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去海邊幼兒園小班社會教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的去海邊幼兒園小班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
去海邊幼兒園小班社會教案 1
活動目標
1.了解去海邊游玩的相關(guān)準備內(nèi)容。
2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準備材料。
3.體驗情境游戲的樂趣。
活動準備
1.課件-安全的`戲水
2.游戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動過程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。
1.教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？
2.老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，
請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
二、講述
1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
2.小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、
防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
3.了解去海邊游玩的安全。
課件：安全的戲水
�。�1）教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時候要注意什么？
�。�2）小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，
游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
三、體驗-教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境
1.請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
去海邊幼兒園小班社會教案 2
活動目標：
1. 在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2. 懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
3. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
�。ㄒ鈭D：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）
1. 請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）
2. 你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3. 小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、 分段欣賞故事，思考問題。
�。ㄒ鈭D：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）
1.可怕的大鯨魚
（1） 大鯨魚為什么要來到海邊？
（2） 海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會讓大鯨魚加入游戲嗎？
�。�3） 海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
�。�4） 小動物們會怎么做？為什么？
2.救救大鯨魚
�。�1） 大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）
�。�2） 聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
�。�3） 本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4） 小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3.小動物有辦法
�。�1） 有什么好辦法嗎？
（2） 小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）
（3） 這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細節(jié)，表情、動作）
（4） 大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎？
（5） 小猴和老虎分別是怎么做的？
�。�6） 最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
�。�7） 為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
�。�8） 小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的.，因為團結(jié)力量大。
三、 完整講述，交流啟發(fā)。
�。ㄒ鈭D：懂得幫助周圍的人。）
1、 小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、 為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、 小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
