǎng)頸鹿和大象做女朋友，你們覺(jué)得它們會(huì)成功嗎？”
�。ㄓ懻摚┤绻鼈兩钤谝黄饡�(huì)發(fā)生什么事？
�。ㄐ〗Y(jié)）長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
“小豬首先遇到了小魚(yú)妹妹，它會(huì)怎么問(wèn)小魚(yú)呢？小魚(yú)會(huì)答應(yīng)嗎？”
（小結(jié)）小魚(yú)生活在水里，和豬哥哥的生活習(xí)慣不同，所以它們不合適。
小豬與小魚(yú)：
小豬與長(zhǎng)頸鹿、大象：
繼續(xù)尋找：
“到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？”
“誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？”
結(jié)果揭曉：
“豬哥哥最終找到了豬妹妹，它們?cè)谝黄饡?huì)怎么樣呢？”
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移
觀看動(dòng)畫(huà)：
播放小豬與不同動(dòng)物相遇的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事發(fā)展。
討論：
“從小豬找女朋友的過(guò)程中，你學(xué)到了什么？”
�。ㄐ〗Y(jié)）找一個(gè)適合自己的朋友或伴侶，才能過(guò)上幸福的生活。
四、完整欣賞繪本故事《小豬的愛(ài)情》
播放背景音樂(lè)：
教師完整講述故事一遍，讓幼兒在溫馨的氛圍中感受故事的魅力。
總結(jié)：
“愛(ài)要大膽說(shuō)出來(lái)需要勇氣，愛(ài)要追求要堅(jiān)持不懈不要放棄。找一個(gè)自己喜歡的，他也喜歡自己的，適合自己的才是最重要的'，這樣才會(huì)幸福長(zhǎng)久�！�
活動(dòng)延伸：
可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)小豬找女朋友的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享故事，并討論自己心目中的“合適”是什么樣的。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅能讓幼兒初步理解“合適的才是最好的”這一道理，還能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
《小豬的愛(ài)情》中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)閱讀和理解《小豬的愛(ài)情》故事，讓幼兒初步感受“合適的才是最好的”這一道理。
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，提升其語(yǔ)言表達(dá)能力。
借助PPT圖片及集體閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬的愛(ài)情》繪本故事書(shū)。
PPT課件，包含繪本中的主要畫(huà)面。
小豬玩偶或圖片，用于角色扮演和導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
引出話(huà)題：
教師手持小豬玩偶或圖片，問(wèn)幼兒：“大家好，我是小豬奇奇，今天我想和大家分享一個(gè)關(guān)于我的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
引出故事名字：“這個(gè)故事的名字叫做《小豬的愛(ài)情》�！�
討論愛(ài)情：
提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)情嗎？”
小結(jié)：“愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊�！�
二、故事講述與討論
閱讀故事片段一：找長(zhǎng)頸鹿做女朋友
PPT展示小豬遇到長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)面。
提問(wèn)：“小豬奇奇看上了誰(shuí)？它會(huì)怎么向長(zhǎng)頸鹿表白呢？”
小結(jié)：“看來(lái)它們之間身高不合適，所以長(zhǎng)頸鹿不能成為小豬的女朋友�！�
閱讀故事片段二：找大象做女朋友
PPT展示小豬與大象的畫(huà)面。
提問(wèn)：“這次小豬又愛(ài)上了誰(shuí)？大象會(huì)成為它的女朋友嗎？”
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并討論，然后小結(jié)：“大象體型太大，生活在一起很不方便，所以也不合適�！�
繼續(xù)閱讀其他片段
通過(guò)PPT繼續(xù)展示小豬找小魚(yú)、小蜜蜂、鱷魚(yú)等動(dòng)物的經(jīng)歷，每次提問(wèn)幼兒小豬的選擇是否合適，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。
關(guān)鍵討論：
提問(wèn)：“到底誰(shuí)才適合小豬做女朋友呢？”
引出豬妹妹的出現(xiàn)，讓幼兒從畫(huà)面中觀察并猜測(cè)。
完整欣賞故事：
播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍。
三、總結(jié)與拓展
總結(jié)故事：
“小豬奇奇在尋找女朋友的過(guò)程中，遇到了很多動(dòng)物，但最后發(fā)現(xiàn)，只有和自己一樣的小豬妹妹才是最適合的�！�
強(qiáng)調(diào)“合適的才是最好的.”這一道理。
討論與表達(dá)：
提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要選擇的事情？你們覺(jué)得怎么樣的選擇才是最合適的呢？”
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的想法。
觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受：
播放各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解“合適”的重要性。
角色扮演：
如果條件允許，可以組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬小豬找女朋友的過(guò)程，加深他們對(duì)故事的理解和記憶。
活動(dòng)結(jié)束：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅初步理解了“合適的才是最好的”這一道理，還提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣。希望每個(gè)幼兒都能在生活中找到最適合自己的“朋友”和“愛(ài)”。
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