《小猴摘香蕉》中班音樂(lè)教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《小猴摘香蕉》中班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計(jì)的意圖：

　　本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境，來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

　　2、借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

　　3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事情景準(zhǔn)備。

　　2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。

　　教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屨�香蕉嗎�?/p>

　　2、分段熟悉音樂(lè)。

　�。�1）隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

　　教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？

　　（2）創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。

　　教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ�？誰(shuí)來(lái)表演一下。

　　教師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。

　　教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的？

　�。�3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

　　教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3．完整欣賞音樂(lè)。

　�。�1）看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

　�。�2）表演音樂(lè)游戲：小猴摘香蕉

　　4．趣味表現(xiàn)音樂(lè)。

　　（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

　　教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？

　�。�2）完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

　　教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。

　　活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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