去海邊幼兒園小班社會教案 3
一、活動目標：
1.鼓勵幼兒動腦筋想出幫助小鯨魚回到海里的辦法。
2.激發(fā)幼兒保護海洋動物的意識。
二、活動準備：
故事錄音、動物頭飾（小鯨魚、海龜、海貝等）、圖片等
三、活動流程：
欣賞故事--討論分享--表演故事
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1.幼兒分段欣賞故事，思考問題
（1）從開始--大鯨魚就這樣留在了海灘上
教師提問：小動物是怎么到海灘上來玩的？
大鯨魚為什么要到海灘來玩？
海水退潮了，大鯨魚會怎樣？
�。�2）太陽火辣辣地烤著海灘--我覺得它一點也不可怕教師提問：鯨魚為什么快要死了，用什么辦法可以救它？
�。�3）于是--結(jié)束教師提問：小動物們想了那些辦法，最后那個辦法幫大鯨魚回到了海里？
2.幼兒完整欣賞故事：學(xué)說動物的對話。
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1.大鯨魚經(jīng)歷了一次風險，也讓我們大家知道了鯨魚生活在什么地方。
2.教師提問：我們用哪些辦法保護海洋里的動物呢？（幼兒互相討論）
3.出示圖片，讓幼兒了解保護海洋里的`動物的一些方法。
（三）表演故事請幼兒分別扮演小鯨魚、各種海洋動物。
去海邊幼兒園小班社會教案 4
教學(xué)目標
讓孩子們了解一些基本的海洋生物（如小海星）及其生活習性。
增強孩子們保護自然環(huán)境的意識。
激發(fā)孩子們對大海的好奇心與探索欲。
教學(xué)準備
海洋生物圖片或視頻資料
手工材料：彩色紙張、剪刀、膠水等
小海星模型或玩具
相關(guān)繪本故事書
教學(xué)過程
引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
用“你們?nèi)ミ^海邊嗎？”這樣的問題開場，激發(fā)孩子們的興趣。
展示一些美麗的海灘照片，讓孩子們描述他們看到的.畫面。
主體活動（20分鐘）
講故事：選取一本關(guān)于小海星冒險的故事書，以輕松愉快的方式向孩子們介紹小海星的生活環(huán)境及其特點。
觀察學(xué)習：展示不同種類的海洋生物圖片或播放相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)孩子們觀察并嘗試說出它們的名字。
互動討論：“為什么我們要愛護大海呢？”鼓勵孩子們分享自己對于環(huán)境保護的看法，并適當補充說明人類活動如何影響海洋生態(tài)。
手工制作：指導(dǎo)孩子們使用提供的材料制作出屬于自己的小海星。這不僅能鍛煉他們的動手能力，還能加深對所學(xué)知識的印象。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
請幾位小朋友展示他們的作品，并簡單介紹一下。
總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)保護大自然的重要性。
鼓勵孩子們回家后將今天學(xué)到的知識講給家人聽。
注意事項
在進行任何涉及工具使用的活動時，請確保有足夠的成人監(jiān)督以保證安全。
根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加符合所在班級的具體情況。
去海邊幼兒園小班社會教案 5
活動目標
了解海邊游玩的基本物品準備，培養(yǎng)生活常識。
學(xué)習海邊安全注意事項，增強自我保護意識。
通過情境游戲體驗海邊活動，激發(fā)對自然環(huán)境的興趣。
活動準備
教具：小手提包游戲卡、海邊物品小粘貼（泳衣、泳圈、遮陽傘、防曬霜等）、帳篷模型、沙盤、玩沙工具。
多媒體：海邊風景圖片、海洋生物動畫短片。
安全標識：卡通版“禁止單獨游泳”“戴泳圈”等圖示。
活動過程
物品準備互動
發(fā)放游戲卡與粘貼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗選擇海邊必需品，并粘貼至手提包卡片上。
展示環(huán)節(jié)：邀請幼兒講述選擇理由，教師總結(jié)物品用途，如“防曬霜保護皮膚”“水壺補充水分”。
安全知識學(xué)習
提問互動：“在海邊不能做什么？”結(jié)合圖片講解安全規(guī)則，如“大人陪同游泳”“遠離深水區(qū)”。
安全標識配對游戲：將圖示與文字描述匹配，鞏固認知。
情境模擬體驗
教室布置：帳篷區(qū)模擬遮陽休息，沙盤區(qū)玩沙，投影展示海浪聲營造氛圍。
角色扮演：幼兒分組模仿“穿泳衣”“涂防曬霜”“搭建沙堡”等動作，教師旁白引導(dǎo)。
活動延伸
家庭任務(wù)：與家長共同制定“海邊物品清單”，拍照記錄并分享。
安全實踐：在幼兒園泳池區(qū)域模擬“淺水區(qū)游戲”，佩戴泳圈練習。
去海邊幼兒園小班社會教案 6
活動目標
認識海邊常見動植物，培養(yǎng)觀察力與表達力。
理解海洋保護的重要性，樹立環(huán)保意識。
通過團隊協(xié)作完成任務(wù)，提升社會交往能力。
活動準備
教具：海洋生物卡片（海星、螃蟹、海鷗等）、環(huán)保宣傳冊模板、彩筆、貝殼標本。
多媒體：海洋污染對比圖、垃圾分類動畫。
實物：可回收物（塑料瓶）、有害垃圾（廢舊電池）道具。
活動過程
海邊生態(tài)探索
展示卡片與標本，引導(dǎo)幼兒觀察特征，如“螃蟹有鉗子”“海星五個角”。
故事引入：講述《小螃蟹找家》繪本，討論“人類活動如何影響海洋生物”。
環(huán)保知識學(xué)習
對比圖分析：展示干凈海灘與污染海灘，提問“哪里更適合小動物生活？”。
垃圾分類游戲：將道具投入對應(yīng)垃圾桶，教師講解分類規(guī)則。
宣傳冊制作
分組合作：用彩筆繪制“保護海洋”主題畫，編寫簡短標語（如“不亂扔垃圾”）。
展示分享：每組派代表介紹作品，教師匯總制作班級環(huán)保宣傳冊。
活動延伸
社區(qū)行動：將宣傳冊帶回家，向家人宣傳海洋保護知識。
實踐任務(wù)：在幼兒園設(shè)置“海洋垃圾回收角”，定期分類投放可回收物。
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